《觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)》 說(shuō)課課件

《觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課北師大版七年級(jí)上第三單元第五章第一節(jié)說(shuō)課教師：萬(wàn)婧云學(xué)校：淮南經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校1教材分析2教法、學(xué)法3課前準(zhǔn)備4教學(xué)過(guò)程目錄CONTENTS56學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)反思1本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究型實(shí)驗(yàn)，借助顯微鏡觀(guān)察、分析植物葉片的結(jié)構(gòu)。該節(jié)要求指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)。本節(jié)內(nèi)容所要求的主要內(nèi)容包括葉片的結(jié)構(gòu)、徒手切片、臨時(shí)裝片的制作、顯微鏡的使用、繪圖等基本的知識(shí)和技能。在教材中的地位要求七年級(jí)上第三單元第五章第一節(jié)光合作用情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(1)參與制作徒手切片，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成膽大心細(xì)、認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)品質(zhì)并強(qiáng)化安全意識(shí)。(2)進(jìn)步領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的一般方法過(guò)程與方法嘗試制作葉的徒手切片，使用顯微鏡觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)，在觀(guān)察活動(dòng)中，學(xué)生的基本技能、實(shí)踐能力和思維等方應(yīng)得到一定的發(fā)展。知識(shí)與技能(1)識(shí)別葉片的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);(2)獲得柵欄組織、海綿組織、葉肉、葉脈及氣孔等基本概念。2教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)制作和觀(guān)察葉片臨時(shí)裝片觀(guān)察葉片以及氣孔結(jié)構(gòu)3教學(xué)重難點(diǎn)我校地處經(jīng)開(kāi)區(qū)教學(xué)條件介于城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間，教材上要求的活動(dòng)(包括實(shí)驗(yàn)活動(dòng))都能夠完成，生源以農(nóng)村學(xué)生為主留下來(lái)的學(xué)生良莠不齊，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確；有的學(xué)生行為習(xí)慣較差；有的學(xué)生的家長(zhǎng)疏于管理。年齡層次七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，但是實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范隨意性強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)層次經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的生物學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)掌握了顯微鏡的使用方法；能夠制作臨時(shí)裝片；知道實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟學(xué)校學(xué)生探究式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法，多媒體引導(dǎo)、教師演示與輔導(dǎo)。

教法學(xué)法融會(huì)貫通自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐課前復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法；學(xué)生分組。學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具：新鮮葉片、浸泡過(guò)紅墨水的葉片、顯微鏡、盛有清水的培養(yǎng)皿等。掌握好學(xué)生練習(xí)徒手切片的操作時(shí)間，重點(diǎn)應(yīng)該放在觀(guān)察葉片及氣孔的結(jié)構(gòu)上。掌握切片時(shí)間課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好一些切得較薄的切片，作為備用。課前應(yīng)事先分好活動(dòng)小組，可事先對(duì)小組長(zhǎng)及學(xué)科代表進(jìn)行培訓(xùn)。徙手切片時(shí)，所用的切片很鋒利，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全，同時(shí)應(yīng)有防范措施。準(zhǔn)備薄片分組安全12343、教學(xué)中注意的問(wèn)題：提出問(wèn)題1、為什么自然界中大多數(shù)的葉片是扁平而寬闊的？2、為什么有些植物葉片正面深綠色背面淺綠色？創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課練習(xí)制作徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)裝片任務(wù)一觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)任務(wù)二制作葉的下表皮臨時(shí)裝片，觀(guān)察氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞任務(wù)三繪圖:畫(huà)葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖任務(wù)四實(shí)驗(yàn)探究、獲取新知1、取一片新鮮綠色葉片任務(wù)一：練習(xí)制作徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)裝片2、用三聯(lián)刀片法切割葉片，重復(fù)切幾次，將切下的葉片放入盛有清水的培養(yǎng)皿里。3、用毛筆從水中選取最薄的葉片，放在載玻片上制作成臨時(shí)裝片。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)點(diǎn)：用三聯(lián)刀片法切葉片本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：使用染色葉片進(jìn)行觀(guān)察。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀(guān)察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)葉脈部分的結(jié)構(gòu)最不易辨別，提前將葉片浸泡在紅墨水中，使葉片中的葉脈結(jié)構(gòu)明顯，方便學(xué)生分辨。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀(guān)察葉片及氣孔的結(jié)構(gòu)上。未染色染色a總結(jié)葉片的結(jié)構(gòu)分成哪幾部分?b描述葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)。C觀(guān)察討論:觀(guān)察葉肉細(xì)胞的不同，討論葉片顏色總是正面綠背面淺的原因。用多媒體展示教師制作的臨時(shí)裝片圖，帶領(lǐng)學(xué)生思考總結(jié)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：任務(wù)二:觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)低倍顯微鏡觀(guān)察葉片臨時(shí)裝片方法步驟：對(duì)光放置臨時(shí)裝片觀(guān)察取鏡安放調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋對(duì)照書(shū)76頁(yè)圖5-8觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)，識(shí)別各個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征1.取材取下新鮮葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。2.觀(guān)察用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，描述表皮細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)，找到表皮上的保衛(wèi)細(xì)胞并描述其形態(tài)特點(diǎn)。任務(wù)三:制作葉的下表皮臨時(shí)裝片，觀(guān)察氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1：用透明膠帶粘取植物的下表皮教材中：用鑷子撕下一小塊植物葉的下表皮制成臨時(shí)裝片設(shè)計(jì)意圖：葉片的下表皮與葉肉相連緊密，不易撕取。先在葉片上畫(huà)井字再用透明膠撕取的方法撕取的下表皮形狀規(guī)則，氣孔結(jié)構(gòu)也保留完整。鑷子撕取透明膠帶粘取1.取材取下新鮮葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片。2.觀(guān)察用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，描述表皮細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)，找到表皮上的保衛(wèi)細(xì)胞并描述其形態(tài)特點(diǎn)。任務(wù)三:制作葉的下表皮臨時(shí)裝片，觀(guān)察氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2：用萎焉的葉片與新鮮葉片下表皮對(duì)比教材中：用鑷子撕下一小塊植物葉的下表皮制成臨時(shí)裝片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察萎焉的葉片與新鮮葉片，可以看到下表皮氣孔的兩種形態(tài)：打開(kāi)和閉合。也可以通過(guò)對(duì)比得出氣孔與周?chē)鷥蓚€(gè)保衛(wèi)細(xì)胞狀態(tài)的關(guān)系。新鮮葉片萎焉葉片結(jié)構(gòu)繪圖要求畫(huà)出下表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞及其周?chē)膸讉€(gè)表皮細(xì)胞，這一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞要詳細(xì)畫(huà)圖，周?chē)募?xì)胞只畫(huà)出輪廓即可。任務(wù)四:繪圖:畫(huà)葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖用多媒體展示教師剛剛制作的臨時(shí)裝片圖，帶領(lǐng)學(xué)生分辨氣孔，觀(guān)察構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞形狀和結(jié)構(gòu)。葉片結(jié)構(gòu)圖葉片結(jié)構(gòu)圖葉片結(jié)構(gòu)圖作業(yè)展示：根據(jù)課本葉片結(jié)構(gòu)圖結(jié)合本節(jié)課觀(guān)察內(nèi)容繪制葉片結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生通過(guò)探究與合作，體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作能力。改進(jìn)1：使用染色葉片進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察葉片結(jié)構(gòu)時(shí)葉脈部分的結(jié)構(gòu)最不易辨別，這樣改進(jìn)使葉片中的葉脈結(jié)構(gòu)明顯結(jié)構(gòu)清晰易辨。改進(jìn)3：用萎焉的葉片與新鮮葉片