冀教版語文四下第二單元高效課堂教案

冀教版四下高效課堂第二單元教產(chǎn)6我們家的貓（第一課時(shí)） 復(fù)備1、掌握12個(gè)要求會(huì)寫的字，理解“屏息凝視、無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣”等詞語的意思。2、有感情的朗讀課文概括課文主要內(nèi)容并給課文分段。學(xué)生對小貓這種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)比較熟悉，有的同學(xué)還在家里養(yǎng)了貓，有切身的感受，所以學(xué)習(xí)起來興趣較濃。1、掌握12個(gè)要求會(huì)寫的字，理解“屏息凝視、無憂無慮、”等詞語的意思。2、有感情的朗讀課文概括課文主要內(nèi)容并給課文分段。讀中感悟，小組合作探究教學(xué)流程丁一練：聽寫綜合練習(xí)一的“米蜜集”的詞語。導(dǎo)導(dǎo)入：出示貓的圖片，即興談話?？凑n文，整體感知：4分鐘）：-）把課文讀通順流利。不會(huì)的先查工具書再小學(xué)友之間交流,言解決的問小老師。：-）本文主要寫了什么？【三）根據(jù)課文內(nèi)容給課文分段。15分鐘）獨(dú)立思考。不會(huì)的查字典。7分鐘）先小學(xué)友交流。再不懂的向小老師請教。8分鐘）下列詞語。無憂無慮、變化多端、古怪、淘氣以細(xì)致、生動(dòng)地描寫了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛，全文流露出作者對貓的喜愛之情，也滲透著作者對生活的熱愛。分：（-3）介紹大花貓的古怪的性格。分：（4）描寫了貓小時(shí)候的頑皮可愛。7分鐘）學(xué)互評幣點(diǎn)評，總結(jié)。只古怪的貓呀，可是老師卻體會(huì)到了同學(xué)們也像老舍先生了這只貓。4分鐘）音。練】習(xí)：一小節(jié)，讀課文完成下面的填空。貓有時(shí)（），有時(shí)（）可是也很（）；高興時(shí)興時(shí)（）；它膽子（），可是又很（），真是一只（）的大花容是圍繞著（ ）這句話之間是（）關(guān)系。我們家的貓第一部分：（1-3）介紹大花貓的古怪的性格。第二部分：（4）描寫了貓皮可愛。成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:六謖鰥學(xué)習(xí)6我們家的蜜帕第二課時(shí)） 時(shí)間：2018-1-121、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小H的可愛。目標(biāo)2、體會(huì)作者喜愛貓的感情，感受作者對生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。學(xué)情在上課把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容分析輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。重點(diǎn)1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小H的可愛。難點(diǎn)2、體會(huì)作者喜愛貓的感情，感受作者對生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。突破在深入細(xì)致地閱讀中，理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古,方法它小時(shí)候的可愛。教學(xué)流程課前一練：聽寫本課生詞。二、精讀課文，體會(huì)情感：【導(dǎo)】（4分鐘）（一）中心問題一讀了這篇課文你對老舍先生家的貓有怎樣的印象？聯(lián)系課文的具彳句說一說。（二）中心問題二。從文中你感受到了老舍先生什么樣的生活情趣？【思】（15分鐘）1、獨(dú)立思考。,實(shí)則勇猛。先生對貓的喜愛和對生活的熱愛。7分鐘）把互評市點(diǎn)評，總結(jié)。4分鐘）有關(guān)的課文內(nèi)容理解。再空……所以 如果…貓很高興，它（……所以 如果…貓很高興，它（段時(shí)間特別忙，（）關(guān)心我的生活,）比誰都溫柔可親。）我一直沒有去看望姥姥。（ ）關(guān)心我的學(xué)習(xí)。練】習(xí)：「練》的前兩題。我們家的貓古怪：乖貪玩盡職小時(shí)候頑皮可＞喜歡貓愛：花遭殃 愛生活成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:6我們家的貓（第三課時(shí)）?1、熟讀課文深入理解課文內(nèi)容，背誦課文最后一自然段。2、反復(fù)朗讀喜歡的段洛體會(huì)本文的與作方法。在學(xué)生熟知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固本文的寫作方法，學(xué)生會(huì)容易接受。1、熟讀課文深入理解課文內(nèi)容，背誦課文最后一自然段。2、反復(fù)朗讀喜歡的段洛體會(huì)本文的與作方法通過不同形式的朗讀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，便可以完成背誦任務(wù)。教學(xué)流程司句段篇》的整合集訓(xùn)、探討課文，提煉寫法：4分鐘）青讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。15分鐘）Z思考。出有關(guān)語句。7分鐘）8分鐘）支。于作者平時(shí)喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,‘貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自寫了下來。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫;不態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。7分鐘）學(xué)互評:師點(diǎn)評，總結(jié)。要像老舍先生一樣愛觀祭愛思考，與出自己喜歡4分鐘）的背誦練】習(xí)：列詞語的近義詞一跌倒 乖巧 勇猛 溫柔我們家的的貓古怪淘氣〉認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。可愛成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:教師： 時(shí)間:7小獅子愛爾莎復(fù)備1?認(rèn)識本課19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 12個(gè)。理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語的意思。2?懂得課文的記敘順序是按小獅子愛爾莎的成長過程安排的。根據(jù)課文內(nèi)容給課文分段。學(xué)情分析學(xué)情分析突破方法學(xué)生對獅子、老虎等野獸，往往是談虎色變，所以在學(xué)習(xí)課文以前，讓學(xué)生搜集人和動(dòng)物和諧相處的實(shí)例,轉(zhuǎn)變觀念。翼點(diǎn)掌握12個(gè)要求會(huì)寫的字，理解“粗糙、茂密、吮吸、不舍”等詞語的意思。2：有感情的朗讀課文概括課文主要內(nèi)容并給課文分段。掃清字詞障礙，可借助工具書，和同學(xué)交流等不同的方式學(xué)會(huì)生字。小組合作老師點(diǎn)播把握內(nèi)容。教學(xué)流程【導(dǎo)】（4分鐘）一、激情導(dǎo)入：獅子被稱為獸中之王，是一種兇猛的大型食肉動(dòng)物，下面我們來看一組獅子捕食的鏡頭。出示獅子捕食的圖片，讓學(xué)生談對獅子的印象。介紹作者及作品。喬伊?亞當(dāng)遜：女，1911年出生在奧地利的維也納。父親是個(gè)有名望的建筑工程師。她從小把假期的全部時(shí)間都花在父親的莊園里，專心致志地對野鹿、狐貍等動(dòng)物進(jìn)行馴化工作。 1937年在東非肯尼亞旅行。那遼闊無邊的熱帶原始森林和出沒其間各種珍禽異獸，一下子把她吸引住了。于是，她決定留在肯尼亞，這一留就是43年。在此期間，她的丈夫在一次野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)三只小獅子，便帶回營地進(jìn)行馴化實(shí)驗(yàn)，并把兩只大的送往荷蘭動(dòng)物園，留下最小的愛爾莎，繼續(xù)進(jìn)行馴化實(shí)驗(yàn)。再后來，她寫了一本引起轟動(dòng)的書《野生的愛爾莎》，本課就節(jié)選自這本書。二、自學(xué)內(nèi)容：把課文讀通順流利。不會(huì)的先查工具書再小學(xué)友之間交流，未能解決的問小老師。請用簡介的語言概括這篇文章講了一件什么事？理清課文順序并劃分層次?！舅肌浚?5分鐘）1、獨(dú)立思考。2、在文中圈點(diǎn)批注，在課堂練習(xí)本上寫要點(diǎn)?！咀h】（7分鐘）3、 先小學(xué)友交流。再不懂的向小老師請教，在組內(nèi)解決。8分鐘)下列詞語。茂密、吮吸、戀戀不舍魚肝油、石縫、分配、薄膜、粗糙、暴躁、、解剖、滴溜溜、傍晚、脾氣隱蔽、拋到、光滑、戀戀不舍「細(xì)致地講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把然的事。3、段落：分：(1)講小獅子剛出生時(shí)，我對它的照顧和我們的感情。分：(2-4)描述了愛爾莎的成長過程。分：(5-9)“我”把愛爾莎送回大自然的過程。7分鐘)學(xué)互評巾點(diǎn)評，總結(jié)。真是一幅人和動(dòng)物和諧相處的美妙圖畫?！緳z】(4爾對愛爾沙的印象。小獅子愛爾莎第一部分：(1)講小獅子剛出生時(shí)，我對它的照顧和我們的感情。第一部分：(2-4)描述了愛爾莎的成長過程。第三部分：(5-9)“我”把愛爾莎送回大自然的過程。

成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:六年級教師:時(shí)間:成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:六年級教師:時(shí)間:2018-1-127小獅子愛爾莎（第二課時(shí)） 復(fù)備1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解小獅子愛爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“我”親密關(guān)系。2?懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情趣。在上課把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，對動(dòng)物有新的理解和看法。1?理解課文內(nèi)容，了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性，感受我和愛爾莎之間的深厚感情。2?懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。有感情地朗讀課文，結(jié)合語句理解情感。教學(xué)流程【導(dǎo)】（4分鐘）、知識回顧。請同學(xué)說一說本文的主要內(nèi)容。

二、出示自學(xué)內(nèi)容。有感情地朗讀課文思考：1從文中的哪些地方體會(huì)到愛爾莎和“我”的感情非常深厚？結(jié)合有關(guān)的語句談一談自己的感受。2、“我”為什么要把小獅子放回大自然。要求：在文中定批注在課堂練習(xí)本上寫出要點(diǎn)。要求：在文中定批注在課堂練習(xí)本上寫出要點(diǎn)。【思】（15分鐘）1、獨(dú)立思考。2、劃出有關(guān)語句?！咀h】（7分鐘）1、先小學(xué)友交流。2、再不懂的向小老師請教。【展】（8分鐘）全班匯報(bào)。舉例：它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒。勇猛地趕走犀牛救了“我”。它看見我蹲在河邊，就故意撲騰起浪花，還用前爪輕輕地把我撲倒在地上，十分高興地和我開玩笑。

手從遠(yuǎn)處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。7分鐘）點(diǎn)評，總結(jié)。愛爾莎的一舉一動(dòng)說明它已經(jīng)對“我”產(chǎn)生了深深的“我們”之間已建立了母子般的感情。把愛爾莎送回到大自然更現(xiàn)。 同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)，我們可以i們愛護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友、都是有感情的，只要我們關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛護(hù)你。4分鐘）J本上總結(jié)出表現(xiàn)“我”和愛爾莎之間深厚情感的事例。文作者相比，你們認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣］重慶人在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么小獅子愛爾莎勇敢的相救依依不舍小獅子愛爾莎勇敢的相救依依不舍＞和諧之歌成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:四年級 教師： 時(shí)間：2018-1-127小獅子愛爾莎（第三課時(shí)）3、精讀課文，回憶課文的寫作順序，進(jìn)一步體會(huì)人和動(dòng)物相處的那份真情。4、反復(fù)朗讀喜歡的段洛體會(huì)本文的與作方法。學(xué)情難點(diǎn)深入理解課學(xué)情難點(diǎn)深入理解課在學(xué)生熟知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固本文的分析寫作方法，學(xué)生會(huì)容易接受。重點(diǎn)1熟讀課文文內(nèi)容，回憶課文的寫作順序，進(jìn)一步體會(huì)人和動(dòng)物相處的那份真情。2、反復(fù)朗讀喜歡的段落體會(huì)本文的寫作方法自學(xué)探究，小組合作，老師點(diǎn)撥突破方法教學(xué)流程【導(dǎo)】（4分鐘）一、導(dǎo)入：出示人和獅子和諧相處的圖片，配上優(yōu)美的音樂解說引發(fā)學(xué)生想象美妙的境界。二、導(dǎo)學(xué)出示自學(xué)內(nèi)容。1、有感情的朗讀全文，回憶課文的行文順序。2,本文字里行間流露出作者和小獅子愛爾莎的深厚情感。請放情誦

讀自己喜歡的段落。想一想作者是怎樣把情感表達(dá)的那么真實(shí)具體的?3?生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。（15分鐘）獨(dú)立思考。劃出有關(guān)語句議】

議】

[舁1（7分鐘）（8分鐘）全班匯報(bào)（展示中把自己認(rèn)為最好的語句動(dòng)情地讀出來。）作者在介紹小獅子愛爾莎時(shí)主要抓住愛爾莎的外貌、神情和動(dòng)作，把一個(gè)頑皮可愛而又勇猛頑強(qiáng)的小獅子展現(xiàn)在我們面前。2、作者條理清楚的按小獅子的出生一一小獅子成長一一把小獅子放回到大自然這樣的順序，把人和動(dòng)物和諧的一幕描繪地感人至深。例句：第一段：對愛爾莎的外貌及作者動(dòng)作的描述讓人感受到作者對愛爾莎的關(guān)愛。7分鐘）箕互評幣點(diǎn)評，總結(jié)。讓我們用掌聲感謝亞當(dāng)遜，她用寵際行動(dòng)著一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的美麗故事， 請記?。褐灰抑C相處，相互關(guān)愛，相互尊重，我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的們像作者一樣善于觀察，善于思考，把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大4分鐘）一幅小動(dòng)物圖片：請認(rèn)真觀察描述出小動(dòng)物的特點(diǎn)。觀察描述要突出其最明顯的特點(diǎn)。小獅子愛爾莎頑皮可愛 觀察細(xì)致動(dòng)作勇敢頑強(qiáng)J描述有序1深情。成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:教師:四年級教師:8*樹上的鞋（第一課時(shí)）?1.正確書與9個(gè)生子。2、熟讀課文，把握課文內(nèi)容，并劃分層次。有一個(gè)淘氣的孩子，翻石掘土，整天把自己弄得臟兮兮，摸爬滾打，掛破衣服跌破褲子是常事。今天，他又要挨媽媽的罵了，剛買的新鞋，竟然只剩下一只，媽媽那個(gè)生氣呦。好好的一雙鞋，怎么會(huì)放在樹上一只呢？這樣的情景學(xué)生喜聞樂見！興趣盎然。有感情的朗讀課文概括課文主要內(nèi)容并給課文分段。讀中感悟，小組合作探究教學(xué)流程將一練：聽與上課的生字。青導(dǎo)入：出示課文圖片。賣課文，整體感知：4分鐘）-）把課文讀通順流利。不會(huì)的先查工具書再小學(xué)友之間病，未能解決的問小老師。二）本文主要寫了什么？三）根據(jù)課文內(nèi)容給課文分段。15分鐘）獨(dú)立思考。不會(huì)的查字典。7分鐘）先小學(xué)友交流。再不懂的向小老師請教。8分鐘）賣下列詞語。率雛鳥發(fā)焉依偎親吻喃喃又的是一件我親身經(jīng)歷過的平凡而又有意義的一件捉蟋蟀累了睡在一棵大槐樹下，“我”在睡夢中被驚只雛鳥鉆進(jìn)鞋窩里，于是我想辦法把雛鳥送回鳥媽媽身差”的辦法就是將“我”的一只鞋作為鳥窩，放在樹杈:分：(1)我捉完蟋蟀累了，脫了鞋在一棵大槐樹下休(2——3)我在睡夢中被警醒，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥藏在了分：(4-7)我發(fā)現(xiàn)雛鳥望著媽媽叫，就把它送回鳥窩失敗了。分：(8-9)發(fā)現(xiàn)雛鳥把我的鞋子當(dāng)成了家，就讓它鉆進(jìn)鞋子，在樹杈上。分：(9-14)我觀察著鳥媽媽照顧雛鳥的情況，直到它們依偎在放心。7分鐘)箕互評幣點(diǎn)評，總結(jié)。4分鐘)U讀音。練】習(xí)：戈章主要介紹了什么內(nèi)容？樹上的鞋我發(fā)現(xiàn)鳥-給它一個(gè)家成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:六年級 教師： 時(shí)間：2018-1-128、樹上的鞋（第二課時(shí)）復(fù)備1.了解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者喜熱愛小動(dòng)物的感情，能夠想象后來發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。復(fù)述課文內(nèi)容，熟知內(nèi)容的情況下，分析寫作方法，降低學(xué)習(xí)難度。重點(diǎn)L了解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者喜熱愛小動(dòng)物的感難點(diǎn)難點(diǎn)突破方法情。學(xué)習(xí)作者的寫作方法。讀中結(jié)合相關(guān)語句感悟?qū)懽鞣椒ń虒W(xué)流程課前一練：聽寫本課生詞。精讀課文，體會(huì)情感：【導(dǎo)】（4分鐘）再讀課文，品讀自己最喜歡的語句體會(huì)寫法。【思】（15分鐘）1、獨(dú)立思考。2、劃出有關(guān)語句。【議】（7分鐘）1、先小學(xué)友交流。2、再不懂的向小老師請教?！菊埂浚?分鐘）1?樹太高“我”攀不上去。（第5自然段）（指導(dǎo)攀的寫法）2.小鳥打菁，時(shí)間緊迫。（第7自然段）3. 小鳥只有躲在鞋里才會(huì)感到安全，它把鞋子當(dāng)成了避風(fēng)港。全班匯報(bào)。【評】（7分鐘）1、同學(xué)互評2、老師點(diǎn)評，總結(jié)。教師指導(dǎo)：當(dāng)一個(gè)弱小的生命遇到意外，而媽媽無力于保護(hù)時(shí)，小鳥心里一定非常害怕，而最焦急的應(yīng)該是它的媽媽。你聽懂了母子倆的叫聲了嗎？它們在說些什么？“依偎”是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福地挨在一起?？吹竭@樣的場面，你的心情怎么樣？在生活中你是否體驗(yàn)過“依偎”的感覺？那是怎樣一種情景？小鳥和媽媽終于團(tuán)聚了，那么當(dāng)初小作者為什么不直接把小鳥送有哪些原因呢？媽媽團(tuán)聚了，它們又可以回到大自然與它的家人和朋友享受美好我們一起祝福它們吧！4分鐘）關(guān)的課文內(nèi)容理解。敘的是一件“我”（ ）累了睡在一棵大槐樹下，（ ）被驚醒，發(fā)現(xiàn)（ ）鉆進(jìn)鞋窩里，于是我想送回鳥媽媽身邊。而“送”的辦法就是練】習(xí)：一練》的前兩題。成功之處:不足之處:改進(jìn)措施:四年級 教師： 時(shí)間：2018-1-126我們家的貓（第三課時(shí)）5、熟讀課文深入理解課文內(nèi)容，背誦課文最后一自然段。6反復(fù)朗讀喜歡的段落體會(huì)本文的寫作方法。在學(xué)生熟知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固本文的寫作方法,學(xué)生會(huì)容易接受。1、熟讀課文深入理解課文內(nèi)容，背誦課文最后一自然段。2、反復(fù)朗讀喜歡的段洛體會(huì)本文的與作方法通過不同形式的朗讀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，便可以完成背誦任務(wù)。教學(xué)流程L練:司句段篇》的整合集訓(xùn)'探討課文，提煉寫法：4分鐘）靛賣全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩洞：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？:各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。15分鐘）Z思考。出有關(guān)語句。7分鐘）B分鐘）支。I于作者平時(shí)喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。I于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及都寫了下來。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可；還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動(dòng)、感人、【評】（7分鐘）1、同學(xué)互評2、老師點(diǎn)評，總結(jié)。要像老舍先生一樣愛觀察愛思考，寫出自己喜歡的小動(dòng)物?！緳z】（4分鐘）第四段的背誦六、課堂【練】習(xí)：寫出下列詞語的近義詞的確一一 跌倒一一 乖巧溫柔板書設(shè)計(jì) 暖和一一 勇猛一一溫柔成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：四年級 教師： 時(shí)間：復(fù)備9老人和鳥 第一課時(shí)復(fù)備1、正確書寫12個(gè)生字，通過上下文和生活實(shí)際理解生字詞及“寂靜”、“暗淡”、“驚詫”等詞語的意思。2、正確流利有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，理清課文層次。本單元的前兩課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)比較熟知，都與動(dòng)物有關(guān)，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，自學(xué)興趣較濃。難點(diǎn)1、掌握12個(gè)要求會(huì)寫的字，理解生字新詞語的意思。2、有感情的朗讀課文概括課文主要內(nèi)容并給課文分段。突破 讀中感悟，小組合作探究方法教學(xué)流程九、課前一練：聽寫第八課生字二、激情導(dǎo)入：由題目質(zhì)疑引發(fā)興趣。一位老人帶著他心愛的黑狗行走在一片茂密的森林里，一群鳥兒不停地圍在他身旁嘰嘰喳喳地叫著，老人用手捋著銀白色的胡須，遠(yuǎn)眺著滿山遍野郁郁蔥蔥的樹木，聆聽這鳥兒們動(dòng)聽的歌聲，不時(shí)發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲故事就從這里開始。十、初讀課文，整體感知：【導(dǎo)】（4分鐘）把課文讀通順流利。不會(huì)的先查工具書再小學(xué)友之間交流，未能解決的問小老師。誰能說一說，文章主要講了一件什么事，它可以分成幾部分?！舅肌浚?5分鐘）1、獨(dú)立思考。2、不會(huì)的查字典?！咀h】（7分鐘）先小學(xué)友交流。再不懂的向小老師請教?！菊埂浚?分鐘）認(rèn)讀下列詞語。驚詫、詢問、狂吠、尊敬、樹脂、震落、一盞燈、拜訪、翻譯、饋贈(zèng)、敏感、掩蓋。2、這篇文章描述的是一個(gè)感人的故事，文章脈絡(luò)清晰，情感發(fā)展自然。老人通過充滿誠摯愛心的行動(dòng)，使鳥兒由懷疑到信任，直至與老人親密無間。3、段落：第一部分：（第1自然段）老人初來