超級(jí)資源最新教科版八年級(jí)物理上冊(cè)(全冊(cè))教學(xué)課件匯總

超級(jí)資源（共24套）最新教科版八年級(jí)物理上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)課件PPT匯總?cè)绻麜簳r(shí)不需要，請(qǐng)您把我收藏一下。因?yàn)橐坏╆P(guān)閉本頁(yè)，可能就永遠(yuǎn)失去我了哦！請(qǐng)別問(wèn)我是怎么知道的！一次小下載安逸一整年！小魔方站作品盜版必究目錄第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。明確道科學(xué)探究的一般步驟。2.通過(guò)觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性。

黃河——偉大的母親河，為何既能輸運(yùn)航船、灌溉良田，也會(huì)奔騰咆哮，沖垮河堤，摧毀房屋？自然中的神奇鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？圓珠筆里的筆油是如何從筆管流到筆尖的？喝完豆?jié){后再吸飲料管，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？喝完豆?jié){后再吸飲料管，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？拉鏈美觀實(shí)用。它閉合、開(kāi)啟的原理是什么？生活中的神奇

你還知道那些神奇現(xiàn)象？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。你如果具有強(qiáng)烈的好奇心和弄清各種神奇現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識(shí)的迫切愿望，那么，你一定能學(xué)好物理。

自然界中的神奇——撲朔迷離生活中的神奇——千姿百態(tài)

一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因及其規(guī)律(科學(xué)探究的目的）。觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

自然界中，存在著無(wú)窮的奧秘，科學(xué)家們是通過(guò)科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的。

科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：（1）提出問(wèn)題；（2）猜想與假設(shè)；（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；（5）分析與論證；（6）評(píng)估。回顧自己的操作，看看有什么不妥的地方，再進(jìn)行探究。（7）合作交流；

把探究的結(jié)果與其他人交流，進(jìn)一步完善。科學(xué)探究的過(guò)程的實(shí)際運(yùn)用：

（1）不用將每個(gè)過(guò)程都做一遍，只要達(dá)到目的就可以。（2）只要證據(jù)充分，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以。注意：在生活中，我們要善于觀察，留心我們身邊的事物，并注意積累平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具：

測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要通過(guò)測(cè)量才能得到。

認(rèn)識(shí)一些常用的測(cè)量?jī)x器：圖1-1-3知道它們的用途和使用方法嗎？長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器卷尺

刻度尺秒表停表溫度測(cè)量?jī)x器電的測(cè)量?jī)x器體積測(cè)量?jī)x器測(cè)量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要合理選擇。認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具當(dāng)堂訓(xùn)練1、測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，對(duì)某一物理量的測(cè)量，需要測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量，對(duì)測(cè)量?jī)x器選擇的方法是（）A.任何測(cè)量?jī)x器都可以B.根據(jù)需要選擇C.規(guī)格較大的儀器D.精密度較高的儀器2、科學(xué)探究的基本過(guò)程一般情況下是從下列哪一步開(kāi)始的（）

A.建立假設(shè)B.提出問(wèn)題C.制定計(jì)劃D.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)4、

現(xiàn)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，是一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)明的時(shí)代，那么你在努力學(xué)習(xí)的方法上采取的是（）A.刻苦學(xué)習(xí)，牢記課本知識(shí)B.分秒必爭(zhēng)，認(rèn)真完成作業(yè)C.注意觀察和思考，勤于探究D.以上三種同時(shí)采用

3、議一議：一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．結(jié)論B．評(píng)估C．猜想與假設(shè)D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室2.測(cè)量：實(shí)驗(yàn)室探究的重要環(huán)節(jié)1.熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位制單位以及其他單位的換算.2.學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(diǎn)（零刻度線）、分度值、量程的概念.3.了解誤差，練習(xí)多次測(cè)量求平均值減小誤差的方法，學(xué)習(xí)分析、記錄、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果.4.通過(guò)一些實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作.5.通過(guò)規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)度的測(cè)量教學(xué)難點(diǎn):誤差為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測(cè)量.

根據(jù)以上幾幅圖可以看出，我們憑感覺(jué)判斷物體的大小有時(shí)是錯(cuò)誤的，那么怎樣才能判斷準(zhǔn)確呢？這就需要使用測(cè)量工具了.要科學(xué)地進(jìn)行測(cè)量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù).這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)最基本的測(cè)量-------長(zhǎng)度測(cè)量.一、長(zhǎng)度的單位2．常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）1．國(guó)際單位：米符號(hào)：m小資料：1983年國(guó)際計(jì)量大會(huì)規(guī)定：光在真空中1/299792458秒內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路程的長(zhǎng)度定義為1m.1dm＝0.1m=10-1m1km＝1000m=103m 1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m常用長(zhǎng)度單位之間的換算二、長(zhǎng)度的測(cè)量：刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具.皮尺比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具原子直徑10-10米人頭發(fā)的直徑10-4米哈雷彗星彗尾的長(zhǎng)度1012米2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值.（1）會(huì)認(rèn)：?jiǎn)挝涣憧潭染€量程分度值刻度尺要放正；有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜.

（2）會(huì)放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×

（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺尺面垂直.

0cm12345678910

××√（4）會(huì)記：

記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成.練一練：讀出物體的長(zhǎng)度2.78cm分析測(cè)量結(jié)果3.9876m為一準(zhǔn)確結(jié)果，則準(zhǔn)確值是：估計(jì)值是：所用刻度尺的分度值是：3.987m0.0006m1mm三、時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）常用單位：時(shí)（h）、分（min）等2.測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表.手表石英鐘電子停表機(jī)械停表

用停表測(cè)量時(shí)間點(diǎn)擊畫(huà)面播放四、誤差2．誤差的來(lái)源:(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）

注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小.1．誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異誤差不是錯(cuò)誤：3．減小誤差的辦法：

A．多次測(cè)量取平均值

B．改進(jìn)測(cè)量方法

C．選用精度高的測(cè)量工具錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的.錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的.1.如圖所示，用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出哪些地方不正確?①零刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體一端對(duì)齊.②尺的位置沒(méi)有放正.③刻度線沒(méi)有緊貼被測(cè)物體.④視線沒(méi)有正對(duì)刻度線.2.一個(gè)石英鐘的分針轉(zhuǎn)1圈，則它的秒針轉(zhuǎn)（）

A．5圈B．60圈

C．100圈D．3600圈解析：秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，分針轉(zhuǎn)1圈是1小時(shí)，因?yàn)?小時(shí)=60分，所以分針轉(zhuǎn)1圈，秒針轉(zhuǎn)60圈．故選B．B3.小明同學(xué)對(duì)物理課本進(jìn)行了測(cè)量，記錄如下：長(zhǎng)為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（）

A．1mmB．1cmC．1dmD．1m解析：由記錄結(jié)果可知，倒數(shù)第二位的數(shù)字9和3所對(duì)應(yīng)的毫米單位為刻度尺的最小分度值，即1mm．故選A．A4.小明測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)分別是：7.50cm、7.51cm、7.53cm則這個(gè)物體的長(zhǎng)度是（）

A．7.50cmB．7.51cmC．7.52cmD．7.53cmB5.某同學(xué)用一把分度值為1mm的刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中錯(cuò)誤的是（）

A．17.81cmB．17.82cmC．17.83cmD．17.58cm解析：17.58cm與17.81cm、17.82cm、17.83cm這三個(gè)數(shù)相比，測(cè)量結(jié)果偏差大，所以其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是17.58cm．選D．D教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室3.活動(dòng)：降落傘比賽1.了解科學(xué)探究的基本要素.2.知道長(zhǎng)度，時(shí)間和面積測(cè)量的基本原理.重點(diǎn)自主研究，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究.難點(diǎn)體會(huì)物理測(cè)量的基本.探究問(wèn)題

降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)？進(jìn)行猜想1.可能與降落傘的傘繩長(zhǎng)有關(guān).2.可能與降落傘的形狀有關(guān).3.可能與降落傘的面積有關(guān).4.可能與降落傘開(kāi)始下落高度有關(guān).5.可能與降落傘的總重量有關(guān).制定方案1.選擇器材、儀器：①不同傘繩長(zhǎng)、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；②米尺、③秒表、④天平2.操作步驟:根據(jù)控制變量的方法,多次實(shí)驗(yàn),每次只改變一個(gè)影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素,保持其他的因素不變.3.設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)n降落傘傘繩長(zhǎng)

l/m降落傘的形狀降落傘的面積s/m2降落傘的高度h/m降落傘總重量m/kg降落傘滯留的時(shí)間t/s12344.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長(zhǎng)降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：比較(1)(2)兩組數(shù)據(jù)，可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).比較(2)和(3)兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時(shí)間越短.5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：

比較⑵和⑷兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形狀無(wú)關(guān).5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：比較⑷和⑸兩組數(shù)據(jù)可知:在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān).

5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：

比較(5)和(6)兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：①比較⑴和⑵兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).②比較⑵和⑶兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時(shí)間越短.③比較⑵和⑷兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形狀無(wú)關(guān).④比較⑷和⑸兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān).

傘的高度越高,傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).⑤比較⑸和⑹兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，結(jié)論

降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長(zhǎng)度無(wú)關(guān).

每一個(gè)影響探究結(jié)果的因素，都可以叫做一個(gè)變量.

在有多個(gè)變量影響探究結(jié)果的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只讓某一個(gè)變量改變數(shù)值，保持其他的變量值不變，以便確定這個(gè)變量對(duì)探究結(jié)果的影響，這種方法叫控制變量法.1.影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有許多，猜想可能與傘的

、

和傘繩的

有關(guān).2.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)時(shí)，先考察其中的一個(gè)因素對(duì)研究問(wèn)題的影響，而保持其他所有因素不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做

.形狀面積長(zhǎng)度控制變量法

降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長(zhǎng)度無(wú)關(guān).教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第二章運(yùn)動(dòng)與能量1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的概念；2.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的；3.能根據(jù)所選參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)情況；

4.體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；5.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀.重點(diǎn)

能根據(jù)所選參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)情況.難點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.

我們周圍還有很多看起來(lái)不動(dòng)的物體，如講臺(tái)、黑板、樓房實(shí)際上都隨著地球在太空中運(yùn)動(dòng)，就連我們所處的太陽(yáng)系也是在不斷的運(yùn)動(dòng)的.（一）宇宙中的一切都處在永恒的運(yùn)動(dòng)中.物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界.運(yùn)動(dòng)具有普遍性世界上沒(méi)有絕對(duì)靜止的物體（二）宏觀物體的運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng).珠穆朗瑪峰由于地殼運(yùn)動(dòng)高度在變化1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化.2.指出：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是我們生活中最常見(jiàn)、與我們生活聯(lián)系最密切的運(yùn)動(dòng).衣、食、住、行、生產(chǎn)、生活、工作處處都離不開(kāi)機(jī)械運(yùn)動(dòng).花香分子在空氣中的運(yùn)動(dòng)，引來(lái)了蜜蜂采蜜

一切物質(zhì)都是由肉眼看不到的微粒分子組成，而組成物質(zhì)的分子在不斷地運(yùn)動(dòng).400倍顯微鏡下的寄生蟲(chóng)200倍雪松葉子橫截面（三）微觀世界的運(yùn)動(dòng)例一：以前有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一塊鐵和一塊銅，緊貼一起埋入地下，五年后，發(fā)現(xiàn)兩塊金屬結(jié)合在一起了，想想為什么？例二：清水里滴一點(diǎn)紅墨水，過(guò)一會(huì)，一杯水全變紅了，大家想想為什么？例三：一個(gè)人身上擦了香水，周圍的人馬上就能聞到，大家想想為什么？上面三種情況說(shuō)明了什么？

一切物質(zhì)都是由肉眼看不到的微粒分子組成，而組成物質(zhì)的分子在不斷地運(yùn)動(dòng).由上可知，一切物質(zhì)都是由很小的微粒組成的.物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與分子的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān).說(shuō)明了：無(wú)論是固體分子、液體分子、氣體分子，它們都在運(yùn)動(dòng).都可以從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做擴(kuò)散.

為什么固態(tài)分子運(yùn)動(dòng)要五年才有明顯的效果，液態(tài)分子運(yùn)動(dòng)過(guò)一會(huì)兒就有明顯的效果，而氣態(tài)分子運(yùn)動(dòng)馬上就會(huì)產(chǎn)生效果呢？a．固態(tài)分子最穩(wěn)定，它們的運(yùn)動(dòng)是很微弱的.b．液態(tài)的運(yùn)動(dòng)比較活躍.c．氣態(tài)的運(yùn)動(dòng)最劇烈.分子的運(yùn)動(dòng)情況決定了物質(zhì)所處的狀態(tài).固態(tài)液態(tài)氣態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型有一定的體積和形狀有一定的體積沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性沒(méi)有一定的體積和形狀,具有很強(qiáng)的流動(dòng)性原子的中心有原子核，核周圍有一定數(shù)目的電子在繞著原子核運(yùn)動(dòng).（四）原子的核式結(jié)構(gòu)：20世紀(jì)物理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成，分子又是由原子組成，原子是由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成，而原子核是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子又都是由夸克構(gòu)成的……物理學(xué)家對(duì)原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)的研究，發(fā)展了造福人類的核技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了原子時(shí)代.推動(dòng)了現(xiàn)代人類文明的發(fā)展.1.在探索微小粒子的進(jìn)程中，人們認(rèn)識(shí)到“原子是有結(jié)構(gòu)的”，這是源于發(fā)現(xiàn)了（）

A．電子B．中子C．質(zhì)子D．夸克解析：在探索微小粒子的過(guò)程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由電子和原子核組成的，盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的行星模型．后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)，原子核是由質(zhì)子和中子組成的．故選A．A2.物質(zhì)世界多姿多彩，以下與物質(zhì)有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（）A．巨大的天體是由分子組成，灰塵不是由分子組成B．物質(zhì)不同狀態(tài)時(shí)具有不同的物理性質(zhì)與分子的排列方式、作用力的變化無(wú)關(guān)C．納米技術(shù)研究的都是1mm左右大小的分子D．原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)相似解析：在原子中，原子核居于中心，質(zhì)量占原子的大部分，核外電子的質(zhì)量很小，且繞著原子核高速旋轉(zhuǎn)，在太陽(yáng)系中，太陽(yáng)位于中心，質(zhì)量也占了太陽(yáng)系的質(zhì)量的大部分，行星繞它進(jìn)行旋轉(zhuǎn)．原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)相似,D正確．D3.用醬油煮雞蛋，醬油的色素?cái)U(kuò)散到了雞蛋內(nèi)，這一現(xiàn)象表明（）A．色素分子間有間隙B．色素分子間存在引力C．色素分子間存在斥力D．色素分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)解析：色素分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，色素分子通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入雞蛋內(nèi)，使雞蛋著色.故選D．D4.我們的家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，四季如畫(huà)，國(guó)內(nèi)外游客寫(xiě)下了許多贊美煙臺(tái)景象的詩(shī)文．下列語(yǔ)句是我們從報(bào)刊雜志中摘錄的，其中能說(shuō)明分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．初春的果園鳥(niǎo)語(yǔ)花香B．盛夏的海灘微風(fēng)輕撫C．深秋的塔山紅葉紛飛D．隆冬的田野大雪茫茫解析：A、初春的果園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是芳香油分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，是分子運(yùn)動(dòng)；B、盛夏的海灘微風(fēng)輕撫，是空氣的流動(dòng)，不是分子運(yùn)動(dòng)；C、深秋的塔山紅葉紛飛，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；D、隆冬的田野大雪茫茫，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng).故選A．A5.下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明分子處在永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)中的是（）A．花開(kāi)時(shí)香味撲鼻B．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)C．紅墨水在水中散開(kāi)D．衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了解析：A、花開(kāi)時(shí)香味撲鼻是擴(kuò)散現(xiàn)象，證明了分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；B、掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，是固體小顆粒的運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)，不能說(shuō)明分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，B正確；C、紅墨水在水中散開(kāi)是擴(kuò)散現(xiàn)象，能證明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；D、衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了，是擴(kuò)散現(xiàn)象的結(jié)果，能證明分子永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).故選B．B6.公共場(chǎng)所吸煙不僅危害吸煙者自身的健康，也會(huì)使他人被動(dòng)吸煙，他人被動(dòng)吸煙是因?yàn)椋ǎ〢．分子在不停地運(yùn)動(dòng)B．分子間有空隙C．分子間有作用力D．分子很小解析：由于煙草在燃燒的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生如CO、尼古丁、焦油等對(duì)人體有害的物質(zhì)．構(gòu)成這些有害物質(zhì)的分子會(huì)不斷運(yùn)動(dòng)，從而造成他人被動(dòng)吸煙，也就是常說(shuō)的“二手煙”．因此在公共場(chǎng)所應(yīng)禁止吸煙．故選A．A認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界.了解物質(zhì)世界常見(jiàn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)方式.初步了解分子、原子的組成、知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng).教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第二章運(yùn)動(dòng)與能量2.運(yùn)動(dòng)的描述知識(shí)與技能1．知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象.2．知道什么叫參照物，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況需要選定參照物.知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀.巴黎的報(bào)紙一則廣告“您只要給我們寄來(lái)2角5分錢就可以得到又經(jīng)濟(jì)又沒(méi)有絲毫危險(xiǎn)和疲勞的旅行方法.試試吧！”有人按地址寄了2角5分錢去.這些人每人得到一封回信.內(nèi)容是怎樣的呢？“先生，請(qǐng)您安靜地躺在您的床上，并且請(qǐng)您記牢：我們的地球是在旋轉(zhuǎn)著的.在巴黎的緯度－49度上，您每晝夜要跑2500公里以上.假如您喜歡看看沿路美好的景致，就請(qǐng)您打開(kāi)窗簾，盡情地欣賞星空的美景吧！”廣告者被以欺詐罪帶上了法庭，判決時(shí)他鄭重地復(fù)述了伽利略的話：“可是，無(wú)論如何地球確實(shí)是在轉(zhuǎn)著的呀！”

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、永恒的，而靜止只是相對(duì)的、暫時(shí)的.根據(jù)它們?cè)谡掌系奈恢檬欠褡兓?哪輛汽車是運(yùn)動(dòng)的，哪輛汽車是靜止的？我們根據(jù)什么說(shuō)這些物體是運(yùn)動(dòng)的?

飛馳的獵豹

穿梭宇宙的彗星緩慢的蝸牛它們的共同特點(diǎn)：位置隨時(shí)間不斷地變化.一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：1、運(yùn)動(dòng)的意義：

運(yùn)動(dòng)就是變化.2、運(yùn)動(dòng)的形式：社會(huì)變化；生命變化；化學(xué)變化；原子核的變化；思維變化；位置變化…3、最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式：

物體位置的變化——機(jī)械運(yùn)動(dòng).想想議議

怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的?事例一：坐在行駛的汽車中，感覺(jué)路邊的樹(shù)木高速后退，感覺(jué)車內(nèi)的物體是靜止的.路邊的人覺(jué)得樹(shù)不動(dòng)，車運(yùn)動(dòng)得很快.

事例二：高速路上超車時(shí)感覺(jué)對(duì)方車輛慢慢后退.錯(cuò)車時(shí)卻感覺(jué)對(duì)方車輛速度很快的沖過(guò)來(lái).為什么對(duì)物體的判斷上會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？標(biāo)準(zhǔn)不同二、參照物2．觀察研究對(duì)象相對(duì)于參照物之間的位置（距離或方向）上是否變化.3．運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體都可以作為參照物.

通常情況下，選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提.1．參照物：判斷物體是運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性.地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止

地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng),如果以地球?yàn)閰⒄瘴?地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲(chóng)”在飛來(lái)，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一粒正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？因?yàn)樽訌椣鄬?duì)于飛機(jī)的飛行速度很小.

四、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法2.相同時(shí)間比路程1.相同路程比時(shí)間點(diǎn)擊畫(huà)面播放比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢有___種方法：方法一：時(shí)間相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)路程的遠(yuǎn)近（路程大的就快）；方法二：路程相同時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短（用時(shí)短的就快）.

兩

例:運(yùn)動(dòng)員用10s跑了100m，汽車在2h內(nèi)行駛了72km，那運(yùn)動(dòng)員和汽車哪個(gè)快呢？當(dāng)所走的路程，所用的時(shí)間都不一樣時(shí)，用單位時(shí)間內(nèi)的路程來(lái)比較（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）.若路程不相同，時(shí)間也不相同時(shí)，那如何去比較呢？一、速度1．物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度.2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快.3．單位：基本單位

m/s

或

m·s-1

讀作

米每秒常用單位

km/h

或

km·h-1

讀作

千米每小時(shí)汽車速度表小資料一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m/s）3070同步衛(wèi)星約1000出膛的子彈約700超音速殲擊機(jī)約250噴氣式客機(jī)可達(dá)120上海磁懸浮列車

可達(dá)48雨燕

約33高速路上的小轎車

約5自行車約1.1

步行的人約1.5×10-3蝸牛1.下列情況不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．小鳥(niǎo)在空中飛行B．河水流動(dòng)C．水凝固成冰D．雨滴下落解析：A、小鳥(niǎo)在空中飛行，小鳥(niǎo)的位置在發(fā)生變化，所以小鳥(niǎo)飛行屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；B、河水流動(dòng)，水的位置在發(fā)生變化，所以河水流動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；C、水凝固成冰，水的位置并沒(méi)有發(fā)生變化，水發(fā)生的是物態(tài)變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；D、雨滴下落，雨滴的位置在發(fā)生變化，所以雨滴下落屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)．C2.小紅騎著自行車上學(xué)，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是（）A．小紅背著的書(shū)包B．迎面走來(lái)的行人C．從身邊駛過(guò)的汽車D．路旁的樹(shù)木解析：A、小紅相對(duì)于自己背著的書(shū)包位置沒(méi)有變化，是靜止的；B、小紅相對(duì)于迎面走來(lái)的行人位置是變化的，是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C、小紅相對(duì)于從身邊駛過(guò)的汽車位置是變化的，是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D、小紅相對(duì)于路旁的樹(shù)木位置是變化的，是運(yùn)動(dòng)狀態(tài).故選A．A3.小紅坐在行駛的游輪上游覽大金湖時(shí)，看到窗外的青山向后運(yùn)動(dòng)，她選擇的參照物是（）A．游輪B．青山

C．河岸D．路邊涼亭解析：小紅坐在行駛的游輪上游覽大金湖時(shí)，青山相對(duì)于游輪的位置不斷后退，位置不斷變化，以游輪為參照物，窗外的青山是向后運(yùn)動(dòng)的．A4.一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個(gè)人沿該公路的人行道向西散步，以人為參照物汽車（）

A．向西運(yùn)動(dòng)B．向東運(yùn)動(dòng)

C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法確定

解析：汽車和人都向西運(yùn)動(dòng)，但汽車運(yùn)動(dòng)的速度快．以行人為參照物，假定人是不動(dòng)的，汽車相對(duì)于行人的位置發(fā)生了改變，并且一直是向前即向西運(yùn)動(dòng)．A5.下列描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的成語(yǔ)中，與物理學(xué)描述運(yùn)動(dòng)快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．風(fēng)馳電掣D．迅雷不及掩耳解析：A、“一日千里”指馬跑得很快，一天能跑一千里，符合“單位時(shí)間通過(guò)的路程”的條件；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“單位時(shí)間通過(guò)的路程”的條件；C、“風(fēng)馳電掣”形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣．不符合“單位時(shí)間通過(guò)的路程”的條件；D、“迅雷不及掩耳”雷聲來(lái)得非?？欤B捂耳朵都來(lái)不及．比喻來(lái)勢(shì)兇猛，使人來(lái)不及防備．不符合“單位時(shí)間通過(guò)的路程”的條件．A1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、參照物3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性4、比較快慢的三種方法（1）相同的時(shí)間，比較運(yùn)動(dòng)的路程（2）相同的路程，比較所用的時(shí)間（3）速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

（1）速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度.5、速度

（2）速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程.V=－ts（3）速度的公式：(定義式）S=vtt=－sv(變形式）（4）速度的單位：基本單位m/s，常用單位km/hm/s=1m/s=3.6km/h

1km/h13.6教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第二章運(yùn)動(dòng)與能量4.能量美麗的煙火思考：都有哪些形式的能量？推進(jìn)新課機(jī)械能光能和電能內(nèi)能原子能化學(xué)能能的各種形式植物生長(zhǎng)蘊(yùn)含內(nèi)能小結(jié)能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

自然界中存在著各種形式的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)等，每一種運(yùn)動(dòng)都有一種能量跟它對(duì)應(yīng)，因此具有各種形式的能.跟機(jī)械運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的是機(jī)械能，跟分子熱運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的是內(nèi)能.此外，跟其他運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)的還有電能、光能、化學(xué)能、核能等.思考：電能是從哪里來(lái)的？各種形式的能量相互轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。我們生活中的大部分能量都來(lái)自于太陽(yáng)我們使用的各種家用電器就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量：例如：

1.電飯鍋：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

2.電磁爐：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

3.電風(fēng)扇：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

4.電燈泡：電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能

二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化1、能量的轉(zhuǎn)移1、能量的轉(zhuǎn)移二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化利用能量的過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程三、能量的利用一、各種形式的能量

1、機(jī)械能

2、光能和電能

3、內(nèi)能

4、原子能

5、化學(xué)能二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化課堂小結(jié)教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第三章聲1.認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象我們生活的世界充滿了各種聲音1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

（2）知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同.

2.過(guò)程與方法

通過(guò)演示揚(yáng)聲器發(fā)聲、水和沙土傳聲等實(shí)驗(yàn)

讓學(xué)生充分體驗(yàn)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)建立理論的科學(xué)研究方法.

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索，勇于實(shí)踐；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識(shí).一、聲音是怎么產(chǎn)生的

1、將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話2、把音叉的振動(dòng)放大：

我們用轉(zhuǎn)換法把不容易觀察到的現(xiàn)象間接表現(xiàn)出來(lái).

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng).

振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源.實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)一說(shuō)說(shuō)出以下物體如何發(fā)出聲音的蒼蠅飛舞起來(lái)，由翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音笛管里面的空氣振動(dòng)而產(chǎn)聲音由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生聲音“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”氣體、液體、固體都能振動(dòng)而發(fā)聲這句話中的聲源分別是_____,_____和_____.空氣水聲帶說(shuō)明：真空罩中的鬧鐘，聲音大小有變化嗎？聲音的大小變了，說(shuō)明了什么問(wèn)題？聲音的傳播需要空氣1、聲音

在氣體中傳播.

（填“能”或“不能”）2、聲音在真空中

傳播.

（填“能”或“不能”）能不能二、聲音是怎么傳播的

太空中宇航員即使靠近說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn),這是為什么?那么宇航員在太空中采用什么方式進(jìn)行交流呢?

液體和固體是否也能傳播聲音？你有相關(guān)的生活體驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？固體和液體都能傳播聲音實(shí)驗(yàn)結(jié)論

聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音可以在氣體、固體液體中傳播.

在介質(zhì)中，聲音以波的形式傳播

用聲波粉碎人體內(nèi)的“石頭”說(shuō)明聲波能使物體振動(dòng)，具有能量.

當(dāng)核潛艇在水下行駛的過(guò)程中，利用聲納和雷達(dá)系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信，其中聲納是利用回聲定位的原理對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的，這說(shuō)明聲可以傳遞信息．

聲音是一種波，在下列的實(shí)例中，能說(shuō)明聲音具有能量的是（）A．下雨天，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲B．百米賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員總是在看到白煙的同時(shí)按下計(jì)時(shí)器C．巨大的雷聲響過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的窗戶玻璃也跟著振動(dòng)起來(lái)D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過(guò)無(wú)線電來(lái)通話C聲的傳播需要一定的時(shí)間,聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速.聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)；一般情況下，固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢.還跟介質(zhì)的溫度有關(guān).15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s.三、聲速

甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是（）A．響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的B．響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的C．響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的D．響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的D

人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是（）A．岸──空氣──水──魚(yú)B．空氣──水──魚(yú)C．岸──空氣──魚(yú)D．岸──水──魚(yú)D

人走路產(chǎn)生的聲音可以在空氣--水中傳播，也可以在岸--水中傳播；在水中的魚(yú)可以通過(guò)以上不同的途徑接收到聲波，由于聲音在固體中傳播速度比在氣體中傳播快，所以其接收途徑主要是岸-水-魚(yú)．所以選項(xiàng)A、B、C都不是主要途徑．故選D．科學(xué)探密

昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都振動(dòng)，蝴蝶每秒振動(dòng)五六次，蜜蜂每秒振動(dòng)三四百次．當(dāng)蝴蝶和蜜蜂同時(shí)從你身邊飛過(guò)時(shí)，憑聽(tīng)覺(jué)你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？為什么？人耳能聽(tīng)到20Hz~20000Hz的聲音，超聲和次聲人耳都聽(tīng)不見(jiàn).歸納總結(jié)：人耳的聽(tīng)力能力頻率：物體1秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位：赫茲

簡(jiǎn)稱赫

符號(hào)Hz10Hz表示：發(fā)聲體每秒振動(dòng)的次數(shù)為10次人耳能聽(tīng)到的聲音：20Hz~20000Hz聲音次聲：低于20Hz的聲音超聲：高于20000Hz的聲音根據(jù)下圖所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B．人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要小C．人不能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的C四、我們是如何聽(tīng)到聲音的

點(diǎn)擊畫(huà)面播放四、我們是如何聽(tīng)到聲音的

點(diǎn)擊畫(huà)面播放發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲→聲音以聲波的形式在介質(zhì)中傳播→引起鼓膜振動(dòng)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)我們能夠聽(tīng)到聲音，正確的傳播途徑是（）A．良好的耳朵介質(zhì)物體振動(dòng)B．介質(zhì)物體振動(dòng)良好的耳朵C．物體振動(dòng)介質(zhì)良好的耳朵D．物體振動(dòng)良好的耳朵介質(zhì)C聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動(dòng)需要介質(zhì):固體、液體或氣體以類似水波的形式聲速我們是如何聽(tīng)到聲音的教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第三章聲2.樂(lè)音的三個(gè)特征1、知道樂(lè)音的三個(gè)特征:音調(diào)，響度和音色.2、知道影響音調(diào)高低的因素.3、知道影響響度大小的因素.4、了解影響音色的因素.重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)是影響音調(diào)和響度的因素.2、難點(diǎn)是影響音色的因素.看看不同的聲音的波形有什么區(qū)別？音調(diào)高的聲音，有12個(gè)波音調(diào)低的聲音，有8個(gè)波

音調(diào)高低是由什么因素決定的？

頻率物理意義：描述物體振動(dòng)快慢定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)字母：f單位：赫茲Hz動(dòng)手試一試：怎么改變尺子發(fā)聲的音調(diào)？結(jié)論：音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的頻率決定.1、振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高2、振動(dòng)越慢，頻率越大，音調(diào)越低頻率＝振動(dòng)次數(shù)/時(shí)間(秒),單位為赫茲(Hz).此外，音調(diào)的高低還與聲源的形狀、尺寸和所用材料等因素有關(guān)一般情況下，物體越粗大長(zhǎng)，其振動(dòng)頻率越慢，

.物體越細(xì)小短，其振動(dòng)頻率越快，

.音調(diào)越低音調(diào)越高

成年男子的聲帶長(zhǎng)而厚，振動(dòng)頻率小，只有100~300赫；女子的聲帶短而薄，振動(dòng)頻率大，一般在160~400赫.少年的聲帶正在發(fā)育，有一段“變音”時(shí)期，這個(gè)時(shí)期應(yīng)注意保護(hù)聲帶.2．響度尺子音調(diào)不變，發(fā)出的聲音是完全相同的嗎?怎么讓尺子發(fā)出的聲音更大？響度：聲音的大小振幅：物體振動(dòng)的幅度2、音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)1、也叫做音品，不同發(fā)聲體的音色不同.不同的物體，音色不同1、“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高的低指的是”（）

A、音調(diào)高低B、響度大小

C、音色好壞D、都不正確B2、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比 （ ）A、男低音音調(diào)較高，響度較大B、男低音音調(diào)較低，響度較小C、男低音音調(diào)較低，響度較大C3、如圖所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）D．二胡A．長(zhǎng)笛B．小提琴C．手風(fēng)琴B4、如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音.這“不同的聲音”主要是指聲音的（）

A．音調(diào)

B．振幅

C．音色

D．響度A5、吉它是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（）

A．振幅B．響度

C．音調(diào)D．音色C6、電子樂(lè)器可以模仿各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂(lè)器所發(fā)出的聲音與所要模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音哪一項(xiàng)特征盡可能的一致?A．音調(diào) B．頻率

C．響度 D．音色答案：D

三要素含義決定因素相關(guān)問(wèn)題響度聲音的大小發(fā)聲體振動(dòng)的幅度振幅：物體振動(dòng)幅度響度單位：分貝dB音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動(dòng)的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第三章聲3.噪聲1、了解噪聲的來(lái)源和危害.2、知道防止噪聲的途徑.3、了解噪聲的來(lái)源.知道防止噪聲的途徑.4、在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).

.談?wù)勀愕母惺?在你的周圍，還有哪些類似的聲音？你制造過(guò)噪聲么？什么是噪聲？物理學(xué)角度看：雜亂無(wú)章的聲音叫噪聲.觀察樂(lè)音和噪聲的波形池塘蟲(chóng)鳴路邊想一想？動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)不會(huì)成為噪音？環(huán)境保護(hù)的角度看：一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲.生活中噪聲的來(lái)源有哪些？噪聲的來(lái)源交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機(jī)等巨大響聲.工業(yè)噪聲：發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)聲，電鋸、機(jī)床、電鉆等等.施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁、工地爆破聲等居民噪聲：家用電器的工作聲，人的說(shuō)話、哭笑聲等.二、噪聲的等級(jí)和危害1．用分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí).2．噪聲強(qiáng)弱的三條界線：＞90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；＞70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；＞50dB，會(huì)影響休息和睡眠.一，噪音對(duì)成年人的危害噪音的惡性刺激，嚴(yán)重影響我們的睡眠質(zhì)量，并會(huì)導(dǎo)致頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退、注意力不集中等神經(jīng)衰弱癥狀和惡心、欲吐、胃痛、腹脹、食欲呆滯等消化道癥狀。二，噪音對(duì)幼兒的危害嬰幼兒經(jīng)常受噪音的刺激、會(huì)引起精神萎靡、煩躁不安、消化不良、食欲不振等現(xiàn)象，并使內(nèi)分泌發(fā)生紊亂，妨礙嬰幼兒身心健康與智力發(fā)育。噪音還會(huì)影響視力，誘發(fā)眼病。三，噪音對(duì)孕婦及胎兒的危害孕婦長(zhǎng)期處在超過(guò)50分貝的噪音環(huán)境中,會(huì)使內(nèi)分泌腺體功能紊亂,并出現(xiàn)精神緊張和內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)。嚴(yán)重的會(huì)使血壓升高、胎兒缺氧缺血、導(dǎo)致胎兒畸形甚至流產(chǎn)。影響大腦的發(fā)育，導(dǎo)致兒童智力低下。四，噪音對(duì)學(xué)生的危害如果長(zhǎng)期處在超過(guò)40分貝的噪音環(huán)境中。則無(wú)法集中精力，影響自學(xué)能力的提高。長(zhǎng)期的噪音困擾，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康。從而導(dǎo)致成績(jī)下降，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

聲名狼藉的噪聲，一向?yàn)槿藗兯類和唇^.但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已能利用噪聲造福人類.噪聲的利用：可以利用噪聲控制植物提前或推遲發(fā)芽來(lái)除掉雜草；利用人體發(fā)出的微弱的噪聲，可以探測(cè)病灶；利用水下自然噪聲顯示海底情況等.聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(dòng)聲音發(fā)生處聲音的傳播過(guò)程人耳如何控制噪聲呢？控制噪聲的途徑

改造聲源結(jié)構(gòu)，減小噪聲響度；在聲源處加防護(hù)罩；在內(nèi)然機(jī)排氣管處加消聲器.

用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開(kāi).

戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等.1.在聲源處控制：2.在傳播過(guò)程中控制：3.在人耳處控制：其中最根本的是消除或降低聲源的噪聲.隔音窗隔音耳罩千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。波峰吸音海綿一、噪聲及來(lái)源1、物理學(xué)角度2、環(huán)境保護(hù)角度二、噪聲的大小及危害：1、噪聲等級(jí)——分貝(dB)2、危害三、噪聲控制1、在聲源處減弱2、在傳播過(guò)程中減弱3、在人耳處減弱例1如圖所示，是常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌，其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是（）解析：A、禁止掉頭行駛，不合題意．B、交通標(biāo)志牌，圖中的“20t”表示車輛限載20噸．不合題意．C、標(biāo)志表示禁止鳴笛，符合題意．D、限速標(biāo)志牌，其含義是通過(guò)此路段車速不得超過(guò)80km/h，不合題意．故選C.例2、烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為80dB．如果人處在此噪聲等級(jí)的環(huán)境中（）A．對(duì)人的聽(tīng)力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害B．對(duì)人的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響C．對(duì)人的睡眠不會(huì)產(chǎn)生影響D．對(duì)人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會(huì)產(chǎn)生影響解：人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB～40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響學(xué)習(xí)、工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽(tīng)力．故選B.例3下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A．只有房主本人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)的“聲紋門(mén)鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)識(shí)別的B．聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C．鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲D例4下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）D．紡織車間的工作人員使用防噪聲耳罩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀B．公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩A．晚上休息時(shí)關(guān)閉房間的門(mén)窗B例5、下列措施中不能達(dá)到減弱噪聲的目的的是()A．摩托車上安裝消聲器

B．機(jī)場(chǎng)工作人員戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀

D．高架道路兩側(cè)建起透明板墻C教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第四章在光的世界里2.光的反射定律1、知道什么是光的反射現(xiàn)象.2、理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.3、知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.4、經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn).重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解光的反射定律.難點(diǎn)：正確確定入射角、反射角及通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出反射規(guī)律.

我們能看到這些東西是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光射入眼睛.我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的東西呢？我們能看到物體是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光或反射的光進(jìn)入了我們的眼睛.入射點(diǎn)（O）：入射光線與反射面的交點(diǎn)入射角（∠i）：入射光線與法線的夾角反射角（∠r）：反射光線與法線的夾角反射光線（OB）：經(jīng)反射形成的光線入射光線（AO）：從光源發(fā)出的光線反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角口訣：三線共面兩線分居兩角相等

入射光線ON入射點(diǎn)反射光線αβ入射角反射角法線已知圖中入射光線，請(qǐng)畫(huà)出反射光線.步驟：1．先在反射面上標(biāo)出入射點(diǎn)O；

2．過(guò)入射點(diǎn)畫(huà)出反射面的垂線ON，即法線；

3．根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角畫(huà)出反射光線.NOo

探究：光線沿反射光線入射，反射光線會(huì)怎樣射出？你的猜想：……

二、探究光路可逆進(jìn)行探究，現(xiàn)象是：……3．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循反射定律.1．平行光經(jīng)平面鏡反射后，仍然是平行光.

2．漫反射中入射的平行光經(jīng)反射后，不再是平行光.判斷正誤：三、鏡面反射和漫反射

鏡面反射漫反射

相同點(diǎn)都遵守光的反射定律不同點(diǎn)（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（結(jié)果）反射光方向不同有反射光束，其他方位則沒(méi)有各個(gè)方向都有反射光，沒(méi)有光線集中的反射方向（現(xiàn)象）人的感覺(jué)不同迎著反射光看很刺眼，常說(shuō)反光；其他方位看不見(jiàn)，或不明顯.各個(gè)方向都能看清實(shí)例

黑板反光燈下看書(shū)反光平靜的水面各個(gè)方向都能看清黑板上的字；電影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物體玻璃幕墻

光污染實(shí)質(zhì)上是一種

反射現(xiàn)象.鏡面1.電動(dòng)車的反光鏡是用來(lái)觀察車后情況的平面鏡，在某次行駛時(shí)，發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡中看到的是車后的樹(shù)梢和天空，卻看不到路面的情況，為確保行駛安全，左側(cè)反光鏡的鏡面應(yīng)該（）A.向外旋轉(zhuǎn)B.向內(nèi)旋轉(zhuǎn)C.向下旋轉(zhuǎn)D.向上旋轉(zhuǎn)解析：發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡中看到的是車后的樹(shù)梢和天空，說(shuō)明樹(shù)梢的反射光線經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入眼睛，路面射向平面鏡的光線經(jīng)反射后射向了上面，因此需將反光鏡向下旋轉(zhuǎn)．C2.一束光斜射向平面鏡，入射光線與鏡面的夾角為30°，則反射角為（）A．120°B．90°C．60° D．30°解析：入射光線與鏡面的夾角為30°，所以入射角為90°-30°=60°，因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，所以反射角?0°．C3.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板AB．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板BC．改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角D．改變反射光線與ON的夾角B解析：A.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．B.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B，這樣板B與ON和A不在同一個(gè)平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，符合題意．C.改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角，只是改變了入射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．D.改變反射光線與ON的夾角，只是改變了反射角的大小，板A、B和ON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．4.夜晚，當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到自行車尾燈上時(shí)，司機(jī)看到尾燈反射的光，就能及時(shí)避讓．如圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是（）

A． B． C．D．A5.在暗室的桌子上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒正對(duì)平面鏡照射,從側(cè)面看去（）

A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射

C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B知識(shí)方面：科學(xué)方法的體驗(yàn)：探究過(guò)程：猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出問(wèn)題得出結(jié)論鏡面反射和漫反射光的反射定律反射時(shí)光路可逆教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第四章在光的世界里3.科學(xué)探究：平面鏡成像1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)；2.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的；3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象；4.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得成功的喜悅.教學(xué)重點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)平面鏡成像原理及虛像概念.劉姥姥照鏡子

中國(guó)在公元前2000年已有銅鏡.但古代多以水照影，稱盛水的銅器為鑒，漢代改稱鑒為鏡.漢魏時(shí)期銅鏡逐漸流行,并有全身鏡，明代傳入玻璃鏡，清代乾隆以后玻璃鏡逐漸普及.我國(guó)鏡子的歷史啊哦嗨！大家好，我是唐仔。光屏（白紙）哇噻！唐老鴨和米老鼠

虛像：能被人看見(jiàn)，但不能在光屏上呈現(xiàn)的像叫做虛像.

水中倒影平面鏡成像的特點(diǎn):1.像與物到鏡面的距離相等;2.像與物大小相等;3.像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直;4.平面鏡成的是虛像.如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作圖.MNABA＇B＇1、作垂線2、取等距離3、畫(huà)虛像

（法線、虛像、輔助線用虛線）1、成像平面鏡的應(yīng)用1.如圖是第30屆濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)吉祥物--“綠色花蛇”，它在豎直放置的平面鏡中的像是圖中的哪一個(gè)（）解析：根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，當(dāng)鏡子直立放置時(shí)，選擇正立、等大、左右相反的圖形，即為鏡中的像．C2.某同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前1m處，他在鏡中的像與他相距（）A．0.5mB．1mC．2mD．3m解析：因平面鏡成像時(shí)物距與像距相等，某同學(xué)站在豎直平面鏡前1m處，物距為1m，所以像距也為1m，而鏡中的像與他相距為物距與像距之和為2m．C3.如圖，在觀察平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．平面鏡成像遵循光的反射規(guī)律B．蠟燭燭焰在平面鏡中成的像是虛像C．把蠟燭移近平面鏡時(shí)，它的像會(huì)遠(yuǎn)離平面鏡D．燭焰與像的連線與鏡面垂直解析：A、平面鏡成像遵循光的反射規(guī)律，正確;B、蠟燭在平面鏡中成的像無(wú)法呈現(xiàn)在光屏上，所以是虛像，正確;C、因?yàn)槲矬w與像到平面鏡的距離相等，所以蠟燭移近平面鏡時(shí)，它的像會(huì)靠近平面鏡，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，燭焰與像的連線與鏡面垂直，若不垂直就無(wú)法觀測(cè)到像了.C4.關(guān)于物體通過(guò)平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體通過(guò)平面鏡所成的像是實(shí)像B．物體與它在平面鏡中所成的像大小一定相等C．物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像越小D．物體到平面鏡的距離大于像到平面鏡的距離解析：A、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知平面鏡所成的像是虛像，錯(cuò)誤．B、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知物體和像大小相同，正確．C、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知物體和像大小相同，物體離平面鏡越遠(yuǎn)，所成的像大小不變，錯(cuò)誤．D、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等，錯(cuò)誤．B5.下列說(shuō)法中正確的是（）A．我們能看到平面鏡中的像，是像發(fā)出的光線進(jìn)入了我們的眼睛B．遮光板在平面鏡后方會(huì)遮住平面鏡內(nèi)的虛像C．比平面鏡大的物體不能在平面鏡中成完整的像D．站在平面鏡前的人逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，他的像大小不變解析：A、平面鏡成虛像，虛像是反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的，虛像不會(huì)發(fā)出光線．B、遮光板不會(huì)遮擋入射光線和反射光線，不會(huì)影響平面鏡成像特點(diǎn)．C、平面鏡成像大小跟平面鏡大小無(wú)關(guān)，跟物體大小有關(guān)，物體永遠(yuǎn)等大，一定成完整的像，有時(shí)看不到．D、人在平面鏡中像的大小跟人大小有關(guān)，人大小不變，像大小不變．跟到平面鏡的距離無(wú)關(guān)．D平面鏡成像特點(diǎn)成像特點(diǎn)成像原理應(yīng)用光的反射成虛像成像改變光路替代法實(shí)驗(yàn)方法平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱利用平面鏡增加視野教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第四章在光的世界里4.光的折射1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

2、知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；3、能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.重點(diǎn)光的折射規(guī)律；光路可逆.難點(diǎn)光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象.生活中的折射現(xiàn)象在什么條件下會(huì)發(fā)生光的折射？在光的折射同時(shí)，有沒(méi)有同時(shí)發(fā)生光的反射呢？

光從一種介質(zhì)射入到另一介質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光的折射．iγB空氣水（玻璃）入射光線折射光線法線入射角折射角AO

OBNN′∠i∠γ(折射光線和法線的夾角)信息快遞NN′AO演示實(shí)驗(yàn)AONBiγB空氣水或玻璃AONN/

猜想

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究光的折射規(guī)律三條線的位置關(guān)系和兩個(gè)角的大小關(guān)系.分界面垂直入射時(shí)，光的傳播方向不發(fā)生偏折.一、光的折射規(guī)律折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；光線從空氣斜射入其他介質(zhì)中，折射光線向法線方向偏折，折射角＜入射角.

如果光從水（玻璃）中斜射入空氣中，是否也會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線向哪個(gè)方向偏折？畫(huà)圖表示你的想法.空氣NN＇AO水（玻璃）B光從其他介質(zhì)斜射入空氣中，折射角＞入射角.iγB空氣AONN/水（玻璃）空氣NN/γi水（玻璃）入射角>折射角折射角>入射角在空氣中的那個(gè)角比較大.視物水實(shí)物結(jié)論：看到的視物比實(shí)物高二、生活中的折射現(xiàn)象結(jié)論：光穿過(guò)三棱鏡時(shí)，向厚的地方偏折兩次.厚薄1.如圖所示，當(dāng)一束光從空氣中斜射向水面時(shí)，會(huì)同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象．下面哪一幅圖能正確表示反射光線和折射光線的傳播方向（）解析：A、圖中光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折了，故A不正確；B、符合光的反射定律和折射定律，故B正確；C、圖中入射光線和折射光線在法線的同側(cè)，故C不正確；D、圖中入射角大于反射角，故D不正確．B2.把一支鉛筆斜插入盛水的燒杯里，看上去鉛筆好像在水面處折斷了，如圖所示，這是（）A．光的反射現(xiàn)象 B．光的折射現(xiàn)象C．光的直線傳播現(xiàn)象 D．光的色散現(xiàn)象解析：將鉛筆斜插入水中時(shí)，從上面看水中的鉛筆，鉛筆反射的光經(jīng)水面折射進(jìn)入我們的眼睛，折射角大于入射角；眼睛逆著折射光線看去，誤認(rèn)為光是沿直線傳播的，會(huì)感到鉛筆的位置比實(shí)際位置高一些，看起來(lái)是向上彎折了．B3.下列現(xiàn)象中，不屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A．盛有水的碗，看上去碗底變淺了B．晴天看見(jiàn)“白云在水中飄動(dòng)”C．一端放入水中的鉛筆看起來(lái)在水面被折斷了D．透過(guò)一張透明塑料紙上的水珠看到的字放大了解析：B.晴天看見(jiàn)“白云在水中飄動(dòng)”是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象.B4.如圖所示，能正確描述光線從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖是（）解析：因?yàn)楣饩€從空氣斜射入水中，折射角小于入射角，所以折射光線要靠近法線．所以AB不符合題意；當(dāng)光線從空氣斜射入水中，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；所以C不符合題意，D符合題意．D5.以下光現(xiàn)象中屬于光的折射的是（）A．湖岸邊上的樹(shù)在平靜的水面形成的倒影B．斜插入水中的筷子，看上去好像在水面處折斷了C．夜晚，路燈下看到自己的影子D．陽(yáng)光下，茂密樹(shù)林的地面有許多小圓斑解析：A、水面上岸邊樹(shù)的倒影是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象；B、筷子的光線從水?dāng)z入空氣，發(fā)生偏折，看上去好像在水面處折斷了，是光的折射現(xiàn)象；C、影子是光沿直線傳播形成；D、陽(yáng)光下，茂密樹(shù)林的地面有許多小圓斑是小孔成像的結(jié)果，而小孔成像是由光沿直線傳播形成的．B

折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；

折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

光線從空氣斜射入其他介質(zhì)中，折射光線向法線偏折，折射角＜入射角；除此之外你還探究到哪些發(fā)生折射時(shí)光的特點(diǎn)？

光發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的.

當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也增大；當(dāng)入射角減小時(shí)，折射角也減??；

當(dāng)光線從空氣垂直射入水中時(shí)，光的傳播方向不變.教學(xué)課件物理八年級(jí)上冊(cè)教科版第四章在光的世界里5.科學(xué)探究：凸透鏡成像1、知道什么是凸透鏡，以及凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用.2、知道凸透鏡的光心、焦點(diǎn)、焦距和主光軸.3、通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡成像的規(guī)律.4、通過(guò)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)的滲透辯證唯物主義觀點(diǎn).

重點(diǎn)和難點(diǎn)

凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用和它的成像規(guī)律是本節(jié)的重點(diǎn).學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn).生活中的透鏡1、中間厚，邊緣薄的透鏡稱為凸透鏡一、透鏡分類2、中間薄，邊緣厚的透鏡稱為凹透鏡1．主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線.2．光心：光心是主光軸上的一點(diǎn)，通過(guò)這點(diǎn)的光線穿過(guò)透鏡時(shí)不改變方向.主光軸C2C1O光心OFf凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距

焦點(diǎn)：平行于主軸的平行光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚一點(diǎn).

焦距：焦點(diǎn)到光心的距離.焦距主軸焦點(diǎn)1．兩種透鏡：凸透鏡和凹透鏡；2．幾個(gè)基本概念:光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距；3．透鏡對(duì)光線的作用：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,又叫會(huì)聚透鏡.凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,又叫發(fā)散透鏡.

太陽(yáng)本身就是一個(gè)巨大的光源，當(dāng)太陽(yáng)光射到地面時(shí)，我們就可以把它看做平行光.那么同學(xué)們能不能想辦法利用太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距呢？1．探究問(wèn)題：三、探究凸透鏡成像的規(guī)律

fFO凸透鏡2．實(shí)驗(yàn)方案：光屏物體像的虛、實(shí)，大、小，正、倒跟物距有什么關(guān)系呢？燭焰、透鏡、光屏三者的中心處于同一水平高度。（2）兩個(gè)物理名詞及實(shí)驗(yàn)前的調(diào)節(jié)：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）實(shí)驗(yàn)器材：（1）實(shí)驗(yàn)步驟①組裝實(shí)驗(yàn)裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度.②將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像.觀察實(shí)像的大小和正倒.記錄物距u和像距v.③把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，仍使u＞2f，仿照步驟②

再做2次實(shí)驗(yàn)，分別觀察實(shí)像的大小和正倒.記錄物距