初二英語(yǔ)unit8備課教案

初二英語(yǔ)unit8備課教案初二英語(yǔ)unit8備課教案1⑴掌握新單詞：subwayheytrain⑵掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?2.能力目標(biāo)提高學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3德育目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?Itakethebus.He/Shetakesthetrain.難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式(四)教學(xué)輔助工具：圖表，多媒體。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能力，也積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。同時(shí)已熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。本課學(xué)習(xí)不會(huì)很困難。1、教學(xué)方法：結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用。⑴情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望。(2)聽(tīng)說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)，從而有效地習(xí)得語(yǔ)言。⑶任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，即Learningbydoing,doingislearning.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)策略：以學(xué)生為中心，通過(guò)觀察課件畫(huà)面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對(duì)話練習(xí)。還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)。利用朗朗上口的chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感.四.教學(xué)流程Step1.GreetingsGoodmorning?Howareyou?Howtheweathertoday?意圖：.復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。Step2Lead—inShowapicturefromthehousetotheschool.AskSs,Howdogettoschool?Astudentreplies,Bike,say,oh,yourideyourbike.Classrepeat.Iridemybike.theclassrepeat.Say,Todaywe'retakingabouthowyougettoschool.意圖：.通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么。Step3.wordsabouttransportationLettheSslookatthepicturesonthescreenandteachthemwordsabouttransportationbicycle/bikesubwaytrainbuscartaxiplaneshipEncouragetheSstosaymoretransportationwayswalk/onfootmotorbike…意圖:為下一步的情景對(duì)話做好鋪墊。Step4presentationShowsomepicturesinpptHowdoyougettoschool?takethetrain/car/planeIwalktoschool./Igotoschoolonfoottakesubway/ship/busItakethebus.ridemybike/bicycleHowdoeshe/shegettoschool?He/Shetakesthebustoschool.方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對(duì)話意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望學(xué)會(huì)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)。Step51aBooksopen!Writedownmorewaystogettoschool.Checktheanswersandreadgether.意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)Step61b(listening)LettheSslistenandwritenumbers意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力Step7.pairworkLookatthepicture.makeconversation先讓學(xué)生讀出對(duì)話，再學(xué)生兩人一組做對(duì)話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級(jí)前做對(duì)話。意圖：運(yùn)書(shū)上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)Step8.chantDoyougotoschoolbybusorbybike?Igotoschoolbybikeorbybike.DoyougotoShanghaibyplaneorbybike?IgotoShanghaibyplaneorbyplane.DoyougotoXi'anbytrainorbytrain?IgotoXi'anbytrain,bytrain.意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。Step9.Survey(groupwork)Workingroupoffour,talkabouthowdoyougettoschool?,andfillinthechart.NameGettoschool意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)?；顒?dòng)中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報(bào)員。最后統(tǒng)計(jì)出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。Step10..Exercise「用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Heoften(ride)toschool,butsometimeshe(walk)toschool..Mymotheralways(go)toworkbybus.Tomnever(take)thetraintoschool..YesterdayI(walk)toschool..How(do)yoursistergettoschool?二.將下列句子改為同義句1.Ioftengotoschoolbybus.Ioftenabusschool.2.JaneridestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.JanegoestoworkonMondays.3.Hegetstoschoolonfooteveryday.Hetoschooleveryday.意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動(dòng)詞短語(yǔ)takethe+交通工具可以替換成介詞by+交通工具，注意他們?cè)诰渲械奈恢貌煌?。同時(shí)為下節(jié)課掃除障礙。Step10.Homework1.Recitethenewwords2.makeconversationsBlackboarddesignA:Howdoyougettoschool?takethebus/train/subway/ship/B:Iridemybike.rideabikeA:Howdoeshegettoschool?Walk/onfootB:Hewalkstoschool.板書(shū)設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn),謝謝！初二英語(yǔ)unit8備課教案2一、說(shuō)教材（一）、教材的地位和作用本單元以Howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞交通方式而展開(kāi)，主要運(yùn)用Howlong/Howfar詢問(wèn)“去某地的交通方式、時(shí)間、距離?！焙?jiǎn)單描述路線。這一話題貼近學(xué)生們的日常生活，它繼第三單元談?wù)摗凹偃沼?jì)劃”后安排這樣一個(gè)話題，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，它將為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。而SeetionA第一課時(shí)重點(diǎn)則采訪同學(xué)們上學(xué)的交通方式，及花費(fèi)的時(shí)間、距離等等。（二）、教學(xué)目標(biāo)（語(yǔ)言知識(shí)能力目標(biāo)情感目標(biāo)）語(yǔ)言知識(shí)：1、語(yǔ)言目標(biāo)，掌握語(yǔ)匯subway、train、bus、car、busstop等。語(yǔ)言功能：學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鼋煌ǚ绞秸Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：Howdoyougettoschool?Howlongdoeshegettoschool?Howlongdoesittake?要求學(xué)生掌握好助動(dòng)語(yǔ)do在不同人稱，特別是第三人稱單數(shù)后的變化。2、語(yǔ)言技能1、能根據(jù)錄音判斷交通的方式，花費(fèi)的時(shí)間及距離。2、能詢問(wèn)他人到達(dá)某地的交通方式并轉(zhuǎn)述。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。3、讓學(xué)生通過(guò)有用的目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)會(huì)與他人交流的能力。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用Howdoyougettoschool?Itakethetraintoschool.Howdoeshegettoschool?Hetakesthebustoschool.進(jìn)行交際難點(diǎn):區(qū)別take的用法。二、說(shuō)教學(xué)方法（一）、學(xué)情分析1、初二學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀寫(xiě)過(guò)渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。在加上受新課程理念的熏陶及實(shí)踐，能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、從年齡特征看，學(xué)生們也很在乎他人的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“兵教兵”小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言技能。（二）、學(xué)習(xí)策略教學(xué)生要善于抓住英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。（三）、教學(xué)手段用幻燈片將本課所需要的錄音、圖片、文字、制成多媒體課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。（四）、教學(xué)原則：1、任務(wù)型原則，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用2、合作性原則，以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)交往。3、情感性原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。（五）、學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的、和諧的積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變?yōu)橛新曈猩奈枧_(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)揮他們的思維能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)不同的四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)任務(wù)都存在著一定的“信息差”，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動(dòng)中他們一定會(huì)努力表現(xiàn)自己，做到。四個(gè)任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。把任務(wù)活動(dòng)放在小組中進(jìn)行，還可以解決，大班”難于操練的難題，學(xué)生在小組中有更多的時(shí)間來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。（一）、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)問(wèn)學(xué)生WhatareyoudoingthisSunday?Whatishedoingtomorrow?Whatareyoudoingforvocation?來(lái)了解學(xué)生對(duì)上一單元知識(shí)的掌握情況。（二）、在導(dǎo)入新課中：先通過(guò)讓同學(xué)們看圖片，回答下面的問(wèn)題，Whatistheboydoing?Doesheoftenrideabiketoschool?Howdoyougettoschool?引入目標(biāo)語(yǔ)言，并幫助他們回答：Itakethesubwaytoschool.Itakethetraintoschool等。在列舉許多交通方式后，讓同學(xué)們完成1a。然后檢測(cè)學(xué)生們的答案。（三）、在聽(tīng)力練習(xí)上。教學(xué)設(shè)計(jì)共插入了三個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練。1、讓學(xué)生結(jié)合圖片，分辯交通工具。并與圖中的人物結(jié)合起來(lái)。2、能聽(tīng)辯數(shù)字。3、通過(guò)讓學(xué)生們聽(tīng)，然后說(shuō)出五種交通工具并把這種交通工具和它花費(fèi)的時(shí)間相匹配。（四）、在小組練習(xí)中，我讓學(xué)生四人一組進(jìn)行這樣對(duì)話練習(xí)B:Itakethesubwaytoschool.C::HowdoesBgettoschool?D:Hetakesthesubwaytoschool?Howlongdoesittake?Ittakesabout25minutes重點(diǎn)鞏固第三人稱單數(shù)這種情況。鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的詞替換來(lái)反復(fù)操練這個(gè)句型.突破教學(xué)重點(diǎn)。（五）、小結(jié)：最后總結(jié)take的用法，消化教學(xué)難點(diǎn)。（六）、家庭作業(yè)：仿寫(xiě)四個(gè)句型，并使用不同的交通工具。（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Howdoyougettoschool?fortytakethetrainHowdoyougettoschoolfiftytakethesubwayIridemybike.sixtywalkHowdoeshegettoschool?seventyridethebikehewalkstoschooleightyTakethebasHowlongdoesittake?ninetyIttakesaboutfartyminutes.初二英語(yǔ)unit8備課教案3一、教材分析：教材的地位及作用：1、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題,這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?，為今后學(xué)習(xí)合理安排行程，合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ),同時(shí)通過(guò)Howdoyougettosp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：(1)Languagegoal:HowdoyougettoschlItakethebus.Howdoeshegotoschool?Hetakethebus.(2)學(xué)習(xí)單詞:subway,train,take,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞［我對(duì)單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)］能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞健Ｌ岣邔W(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健＞湫?How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過(guò)PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。教法和學(xué)法：通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽(tīng)到說(shuō)，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段：多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng)，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞—句子—情景對(duì)話—情景短劇—實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。三、教學(xué)程序：1、新課導(dǎo)入師生間，生生間問(wèn)答星期，日期，天氣;用where，who，when，howlong談?wù)摷倨?。然后采用?tīng)說(shuō)法和多媒體輔助教學(xué)來(lái)導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言目標(biāo)的識(shí)記，經(jīng)過(guò)一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程，因此記憶效果更好。2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形