【金版教程】2017生物一輪特訓(xùn)18DNA是主要遺傳物質(zhì)Word版含解析

【金版教程】2017生物一輪特訓(xùn)：18DNA是主要的遺傳物質(zhì)Word版含分析.【金版教程】2017生物一輪特訓(xùn)：18DNA是主要的遺傳物質(zhì)Word版含分析.【金版教程】2017生物一輪特訓(xùn)：18DNA是主要的遺傳物質(zhì)Word版含分析.生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(15小題，每題3分，共45分)1．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)變實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：①想法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，②放射性同位素標(biāo)志法。有關(guān)表達正確的選項是()A．二者都運用了①和②B．前者運用了①，后者運用了②C．前者只運用了②，后者運用了①和②D．前者只運用了①，后者運用了①和②答案D分析艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)變實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都是把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，后者還運用了放射性同位素標(biāo)志法。2．對于生物遺傳物質(zhì)的表達，正確的選項是()A．生物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸B．生物的主要遺傳物質(zhì)是脫氧核苷酸C．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNAD．控制細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA答案D分析擁有細胞構(gòu)造的生物，其遺傳物質(zhì)都是DNA；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；DNA是主要的遺傳物質(zhì)。3．肺炎雙球菌有很多種類，有莢膜的有毒性，能令人患肺炎或使小鼠患敗血癥，無莢膜的無毒性。對于以下圖的細菌轉(zhuǎn)變實驗。以下說法錯誤的選項是()生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料A．能致使小鼠死亡的有A、D兩組B．經(jīng)過D、E兩組比較，說明轉(zhuǎn)變因子是DNA而不是蛋白質(zhì)C．D組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌是基因重組的結(jié)果D．D組產(chǎn)生的后輩只有有毒性的肺炎雙球菌答案D分析在細菌轉(zhuǎn)變實驗中，轉(zhuǎn)變率很低，故D組產(chǎn)生的后輩中，大部分為無毒性(無莢膜)的R型細菌，少量為有毒性(有莢膜)的S型細菌，故D錯誤。4．以下有關(guān)實驗及實驗結(jié)論的表達中，錯誤的選項是()選項實驗資料實驗過程實驗結(jié)果與結(jié)論被注射R型菌的小R型和S型肺炎雙分別注射到健康的鼠不死亡，被注射SA型菌的小鼠死亡。球菌小鼠體內(nèi)說明R型菌無毒性，S型菌有毒性R型和S型肺炎雙將R型活菌與S型只生長R型菌，說B菌的DNA和DNA明DNA被水解后失球菌水解酶混淆培育去了遺傳效應(yīng)C噬菌體和大腸桿菌用35S標(biāo)志的噬菌體離心后獲取的上清生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料去感染一般的大腸液的放射性很高，桿菌，短時間保溫說明DNA是遺傳物質(zhì)用從煙草花葉病毒煙草出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的煙草花葉病毒和煙D中分別出的RNA侵RNA可能是遺傳物草染煙草質(zhì)答案C分析35S標(biāo)志的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，離心后獲取的上清液的放射性很高，不可以說明DNA是遺傳物質(zhì)。5.某人在瓊脂固體培育基上利用肺炎雙球菌做了系列實驗，實驗結(jié)果以以下圖所示。有關(guān)表達不正確的選項是()A．該實驗?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍舊擁有生理活性B．該實考證了然S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)C．第1、2、3組實驗是該實驗的比較組D．第3組與第4組進行比較可說明S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使正常R型菌轉(zhuǎn)變成S型菌答案B分析該實驗只好證明S型菌體內(nèi)存在某種物質(zhì)(即轉(zhuǎn)變因子)能使正常R型菌轉(zhuǎn)變成S型菌，但不可以確立該轉(zhuǎn)變因子終究是何種物質(zhì)。生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料6．[2016·安徽八校聯(lián)考]在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用32P和35S標(biāo)志的噬菌體去侵染未標(biāo)志的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則以下說法正確的選項是()A．噬菌體侵染細菌的實驗?zāi)軌蜃C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1和04C．標(biāo)志噬菌體的方法是分別用含32P的培育基和35S的培育基培育噬菌體D．上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)答案B分析噬菌體侵染細菌的實驗?zāi)軌蜃C明DNA是遺傳物質(zhì)，不可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；噬菌體侵染細菌的過程中，進入細胞內(nèi)部的是噬菌體的DNA，蛋白質(zhì)外殼留在外面，故子代產(chǎn)生的噬菌體蛋白質(zhì)外殼都不擁有放射性，因為DNA的復(fù)制是半保存復(fù)制，復(fù)制三代，含有32P的子代噬菌體占所有噬菌體的比率為21＝，84B正確；噬菌體一定寄生在活細胞體內(nèi)才能生活，不可以直接用培育基培育，C錯誤；噬菌體是DNA病毒，不擁有逆轉(zhuǎn)錄過程，D錯誤。7．某生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，以下有關(guān)剖析不正確的選項是()A．理論上，b中不該擁有放射性B．b中放射性的高低，與②過程中攪拌能否充分有關(guān)生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料C．若b中擁有放射性，說明與①過程中培育時間的長短有關(guān)D．上述實驗過程其實不可以證明DNA是遺傳物質(zhì)答案C分析用35S只好標(biāo)志噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，而噬菌體侵染細菌時，其蛋白質(zhì)外殼只好留在細菌外。攪拌越充分，蛋白質(zhì)外殼與細菌分別得越完全，積淀物b中放射性越低，假如使蛋白質(zhì)外殼與細菌完全分別，則積淀物b中不含放射性。本實驗并無“示蹤”DNA在遺傳中的作用，所以不可以證明DNA是遺傳物質(zhì)。積淀物b中理論上不擁有放射性，與①過程中培育時間的長短沒關(guān)。8．[2015河·南豫西五校質(zhì)檢]乙肝被稱為“中國第一病”，跟著科學(xué)的發(fā)展，人們對乙肝病毒的認識也更為深入，現(xiàn)已知乙肝病毒的DNA由一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈構(gòu)成，侵染時先形成完好的環(huán)狀，再把此中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒(詳細過程如圖)。則以下有關(guān)乙肝病毒增殖過程的描繪錯誤的選項是()A．形成完好環(huán)狀DNA的場所是在病毒體內(nèi)B．病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼共同構(gòu)成核衣殼C．⑦是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程D．乙肝病毒基因表達的過程包含過程④和⑤答案A生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料分析讀懂圖及理解遺傳信息的傳達過程，是解題的重點。乙肝病毒增殖時，形成完好環(huán)狀DNA的場所在宿主細胞內(nèi)，A錯誤；由圖可知，乙肝病毒由外膜和核衣殼構(gòu)成，核衣殼包含核酸和蛋白質(zhì)外殼，B正確；過程⑦是由RNA形成雙鏈DNA的過程，即逆轉(zhuǎn)錄過程，C正確；基因表達包含④轉(zhuǎn)錄和⑤翻譯兩個過程，D正確。9．[2016?！た谡{(diào)研]以下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)變實驗中的基本步驟，有關(guān)說法正確的選項是()A．①②都要加熱辦理B．③要將所有提取物與C．④的結(jié)果是只有S或D．①④的結(jié)果可能是有

菌共同培育一種菌落S、R兩種菌落答案D分析①過程是將加熱殺死的S菌和R菌混淆培育，接種到固體培育基上，經(jīng)④過程后，能夠培育出S、R兩種菌落，②過程是分離出S菌的DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)，經(jīng)③過程分別和R菌混淆培育，接種到固體培育基，經(jīng)④過程后，能夠培育出S、R兩種菌落或R一種菌落。10．以下圖表示格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)變實驗的部分實驗過程，S型菌有莢膜且擁有毒性，能令人患肺炎或使小鼠患敗血癥，R型菌無莢膜也無毒性。有關(guān)說法錯誤的選項是()生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料A．與R型菌混淆前一定將S型菌慢慢冷卻B．無毒的R型菌轉(zhuǎn)變?yōu)橛卸镜腟型菌屬于基因重組C．該轉(zhuǎn)變實驗不可以證明DNA是遺傳物質(zhì)D．S型菌的DNA能抵擋機體的免疫系統(tǒng)，從而引起疾病答案D分析與R型菌混淆前一定將S型菌慢慢冷卻，以防備高溫殺死R型菌；S型菌的DNA進入R型菌，使R型菌有毒性，實質(zhì)上就是外源基因整合到受體DNA上并得以表達，這屬于基因重組；該轉(zhuǎn)變實驗不可以證明DNA是遺傳物質(zhì)；因為S型菌有莢膜，進入吞噬細胞后，受莢膜的保護，能抵擋吞噬細胞的吞噬和消化，從而快速增殖、擴散，惹起機體發(fā)生疾病。11．R型肺炎雙球菌無莢膜，菌落粗拙，對青霉素敏感。S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落圓滑，對青霉素敏感。在多代培育的S型菌中分別出一種抗青霉素的S型(記為PenrS型)突變菌株?，F(xiàn)用S型菌、PenrS型菌與R型菌進行一系列實驗，此中對實驗結(jié)果的展望，完好正確的選項是()甲組乙組丙組丁組培育基含青霉素的一般培育基含青霉素的一般培育基培育基培育基實驗辦理S型菌的PenrS型菌PenrS型菌PenrS型菌生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料DNA和活的的DNA和的DNA和的DNA、R型菌活的R型菌活的R型菌DNA酶和活的R型菌同時出現(xiàn)光同時出現(xiàn)光兩種菌落都僅出現(xiàn)粗拙結(jié)果展望滑型和粗拙滑型和粗拙不行能出現(xiàn)型菌落型兩種菌落型兩種菌落A.甲、丙B．乙、丁C．乙、丙D．甲、丁答案B分析從題干中可知，兩種菌對青霉素都敏感，所以在增添青霉素的培育基上，R型菌和S型菌都不可以成活，故甲錯誤；因為PenrS型菌DNA可促進R型活菌轉(zhuǎn)變成能抗青霉素的PenrS型菌，故乙正確、丙錯誤；DNA酶會分解PenrS型菌的DNA，故丁正確。12．“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)在侵染細菌的過程中的功能，有關(guān)數(shù)據(jù)以下圖，以下表達不正確的是()A．曲線①表示在攪拌過程中被侵染細菌基本上沒有裂解，沒有子代噬菌體的開釋B．曲線②③表示噬菌體蛋白質(zhì)未進入細菌，噬菌體DNA進入細菌體內(nèi)生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料C．本實驗用同位素標(biāo)志法追蹤侵染過程中噬菌體中被標(biāo)志DNA和蛋白質(zhì)的數(shù)目增減，得出實驗結(jié)論D．本實考證明在噬菌體的遺傳和生殖過程中，DNA起作用答案C分析由題圖可知，攪拌過程中被噬菌體侵染的細菌存活率向來為100%，說明細菌基本上沒有裂解；跟著攪拌，附著在細菌上的蛋白質(zhì)外殼進入上清液中，上清液中的放射性漸漸增大，而被32P標(biāo)志的噬菌體DNA進入細菌，放射性主要在細菌細胞內(nèi)，細胞外32P的放射性很低，故曲線②③表示噬菌體蛋白質(zhì)未進入細菌，噬菌體DNA進入細菌體內(nèi)；本實驗用同位素標(biāo)志法追蹤侵染過程中上清液和積淀物中放射性的差別，從而得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。13．[2016·煙臺檢測]1928年，英國細菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實驗資料做了以下實驗：第1組第2組第3組第4組注射活的R實驗注射活的注射活的S注射加熱殺型菌與加熱辦理R型菌型菌死的S型菌殺死的S型菌小鼠死亡，從小鼠死亡，從實驗小鼠小鼠體內(nèi)分小鼠不死亡小鼠體內(nèi)分現(xiàn)象不死亡離出S型活離出S型活細菌細菌以下對于此實驗的剖析不正確的選項是()A．實驗的重點現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分別到S型活細菌B．對第4組實驗的剖析一定是以1～3組的實驗為參照C．本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種種類的轉(zhuǎn)變D．本實驗結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌的轉(zhuǎn)變因子”生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料答案D分析本實驗結(jié)論為小鼠體內(nèi)存在著使R型菌轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌的轉(zhuǎn)變因子。14．[2016·溫州聯(lián)考]噬菌體是一類細菌病毒。以下對于噬菌體侵染細菌實驗的有關(guān)表達中不正確的選項是()A．該實考證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)B．侵染過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌供給C．為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標(biāo)志噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)D．若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)志，再轉(zhuǎn)入培育有細菌的普通培育基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n－1答案A分析噬菌體侵染細菌的時候是將DNA注入細菌細胞內(nèi)，以噬菌體的DNA為模板，利用細菌的原料來合成噬菌體的DNA及蛋白質(zhì)。噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P、35S分別標(biāo)志噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，證了然DNA是遺傳物質(zhì)，但不行證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，A錯；噬菌體侵染細菌的時候是將DNA注入細菌細胞內(nèi)，以噬菌體的DNA為模板，利用細菌的原料來合成噬菌體的DNA及蛋白質(zhì)，B正確；為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標(biāo)志噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼注入細菌中，看可否產(chǎn)生相同的噬菌體后輩，C正確；DNA擁有半保存復(fù)制的特色，所以用32P標(biāo)志噬菌體雙鏈DNA，讓其連續(xù)復(fù)制n次后，含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的1/2n－1，D正確。生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料[2015·江蘇南京調(diào)研]為證明蛋白質(zhì)和DNA終究哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體特意寄生在大腸桿菌體內(nèi))。以下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)志，A、C中的方框代表大腸桿菌。以下對于本實驗及病毒、細菌的表達正確的是()A．圖中錐形瓶中的培育液是用來培育大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)志的無機鹽B．若要達到實驗?zāi)康?，還要再設(shè)計一組用35S標(biāo)志噬菌體的實驗，兩組互相比較，都是實驗組C．噬菌體的遺傳不按照基因分別定律，而大腸桿菌的遺傳按照基因分別定律D．若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不可以證明DNA是遺傳物質(zhì)答案B分析題圖中錐形瓶中培育液內(nèi)的營養(yǎng)成分應(yīng)無放射性標(biāo)志，A錯；要證明DNA是遺傳物質(zhì)，還應(yīng)設(shè)計一組用35S標(biāo)志噬菌體的實驗，兩組互相比較，都是實驗組，B正確；噬菌體是病毒，其遺傳不按照基因分別定律，而大腸桿菌是原核生物，其遺傳也不按照基因分別定律，C錯；若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，可能是培育時間較長，細菌裂解致使的，能證明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯。二、非選擇題(3小題，共55分)16．(16分)1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請回答以下有關(guān)問題：(1)他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)中的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位?！边@句話指出了噬菌體作為實驗資料具有的特色。(2)經(jīng)過的方法分別獲取被32P和35S標(biāo)志的噬菌體，用標(biāo)志的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中________變化。(3)侵染一段時間后，用攪拌器攪拌，而后離心獲取上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，獲取以下圖的實驗結(jié)果。攪拌的目的是________________，所以攪拌時間少于1min時，上清液中的放射性________________。實驗結(jié)果表示當(dāng)攪拌時間足夠長時，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)志噬菌體放射性的80%和30%，證明________。圖中“被侵染的細菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為比較組，以證明____________________，不然細胞外________的含量會增高。(4)本實考證明在病毒復(fù)制和遺傳過程中________起著作用。答案(1)構(gòu)造簡單，只含有蛋白質(zhì)和DNA(核酸)(2)用含32P和35S的培育基分別培育大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)志的大腸桿菌DNA和蛋白質(zhì)的地點(3)使噬菌體和細菌分別較低DNA進入細菌，蛋白質(zhì)沒有進入細菌細菌沒有裂解，沒有子代噬菌體開釋出來32P(4)DNA分析(1)噬菌體作為實驗資料，是因為其構(gòu)造簡單，只含有蛋生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料白質(zhì)和DNA。(2)噬菌體是病毒，走開活體細胞不可以生殖，所以要標(biāo)志噬菌體，第一應(yīng)用含32P和35S的培育基分別培育大腸桿菌，再讓噬菌體分別侵染標(biāo)志后的大腸桿菌，即可達到標(biāo)志噬菌體的目的，從而追蹤在侵染過程中蛋白質(zhì)和DNA的地點變化。(3)噬菌體侵染大腸桿菌的時間要適合，時間過長，子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)開釋出來，會使細胞外32P含量增高。圖中被侵染細菌的存活率一直保持在100%，說明細菌沒有裂解，沒有子代噬菌體開釋出來。細胞外的35S含量只有80%，原由是在攪拌時被侵染細菌和噬菌體外殼沒有所有分別；細胞外的32P含量有30%，原由是有部分標(biāo)志的噬菌體還沒有侵染細菌。該實考證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。17．(23分)肺炎雙球菌有圓滑型(S型)和粗拙型(R型)兩種種類。此中S型細菌外面有多糖類的莢膜，有致病性，其菌落是圓滑的；R型細菌外面沒有莢膜，無致病性，其菌落是粗拙的。請剖析以下實驗并回答以下問題。(1)S型肺炎雙球菌有不一樣的亞型，其主要差別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差別。格里菲思將S-Ⅱ型菌在特別條件下進行體外培育，從中分別出R-Ⅱ型菌。由此判斷，R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是________的結(jié)果。(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了以下實驗：R-Ⅱ型活菌感染――→小鼠―→小鼠健康感染解剖S-Ⅲ型活菌――→小鼠―→小鼠死亡――→S-Ⅲ型活菌檢測生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料感染滅活的S-Ⅲ型菌――→小鼠―→小鼠健康感染滅活的S-Ⅲ型菌＋R-Ⅱ型活菌――→小鼠―→小鼠死亡解剖檢測――→有S-Ⅲ型活菌對上述現(xiàn)象的正確解說是，R-Ⅱ型菌從________中獲取了________，致使細菌轉(zhuǎn)變，從而恢復(fù)了形成莢膜的能力。(3)在格里菲思所做實驗基礎(chǔ)上，艾弗里設(shè)計了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)變實驗(以以下圖所示)。在艾弗里設(shè)計的實驗中，最重點的思路是，第一從________________________，而后________________，察看。(4)艾弗里所做的實驗中，設(shè)置1～5組實驗的目的是________，實驗結(jié)果說明______________________________________________。5、6組實驗結(jié)果說明：_________________________________。(5)在格里菲思所做的實驗中，滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60～65℃之間。在此溫度條件下，DNA失活是因為DNA分子發(fā)生________；但當(dāng)溫度恢復(fù)至適合溫度后，DNA分子又會________，生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料保持其遺傳特征。(6)S型肺炎雙球菌的致病物質(zhì)之一是細菌分泌的毒素，此毒素進入人體內(nèi)環(huán)境后作為________，引發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的________與毒素聯(lián)合，以減弱或除去毒素的毒性，此過程屬于人體特異性免疫的________免疫。答案(1)基因突變(2)S-Ⅲ型菌某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)變因子)(3)S-Ⅲ型細菌中提取、分別(和判定)出各樣成分分別與R-Ⅱ型細菌混淆培育后來輩能否有S-Ⅲ型細菌(菌落)出現(xiàn)(4)互相比較S-Ⅲ型菌的DNA是使R-Ⅱ型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)變的物質(zhì)DNA構(gòu)造一定保持完好才能履行遺傳功能(或DNA構(gòu)造被損壞失掉遺傳功能)(5)解旋(或變性)復(fù)性(恢復(fù)雙螺旋構(gòu)造)(6)抗原抗體體液分析(1)S-Ⅱ型菌在特別條件下進行體外培育，從中分別出R-Ⅱ型菌，說明S-Ⅱ型菌發(fā)生了基因突變。(2)S-Ⅲ型菌雖滅活，但不過蛋白質(zhì)變性，其DNA并未失活，R-Ⅱ型菌從S-Ⅲ型菌中獲取了轉(zhuǎn)變因子，致使細菌轉(zhuǎn)變，從而恢復(fù)了形成莢膜的能力。(3)艾弗里設(shè)計的實驗中，最重點的思路是，將肺炎雙球菌各樣成分分開，獨自察看其作用，看哪一成分是轉(zhuǎn)變因子。(4)設(shè)置1～5組實驗是互相比較，S-Ⅲ型菌的DNA與R-Ⅱ型菌培育，出現(xiàn)了S-Ⅲ型細菌。5、6組比較，第6組的DNA被水解，水解后的DNA不可以起轉(zhuǎn)變作用。(5)DNA擁有穩(wěn)固性，60～65℃下DNA變性，解成單鏈，冷卻后又會回旋成雙螺旋構(gòu)造，恢復(fù)生性。生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料生物中學(xué)學(xué)習(xí)資料(6)細菌分泌的毒素進入人體內(nèi)環(huán)境后作為抗原，體液免疫產(chǎn)生的抗體與毒素聯(lián)合，除去毒性。18．(16分)依據(jù)所學(xué)知識回答以下問題。(1)實驗室中獲取大批新式禽流感病毒，