初中地理《冷濕的自然環(huán)境》教案范例_第1頁
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初中地理《冷濕的自然環(huán)境》教案范例初中地理《冷濕的自然環(huán)境》優(yōu)秀教案范例

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。

出示林海雪原、霧凇、東北三寶等圖片吸引學生學習興趣，進而引入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.東北的自然環(huán)境

【教師活動】出示東北地區(qū)地形圖，引導(dǎo)學生小組爭論東北的位置范圍、地形、主要河流等。引導(dǎo)學生思索以下問題：

（1）東北的地理位置特征和所含省份。

（2）找出東北的主要地形區(qū)及位置，并指出山脈走向。

（3）思索該地區(qū)東北部平原為何被稱為三江平原?流經(jīng)東三省的主要河流有哪些?

【學生活動】爭論思索并回答下列問題。

【教師總結(jié)】東北位置范圍包括黑龍江、吉林、遼寧及內(nèi)蒙古高原東部；主要有山地、平原；黑龍江、烏蘇里江、松花江、鴨綠江、嫩江、遼河等流經(jīng)其中。

2.東北氣候特征

【教師活動】展現(xiàn)《中國1月平均氣溫分布圖》《中國干濕區(qū)圖》，引導(dǎo)學生思索東北主要自然特征。

【師生活動】學生思索，教師指導(dǎo)并總結(jié)為：冷濕。

【教師活動】展現(xiàn)“吉林霧凇”照片，引導(dǎo)學生思索東北地區(qū)冷濕的緣由。

【學生答復(fù)】東北地區(qū)緯度高，位于我國最北部，冬季嚴寒。

【教師提問】結(jié)合東北平原和華北平原分布示意圖，思索為什么兩地降水量差不多，但東北比擬潮濕?

【師生總結(jié)】東北地區(qū)氣溫低，蒸發(fā)量較少，故而形成冷而濕的自然環(huán)境。

3.冷濕地理環(huán)境對生活生產(chǎn)的影響

【教師活動】播放《東北風情》紀錄片，組織學生分組爭論以下問題：

（1）冷濕的地理環(huán)境造成了東北人怎樣的生活方式?

（2）冷濕的地理環(huán)境對東北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利和不利影響?

【學生活動】根據(jù)地理小組，分組爭論5分鐘。

【師生總結(jié)】

生活方式：煙囪安在山墻邊，窗戶紙糊在墻外邊。四塊瓦片頭上戴，反穿皮襖毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八歲的姑娘叼煙袋。寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)。

有利影響：雨熱同期，夏季氣溫高，白晝長，日照時間充分，作物一年一熟；冬季低溫嚴寒，病蟲害少。

不利影響：熱量缺乏，沼澤、凍土、鹽堿地不利于作物生長與農(nóng)業(yè)進展。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學生共享本節(jié)

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