(部編)人教語文2011課標一年級下冊課外閱讀指導課教學設計

(部編)人教語文2011課標版一年級下冊課外閱讀指導課授課方案(部編)人教語文2011課標版一年級下冊課外閱讀指導課授課方案6/6(部編)人教語文2011課標版一年級下冊課外閱讀指導課授課方案《暢游少兒詩王國》課堂授課實錄1、師：有人說，童年詩一幅畫，畫里有我們五彩的生活；有人說，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡喜；童年是一個夢，夢里有我們的想象和神往。片刻間，文字發(fā)生了變化，有什么變化？生齊讀2、童年是一個夢，夢就從線條開始：斜線，小兔子看見了，說弧線，小松鼠看見了，說曲線，小貓咪看見了，說豎線，小猴子看見了，說師：熊貓還在地上畫了好多好多的線，熊貓說，這太幽默了，原來，線條也有幽默的夢。斜線是一條路，弧線是玩耍，曲線是旅游，直線是希望。同學們，方才我們一起完成了一首詩，這首詩，和方才的《童年的夢》比較，有什么差異呢？有的少兒詩加了標點，而有的沒加標點。師：像這樣，凡是大人也許小朋友寫的適合少兒閱讀的詩，簡稱少兒詩。說到少兒詩，我們金字小學已經把這個作為校本課程開課兩年多了，今天這節(jié)課，老師和同學們將一起連續(xù)暢游少兒詩王國，現(xiàn)在就開始我們的閱讀之旅吧！出示：幽默的少兒詩一、賞讀感悟幽默的少兒詩你現(xiàn)在最想揭開誰的奇怪面紗呢？（一）童話詩1、自己讀一讀2、這首奇怪的詩里有三個方格，三個洞，讀，生補充出來3、師：聯(lián)系下面的文章猜出這三個字，詩我們理解文章的一種好方法。4、為什么會有不同樣樣的答案呢？因為不識字，云里霧里都不知道說什么終于有一天，小螞蟻和小蟲見面了，他們互相碰碰觸角，你說的那是啥意思？哦，原來真的是“我想你看不懂”。5、你想對文中的小蟲和小螞蟻說些什么呢？師：要多認字，多寫字，更重要的師要寫好字。師小結：一首童話詩，里面包括著深刻的道理。告訴我們今后的學習中應該怎樣做，這樣的詩，你們喜歡嗎？這就是童話詩的魅力呀?。ǘ┦闱樵?、誰有話想說？2、下面讓我們的身子動起來，享受一下這首少兒詩帶給我們的快樂。3、親愛的同學們，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？你正在享受童年的快樂。想起了什么？你感覺到了什么？師小結：你看，一首少兒詩，還可以夠夠唱，還可以夠夠表達我們心中的歡喜和幸福，這就是抒情詩的妙地方在呀！（三）圖像詩1、出示《火車》，找同學試著讀一讀，教師讀，學生再讀。2、這個圈圈表示什么？3、另一種方式讀：由慢到快讀詩詩小結：這是一首詩，可是它的樣子，顯然就是一列奔跑的火車呀！描述火車能夠這樣，那描述小朋友現(xiàn)在打瞌睡又會詩什么樣呢？出示《瞌睡蟲》1、讀了這首詩，你憂如看到了什么？2、老師描述：老師，對不起，我的眼皮開始打架，我的眼皮實在不爭氣，越來越睜不開，越來越沉，怎么樣了？睡著了“一條條瞌睡蟲逐漸慢慢慢慢爬進我的身體中，老師的聲音變得朦模糊朧，哈欠，靜靜爬上眉間額頭和鼻孔，呵欠，老師請體諒我眼皮越來越重，都爬滿了瞌睡蟲”“老師，我真的不想睡，可是瞌睡蟲不聽我的指揮，爬進了我們的耳朵，爬進了我們的眉毛，鼻孔里，嘴巴里，我再也發(fā)不出聲音，我睡著了?！蹦憧?，這圓滿就是打瞌睡的樣子呀！師小結：一首少兒詩，寫火車能夠寫成火車樣，寫瞌睡蟲能夠寫成瞌睡蟲的樣，若是讓我們寫其他的，你能寫出來嗎？課下寫一寫吧。這就是幽默的圖像詩。（四）數(shù)字詩1、生讀2、師:你認為，為什么要寫這樣一首詩呢？3、還有怎樣的數(shù)字能夠變成這樣的詩呢？8和0,2和5師小結：是呀，數(shù)字詩，經過少兒詩的方式告訴了我們這些數(shù)字不同樣樣的書寫方法，這就是簡單的數(shù)字詩（五）敘事詩1、老師宣布:同學們，我們一起去郊游吧！當孩子們聽到要郊游的信息的時候，孩子們的心情是什么樣子的？生交流2、詩中，你看到了什么？從哪看出來？學生交流3、師：是呀，躺在床上，旁邊零食發(fā)散著香味慢慢飄過來，還有此時的時鐘，為什么走得那么慢呢？不能夠夠不能夠夠，要知道，已經到深夜了，爸媽都已經睡著了，鄰居的燈火也已經滅了，我不能夠夠把他們吵醒。我只能是翻過來，翻過去?？墒切闹械臍g喜怎能控制得住呢？4、學生表演讀。師描述:夜已經深了，萬家燈火已經滅了，可是現(xiàn)在的心情難以寂靜，明天呀，明天，你快點到來吧。翻過來，睡不著，那地方的海真的像老師說的有那么多種顏色嗎?翻過去，睡不著，那地方的云真的像同學說的那么潔白嬌貴嗎？翻過來，翻過去，翻過來，翻過去，唉！終究什么時候才天亮呀！師：心情怎么樣?生：歡喜希望期盼師：一首要去遠足的詩，能描述的這么形象，把一件事情寫輕楚就行了，著就是敘事詩。（六）數(shù)學詩1、說到數(shù)學，你想到什么了？2、出示師：誰最早把春天叫醒了？小溪里的水叮叮咚咚，爭著回答：是我是我。百靈鳥爭著回答：是我是我。細風不甘落后，也爭著回答，是我是我。每一年的春天，都是這樣的活力勃勃，每一年的春天，都是孩子們心中最美的畫。師：這個乘法算式就是表達春天的，好多動植物美好的事物都出來，整個春天就喧雜生動了，這就是最具美感的詩的想象。師：若是認真觀察，大家發(fā)現(xiàn)，池塘邊的柳樹有事沒事的就愛彎著腰，可是，你可知道，那是調皮的夏風在背后搗蛋呢。何騰江引導孩子們，打開想象的翅膀，賞賜美麗的詩意，讓每一陣風與每一棵柳樹相遇（相加），這就是數(shù)學，也是詩。3、師總結：這就是幽默的數(shù)學詩，給大家介紹一本書，《吊床上的夏天》，國內開創(chuàng)奇怪的數(shù)學少兒詩繪本。作者就是少兒文學家、詩人何騰江，少兒文學泰斗金波老師鼎力介紹。二、總結少兒詩特點老師帶來的幾類少兒詩，讀了你有什么感覺？想說什么？出示：少兒詩的特點三、仿寫其實，只要我們插上想象的翅膀，讓我們的心飛揚起來，少兒詩就在