小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入猜謎激趣。今天課前,老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ),一起來猜一猜。課件出示:“綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。”孩子們,猜猜看,它是誰(shuí)?（青蛙）揭題:同學(xué)們真聰明。今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。田字格板書青,提示書寫要求,注意月字在底撇變豎。拼讀“青”指導(dǎo)書寫青，組詞青草、青蛙、青色、青山。好的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)青多數(shù)和顏色有關(guān),那么,這個(gè)青是一個(gè)特別神奇的字,它加上不同的偏旁就可以變成不同的新字,這些新字就藏在我們的兒歌當(dāng)中,來,,聽錄音把這首小兒歌讀一遍。注意聽準(zhǔn)字音。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們,這首兒歌一共有幾句?（請(qǐng)你把表示完整句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)圈出來。你們找出來了嗎?誰(shuí)來說說看。兒歌一共有幾句話?看看,是和老師一樣的嗎?（二）隨文識(shí)字。剛才老師說青加上的偏旁能組成不同的生字，你們能找到它們嗎?★學(xué)習(xí)第一句。師:圈好了嗎?好,坐直,眼睛看前面。我們一起來找一找。先看第一句,誰(shuí)來讀一讀,指名學(xué)生讀指生讀第一句。河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。讀的真好,誰(shuí)再來讀一讀?字音讀的真準(zhǔn),真通順。那么你們剛才找出的帶青的字是哪個(gè)字?誰(shuí)來說一說?指名學(xué)生回答,河水清清的清,天氣晴的晴,大眼睛的睛,那么這些生字帶的詞語(yǔ),能讀的正確嗎?第一個(gè)詞,誰(shuí)來讀?指生領(lǐng)讀生字。學(xué)生齊讀?！扒濉⑶?、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有“青”字。師:讀音我們都讀準(zhǔn)確了,那么字形我們能記住嗎?看這個(gè)清,(出示清字卡紙),誰(shuí)有好辦法記住它?指名導(dǎo)學(xué):帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān),誰(shuí)還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。你能給這個(gè)清組幾個(gè)詞嗎?請(qǐng)學(xué)生組詞。我們來看一看,誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這些詞?出示詞語(yǔ)。指名學(xué)生讀,全班齊讀。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞里帶的清都是三點(diǎn)水旁的清,貼紙清在黑板上。你能記住晴和睛嗎?“晴”:太陽(yáng)出來就表示天氣晴,所以是“日字旁”,表示與太陽(yáng)有關(guān)。導(dǎo)學(xué):誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友?誰(shuí)能給晴組詞。看看你們讀的詞語(yǔ)就在這里,誰(shuí)來讀一讀。出示詞語(yǔ)學(xué)生朗讀。擴(kuò)詞。“睛”的部首是“目字旁”,表示與眼睛有關(guān)。我們的眼睛用一個(gè)字來表示就是目,我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過程中,一定要注意保護(hù)自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué):怎樣區(qū)分“眼”和“睛”?“眼、睛”都是“目字旁”。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。'②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。給眼找朋友，指導(dǎo)書寫“氣〃4指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?再讀第一句。★學(xué)習(xí)第二句。誰(shuí)來讀讀下面這一句。指生讀第二句。請(qǐng)你找出這句中帶青的字。誰(shuí)來說一說,指名學(xué)生說。事情的情。這個(gè)情我們?cè)谠~語(yǔ)里讀輕聲。老師范讀事情,學(xué)生跟讀。你怎么記住這個(gè)情,請(qǐng)學(xué)生回答。(豎心旁,和心情有關(guān))你能給他組詞嗎?看看這些詞你會(huì)讀嗎?出示詞語(yǔ)。指名學(xué)生讀,全班讀。指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)再讀第二句。認(rèn)識(shí)“?！焙汀白o(hù)”?！飳W(xué)習(xí)第三句。接下來我們來學(xué)習(xí)第三句,讀第三句。請(qǐng)你找出帶青的字,學(xué)生找出請(qǐng)3請(qǐng)是言字旁加一個(gè)青,跟語(yǔ)言有關(guān)系,那么我們需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候說請(qǐng),組詞。認(rèn)識(shí)“讓”和“病”，指導(dǎo)書寫“生”4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。5、那么這些詞語(yǔ)帶回課文還能讀正確嗎?把詞語(yǔ)帶到課文中來讀一讀。三、字詞運(yùn)用練習(xí)師:真棒,字音都讀準(zhǔn)確了,老師把這些字都請(qǐng)到了大屏幕上,你們看一看,它們長(zhǎng)的多像啊,可是它們的讀音卻不一樣,試著自己來讀一讀,學(xué)生齊讀。1、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀,學(xué)生領(lǐng)讀。開火車讀,讀一個(gè),組詞。仔細(xì)觀察下面五個(gè)字,看他們有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答都是左右結(jié)構(gòu)師:(我們來看一看,這些字它們都是由“青”加一部分組成的新字。它們右邊都是青字,加了部首讀音都和青都相同或者相近,老師范讀,那么左邊的部首代表了不同的意思,像這樣一邊表示讀音一邊表示意思的字,我們管它叫形聲字,再說一遍“形聲字”。你們能記住這些形聲字嗎?這邊有一首小兒歌,來幫助大家記,能自己試著先讀一讀嗎?)2、出示兒歌,學(xué)生自由朗讀,指名學(xué)生逐句讀。師生我們一起朗讀。這首小兒歌幫我們把青的這些字都記住了,你們老師要考一考大家。3、出示課件,填空。我們來看一看,眼睛的睛是目字旁,你能像老師這樣,把剩下的都填了嗎?同桌先商量商量。四、總結(jié)延伸.1.同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎