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初中地理《冷濕的自然環(huán)境》教案范例初中地理《冷濕的自然環(huán)境》優(yōu)秀教案范例
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入。
出示林海雪原、霧凇、東北三寶等圖片吸引學生學習興趣,進而引入本課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.東北的自然環(huán)境
【教師活動】出示東北地區(qū)地形圖,引導(dǎo)學生小組爭論東北的位置范圍、地形、主要河流等。引導(dǎo)學生思索以下問題:
(1)東北的地理位置特征和所含省份。
(2)找出東北的主要地形區(qū)及位置,并指出山脈走向。
(3)思索該地區(qū)東北部平原為何被稱為三江平原?流經(jīng)東三省的主要河流有哪些?
【學生活動】爭論思索并回答下列問題。
【教師總結(jié)】東北位置范圍包括黑龍江、吉林、遼寧及內(nèi)蒙古高原東部;主要有山地、平原;黑龍江、烏蘇里江、松花江、鴨綠江、嫩江、遼河等流經(jīng)其中。
2.東北氣候特征
【教師活動】展現(xiàn)《中國1月平均氣溫分布圖》《中國干濕區(qū)圖》,引導(dǎo)學生思索東北主要自然特征。
【師生活動】學生思索,教師指導(dǎo)并總結(jié)為:冷濕。
【教師活動】展現(xiàn)“吉林霧凇”照片,引導(dǎo)學生思索東北地區(qū)冷濕的緣由。
【學生答復(fù)】東北地區(qū)緯度高,位于我國最北部,冬季嚴寒。
【教師提問】結(jié)合東北平原和華北平原分布示意圖,思索為什么兩地降水量差不多,但東北比擬潮濕?
【師生總結(jié)】東北地區(qū)氣溫低,蒸發(fā)量較少,故而形成冷而濕的自然環(huán)境。
3.冷濕地理環(huán)境對生活生產(chǎn)的影響
【教師活動】播放《東北風情》紀錄片,組織學生分組爭論以下問題:
(1)冷濕的地理環(huán)境造成了東北人怎樣的生活方式?
(2)冷濕的地理環(huán)境對東北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利和不利影響?
【學生活動】根據(jù)地理小組,分組爭論5分鐘。
【師生總結(jié)】
生活方式:煙囪安在山墻邊,窗戶紙糊在墻外邊。四塊瓦片頭上戴,反穿皮襖毛朝外。大缸小缸腌酸菜,十七八歲的姑娘叼煙袋。寧舍一頓飯,不舍二人轉(zhuǎn)。
有利影響:雨熱同期,夏季氣溫高,白晝長,日照時間充分,作物一年一熟;冬季低溫嚴寒,病蟲害少。
不利影響:熱量缺乏,沼澤、凍土、鹽堿地不利于作物生長與農(nóng)業(yè)進展。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請學生共享本節(jié)
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