小課題結(jié)題報告及成果評審申請書：初中語文散文閱讀技巧研究

羅湖區(qū)“高效課堂小課題研究”項目結(jié)題報告及成果評審申請書小課題名稱：初中語文散文閱讀技巧研究承擔學校（蓋章）：課題主持人（簽名）：聯(lián)系電話：項目起止年限：2013年11月至2014年6月結(jié)題日期：2014年6月羅湖區(qū)教科培中心制小課題名稱初中語文散文閱讀技巧研究課題主持人及成員基本情況主持人性別女職稱中教二級聯(lián)系電話研究成員共1人項目起止年限2013年11月至2014年6月項目完成時間2014年6月項目執(zhí)行情況完成情況□1.提前完成V2.按時完成未完成原因主要研究問題及預期目標通過具體的散文閱讀課，公開課以及閱讀的訓練，教會學生一定的解題技巧：會理散文的線索；會品散文的語言；會抓散文的重點句。散文的答題及評分規(guī)則是客觀存在的，通過此次研究要讓學生掌握答題的規(guī)則，熟練運用學習技巧，規(guī)范答題的語言，嚴格按照答題的格式來完成閱讀。提高學生散文閱讀的平均分。讓他們對解決此類文體產(chǎn)生信心。讀寫相結(jié)合，讓賞析和做題結(jié)合為一體，提高學生的閱讀水平和審美能力。能夠味從優(yōu)美、精典的散文中提升自己。簡述研究過程（一）課題準備啟動階段學習有關(guān)文獻資料，調(diào)查研究現(xiàn)代散文閱讀教學的現(xiàn)狀，確定課題研究內(nèi)容和具體研究項目。召集教研組成員圍繞本課題談?wù)劷ㄗh。撰寫課題實施方案，完成課題申報工作。（二）課題研究實施階段1.組織開展課題研究，定期組織學習、研討，廣泛聽取意見，修改并完善研究方案。行動實踐：初中語文現(xiàn)代散文閱讀教學的策略研究實施。對個案進行整理與研討。做好中期課題成果匯報與階段性總結(jié)。（三）課題總結(jié)驗收階段1.對課題研究過程進行全面總結(jié)，形成文字資料，包括課題主報告、研究論文、相關(guān)個案匯編。教研組通過活動展示，明確初中語文現(xiàn)代散文閱讀教學策略研究的必要性。請專家進行鑒定，提出建設(shè)性意見，使成果得以推廣。問題解決情況及項目成果情況1.完成課題主報告、以及一對一公開課的實踐。2?制定初中語文現(xiàn)代散文閱讀教學的一套可行策略。主要成果（論文、反思、隨筆、案例、教學設(shè)計、課例視頻、課件、教具等）序號成果名稱成果形式應用情況（打“丿”發(fā)表交流實踐推廣其它1一對一公開課課例視頻VVV2背影教學設(shè)計VV3背影課件VVV

請對于成果推廣提出寶貴建議延期或中止報告（申請延期、中止的項目填寫）需詳細說明項目進展情況，延期、中止的具體原因本學校審査意見同意申請。簽字（蓋章）2014年07月09日本學科教研團隊審查意見（要求教研員或核心小組負責代表簽字，并簡單作評