四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 - 5.17 讓癟乒乓球鼓起來｜ 冀教版

《讓癟乒乓球鼓起來》第三課時(shí)西大窯小學(xué)李佳一、教學(xué)目的1、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道讓癟乒乓球鼓起來的方法。2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道癟乒乓球鼓起來是因?yàn)榍騼?nèi)空氣受熱體積膨脹所致。3、能歸納出氣體體積受溫度影響而發(fā)生變化的規(guī)律。4、能得出不是什么形態(tài)的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。5、能夠運(yùn)用物體的熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)癟乒乓球鼓起來的原因。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：燒杯、冷水、熱水、氣球、球型燒瓶教具：癟乒乓球、壞乒乓球、熱水、冷水、燒杯（2個(gè)）五、教學(xué)過程一、科學(xué)小故事，引入探究主題生：各位老師、同學(xué)們大家好！我是x組的xxx,今天我給大家分享的故事是《為什么餃子煮熟后會(huì)浮起來》。聽完故事后，要讓同學(xué)們回答兩個(gè)問題。我的故事馬上就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們頭（正）肩（平）腰（直）足（安）仔細(xì)聽我說。生餃子剛下鍋，都沉下去了，但是煮熟以后，又都浮了起來。你知道這是什么原因嗎？原來，隨著爐火的加熱，鍋中的水和餃子都慢慢的熱起來了。我們知道物體受熱后體積要膨脹，餃子也是這樣。餃子餡和餃子皮吸飽了熱以后，漸漸脹起來，體積自然就增大了許多。熟餃子脹的鼓鼓的，比生餃子大。餃子的重量并沒有增加，而體積增大了，所以就浮起來了。煮湯圓、混沌同煮餃子的情況是一樣的，也是先沉后浮。我的故事講完了，誰能回答一下餃子為什么浮了起來？你真是一個(gè)善于思考的孩子你真聰明請(qǐng)坐請(qǐng)同學(xué)們幫我評(píng)價(jià)一下，我今天講的怎么樣？下面掌聲有請(qǐng)老師上課通過科學(xué)小故事引入今天學(xué)習(xí)的主題，物體受熱后體積會(huì)膨脹，引發(fā)孩子的興趣。師:謝謝你，聽了你的故事，我們知道了餃子煮熟后因?yàn)槲樟藷?，體積增大，所以浮了起來，在生活中這樣有趣的事還有很多，今天就讓我們一起接著探索17課《讓癟乒乓球鼓起來》師：他們?cè)诟墒裁矗可捍蚱古仪颉?、師:大家都認(rèn)識(shí)乒乓球，那誰來說出它的構(gòu)造？生：外面是塑料的，里面有空氣。師:觀察得真仔細(xì)，說得真好！里面有空氣！3、師:都玩過乒乓球嗎？生：玩過4、師:哦，如果乒乓球被踩扁了或者擠扁了，你有什么辦法使它重新鼓起來嗎？生：用熱水泡二、讓學(xué)生充分“假設(shè)”挖掘?qū)W生個(gè)性思維1、師小結(jié)：你們說的辦法真的行嗎？好，下面我們就來試一試，請(qǐng)注意，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察：癟乒乓球會(huì)有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？在自己心里想一想。2、老師用熱水做演示實(shí)驗(yàn)。3、師:同學(xué)們，癟乒乓球鼓起來了么？生：鼓起來了4、師:辦法真好！乒乓球真的鼓起來了。但想想看，剛才我們用用熱水泡，在給癟了的乒乓球什么？生：加熱。師:哦，那為什么讓癟乒乓球受熱了就會(huì)鼓起來呢？誰來說說你的想法？（學(xué)生發(fā)表意見）生：、我認(rèn)為是熱水的熱氣滲透進(jìn)去了，乒乓球里的氣多了，所以像氣球一樣鼓起來了。師:好，這是你的想法，（里面的氣多了，球就能鼓起來）（把學(xué)生記錄貼在黑板上并板書：球外熱氣進(jìn)去了）師:其他同學(xué)呢？（2）、生：我認(rèn)為是乒乓球里的空氣受熱體積膨脹，受熱后的空氣把乒乓球癟的部分頂出來了。（球內(nèi)的空氣熱脹冷縮。）師:我聽到一個(gè)詞“熱脹冷縮”什么意思？學(xué)生解釋：熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，在受冷的狀態(tài)下會(huì)縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。師:（教師拿球演示）可是剛才是用熱水泡的，那球內(nèi)的空氣受冷了嗎？生：沒有。師:那用熱水泡是讓球內(nèi)的空氣怎么樣？生：空氣體積受熱膨脹。師:你能重新表達(dá)一下你的觀點(diǎn)嗎？生：球內(nèi)空氣體積受熱膨脹。師:說得真棒！師:還有其他觀點(diǎn)嗎？（把學(xué)生記錄貼在黑板上并板書：球內(nèi)空氣體積受熱膨脹）（3）、生：我認(rèn)為是乒乓球外皮一泡，受熱變大，于是鼓起來了。師:你也認(rèn)為是球的外殼受熱膨脹的原因，是嗎？生：是的。師:好，這是你的觀點(diǎn)，球的外殼受熱膨脹。（把學(xué)生記錄貼在黑板上并板書：球的外殼受熱膨脹）師:誰還有不同的想法？生：沒有了。4、師:小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)為使癟的乒乓球鼓起來的原因大致有三種：一種是水的熱氣滲透進(jìn)去了，乒乓球里的氣多了，所以像氣球一樣鼓起來了，一種則認(rèn)為是球內(nèi)空氣受熱膨脹，把乒乓球癟了的部分頂起來，另一種認(rèn)為是球的外皮受熱膨脹變大鼓起來了。觀察實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜想乒乓球鼓起來的原因?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證發(fā)展學(xué)生多元智能下面我們來驗(yàn)證一下到底是什么使乒乓球鼓起來的？1、首先，水的熱氣滲透進(jìn)去使乒乓球鼓起來？乒乓球有縫嗎？所以滲不進(jìn)去。2、師:到底是球的外皮受熱膨脹變大鼓起來的，還是球內(nèi)空氣體積受熱膨脹，把乒乓球癟了的部分頂了起來的呢？老師不能判斷，我們?cè)撛趺崔k呢？生：做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明給你看。師:你會(huì)怎樣做實(shí)驗(yàn)？誰能來說一說？生：說實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（學(xué)生很快想到用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明：用兩個(gè)癟乒乓球，其中一個(gè)有破洞，同時(shí)放入熱水中，實(shí)際證明，乒乓球受熱變鼓跟外皮沒有關(guān)系。這時(shí)，學(xué)生把目標(biāo)都集中在“球內(nèi)的空氣”上）2、師:那現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)證明一下（視頻）3、師：大家看到了什么現(xiàn)象？生：癟乒乓球鼓起來了。壞乒乓球沒鼓起來師：為什么破了洞的球不能鼓起來？從剛才的現(xiàn)象可以證明什么？生：乒乓球受熱后鼓起來跟外皮沒有關(guān)系。4、師：乒乓球只有兩部分，既然與外皮沒有關(guān)系，那我們只有將目標(biāo)鎖定在“球內(nèi)空氣”了，球內(nèi)的空氣受熱后體積真的會(huì)膨脹嗎？5、師：在實(shí)驗(yàn)桌上，老師給大家準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材（出示）：我們先來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)器材平底燒瓶(里面有什么？)、氣球、水槽（里面有什么用？）、熱水。每個(gè)小組想一想，你們想用什么方法來研究？（稍停）并想想在研究過程中你們看到什么現(xiàn)象就能證明是空氣受熱后膨脹了呢？等一會(huì)每個(gè)小組先討論一下，再把你們小組的方法畫一畫，寫一寫。記錄在教師為你們提供的記錄紙上。你能依據(jù)實(shí)驗(yàn)桌上的材料，來證明球內(nèi)空氣受熱膨脹嗎？6、師：注意：在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先我們要明確這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是空氣，空氣是看不見、摸不著的，然后我們要考慮：把空氣裝在什么地方？怎樣使空氣受熱？用什么方法能直接看出空氣的膨脹？7、請(qǐng)各小組討論一下，你們組準(zhǔn)備怎么做實(shí)驗(yàn)？（給每組記錄卡）8、交流。師：你這小組想到的是什么方法？認(rèn)為看到了什么現(xiàn)象就能證明空氣受熱后會(huì)膨脹的呢？生：可以把氣球套在燒瓶口，加熱平底燒瓶，看氣球會(huì)不會(huì)鼓起來？如果鼓起來了，就能說明是空氣受熱膨脹使乒乓球鼓起來了。師：你們同意么？下面就根據(jù)你們的方法，再依據(jù)實(shí)驗(yàn)桌上的材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)小組要仔細(xì)觀察，把你看到的現(xiàn)象在記錄紙上看到的現(xiàn)象一欄里記錄下來，實(shí)驗(yàn)后你們能得出怎樣的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置做記錄（好，開始實(shí)驗(yàn)。）10、師：誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)？（匯報(bào)時(shí)，先說你們是怎么做的？看到什么現(xiàn)象？說明什么？）生：我們小組是把一個(gè)氣球套在了平底燒瓶口上，放到盆里，用熱水泡，氣球鼓起來了。師：這又說明了什么呢？生：燒瓶內(nèi)的空氣受熱體積膨脹使乒乓球鼓起來了。生：也就是說明乒乓球鼓起來并不是由于外皮受熱變大鼓起來的，而是由于里邊的空氣受熱體積膨脹，把頂出來了。11、師：噢，老師明白了，乒乓球鼓起來的原因是：乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹。12、師：那如果我把這個(gè)受熱的帶氣球的燒瓶放在冷水中，又會(huì)怎么樣呢？試一試吧？（生簡單試驗(yàn)）師：有什么現(xiàn)象？生：氣球癟了。師：這種現(xiàn)象是空氣受冷收縮了，體積變小了。同意老師的說法嗎？生齊說：同意。13、師生總結(jié)：通過剛才我們各組的實(shí)驗(yàn)，我們共同的結(jié)論是什么？生：氣體受冷或受熱時(shí)體積會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)氣體受冷時(shí)體積會(huì)縮小，當(dāng)氣體受熱時(shí)體積會(huì)增大。師：嗯，同學(xué)們總結(jié)得真好，我們一起來讀一讀好不好？生：好。（生齊讀）14、師：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了液體、固體熱脹冷縮的性質(zhì)，讓我們一起來回億一下。出示圖片水外溢圖片、電線圖片通過《讓癟乒乓球鼓起來》這課的學(xué)習(xí)我們知道，固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、整理信息，添實(shí)驗(yàn)記錄單，表達(dá)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。四、回顧與拓展1、師：同學(xué)們學(xué)得真不少。通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。你能解釋在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用物體的熱脹冷縮的性質(zhì)的嗎？A、商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？利用了（液體熱脹冷縮的性質(zhì)）B、鐵軌之間為什么留有縫隙？（生：鐵路鋼軌間留有脹縮縫，是為了防止鋼軌熱脹冷縮時(shí)出現(xiàn)鋼軌彎曲或拉斷。）C、火車輪上有一個(gè)可裝卸的輪箍，它是怎么裝卸的？（生：使用熱結(jié)合的方法安裝火車輪箍。安裝時(shí)將輪箍加熱，使其熱脹后裝在輪上，冷卻后輪與輪箍結(jié)合嚴(yán)緊，十分牢固。）1825年，英國鋪設(shè)的第一條鐵路鋼軌，是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚至還會(huì)朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。D、小朋友的自行車為什么在騎的過程中爆胎了？在夏天給自行車打氣需要注意：（不能打得太多，夏天溫度高，車胎里的空氣受熱膨脹后容易爆胎）2、在生產(chǎn)和生活中，你還知道哪些也運(yùn)用了熱脹冷縮的原理呢？誰能來分享一下。（燒竹子的時(shí)候會(huì)爆炸，孔明燈、剝蛋殼、停在太陽下的摩托車輪胎突然爆裂、水泥路面總要用切割機(jī)切成一段段的、新拉的電線會(huì)很松很松、冬天，會(huì)變緊。）3、請(qǐng)你告訴老師，這節(jié)課大家學(xué)得開心嗎？生：開心。師：請(qǐng)你和大家分享一下這節(jié)課的收獲吧。生1：我知道了乒乓球鼓起來是因?yàn)槔镞叺目諝馐軣崤蛎浀脑颉Ｉ?：我