《給成人讀童話》閱讀武漢市格林童話閱讀題及

《給成人讀的童話》閱讀答案2015年武漢市格林童話閱讀題及答案給成人讀的童話周國平①近來又重讀了圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印罚€重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣樣，現(xiàn)在讀童話的愉悅點不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感覺到童話作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話作家必然是及有真性情的人，所以在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了追求在成人間界中不易獲取的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人的，也許用圣埃克絮佩里的話說，是獻給還記得自己曾是孩子的少許成人的。②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上，這顆星球的編號是b612。圣?？诵跖謇飳懙?，他之所以談到編號，是因為成人們的緣故——③大人們喜歡數(shù)目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最實質(zhì)的東西。他們從不會對你說：“他的聲音是什么樣的？他愛玩什么游戲？他采集蝴蝶嗎？”他們問你的是：“他幾歲啦？他有幾個兄弟？他的父親掙多少錢呀？”這樣，他們就以為認識他了。假如你對大人說：“我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子”他們是想象不出這所房子的真實模樣的。但是，假如對他們說：“我看到一所值十萬法郎的房子?！彼麄兙蜁吆簦骸澳嵌嗝利愌?！”④圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能夠強求他們是別種樣子。孩子們應該對大人特別寬容大度。”他自己也這樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個大人便很快樂他結(jié)識了這樣正經(jīng)的一個人?！雹菰谶@巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢判斷，正是為了擺脫在成人間界中感覺的異乎平時的孤獨，圣埃克絮佩里才孕育出小王子這個形象的。他透過小王子的眼睛來看作人間界，發(fā)現(xiàn)大人們?nèi)跓o事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權(quán)益、炫耀虛榮之類平白無故的東西活著。他得出結(jié)論：大人們不知道自己終究要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在搜尋些什么，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓歲月流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了?！焙⒆觽兛粗氐氖撬谧约荷钪械囊饬x，而不是它能給自己帶來多少實質(zhì)利益，所以他們其實不問破布娃娃值多少錢，它自然不值錢啦，但是，他們每天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比所有值錢的東西更有價值了。這類對待事物的態(tài)度就是真性情。好多成人之可想，就在于失去了孩子時期從前擁有的這樣的真性情。⑥安徒生也顯露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經(jīng)過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個地主議論著把那些數(shù)砍了能夠賣多少錢，一個小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴愉悅地畫了一幅刻板的風景畫。最此后了一個貧困的女孩子，“她蒼白的美麗相貌對著樹林傾聽。當她看見大海上的天空時，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起?！彪m熱她自己其實不懂得這時浸透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼前的這片風景。⑦不用再引證出名的《皇帝的新裝》，在那處面，也是一個孩子說出了所有大人都聽而不聞的真相，這自然不是有時的。也許每一個優(yōu)秀的童話作家對于成人的看法都相當悲觀。但是，安徒生并未喪失約心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們仿佛鏡子相同照出了我們身上業(yè)已層出不窮的庸俗，希望我們能夠所以回想起湮沒已久的童心。（選自《周國平文集》，有改正）．第①段中，作者感覺到了童話作家怎樣的心境？請簡要概括。（4分）答：14．下面句子中加點部分的內(nèi)容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點？（4分）1）大人們喜歡數(shù)目字。答：2）我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。答：．第⑥段中，作者為什么說讀懂這片風景的可是女孩子而不是其他人？（4分）答：．作者對寫童話給成人讀的這類作家擁有怎樣的態(tài)度？本文列舉的給成人讀的這類童話擁有怎樣的特點？（6分）答：五、現(xiàn)代文閱讀文學類文本閱讀堅持武漢中考命題的一直風格，突顯人文情懷。此次仍舊是一篇抒情散文，選自周國平的《給成人讀的童話》，關(guān)注吵鬧的成人間界，讓考生在閱讀中思慮，理解純粹與真性情對于人生的重要性。在題型上，觀察了信息精選、語言鑒賞、文意掌握以及表達技巧這些常有題型，難度不是太大。第13題觀察考生要點概括能力。題目已經(jīng)表示了答案在第一段，考生只須圍繞核心詞“心境”進行分層提煉原文語句即可。參照答案：①作者感覺到童話作者多是極有真性情的人，所以在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。②他們期望在成人間界中找到性情相通的人，以求獲取理解和共鳴。考生只要認真，學會用原文語句提煉和概括，難度較易。第14題觀察要點詞句的鑒賞理解能力，需要考生結(jié)合句子的上下文語境解析出成人的特點。參照答案：（1）“數(shù)目字”表現(xiàn)出大人們感知事物依賴于用數(shù)字去判斷，其實不關(guān)心事物實質(zhì)內(nèi)涵；喜歡用數(shù)字來衡量事物能給他們帶來多少的實質(zhì)價值，也突出大人想象力的困窮。（2）“談橋牌、談高爾夫、政治和領(lǐng)帶什么的”這些是大人所看重的，是他們所期望的生活光環(huán)的一部分，突顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象的表現(xiàn)了大人們以價值為追求，領(lǐng)悟不到生活的美。第15題觀察考生對文章語句理解研究能力。參照答案：當面對這片風景時，地主、小伙子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發(fā)，看到的可是占有物質(zhì)、擁有權(quán)益和炫耀虛榮這些平白無故的東西，而那個女孩與這眼前的風景有了感情，她敬愛自己所看到的風景，專心去意會、用真性情去對待自己所看到的風景。第16題觀察對文章主旨的掌握及特點概括。參照答案：（1）作者對寫童話給成人讀者這類作家持贊美和同情的態(tài)度，作者“贊美”是因為他能夠給成人以警備，懷著真性情來生活；“同情”是因為作者以為這類作家創(chuàng)作童話其實不是為了勸喻孩子，而是為了追求在