九年級化學人教版上冊 《12化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》第1課時課件

課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學第1課時配套人教版第一單元走進化學世界1.了解在日常生活中存在很多有探究價值的問題。2.能對蠟燭及其燃燒的現(xiàn)象進行探究。3.認識實驗是學習化學的一個重要途徑，初步學習觀察和描述化學實驗的方法。4.了解關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)及其變化過程等化學學科學習的特點。學習目標難點新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)新課導入布置作業(yè)重點新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導入你是否思考過：為什么蠟燭燃燒時會“流淚”呢？蠟燭燃燒會發(fā)生哪些變化呢？燃燒的產(chǎn)物又是什么呢？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱晚唐詩人新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導入很多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果，都是通過實驗得到的?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。拉瓦錫紀念館一角西方17世紀的化學實驗室中國古代煉丹設(shè)備新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導入變化前:觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、組成等。變化時:發(fā)生的現(xiàn)象（如有發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象）。變化后:觀察生成物的顏色、狀態(tài)。如何觀察實驗?zāi)?？新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導入蠟燭熄滅后的現(xiàn)象及生成物的特性。熄滅后點燃前蠟燭的物理性質(zhì)，如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔沸點。點燃時蠟燭燃燒時發(fā)生的變化及現(xiàn)象。拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)探究1（點燃前）：蠟燭的物理性質(zhì)。新課講解新課導入合作探究質(zhì)地氣味顏色形狀密度組成拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)通過哪些實驗手段探究蠟燭的物理性質(zhì)？合作探究相同點新課講解新課導入實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗觀察現(xiàn)象實驗結(jié)論探究蠟燭的物理性質(zhì)1.觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味。2.用小刀切下蠟燭少許，放入水中觀察。拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)通過哪些實驗手段探究蠟燭的性質(zhì)？相同點新課講解新課導入實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗觀察現(xiàn)象實驗結(jié)論探究蠟燭的物理性質(zhì)1.觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、聞一聞氣味。2.用小刀切下蠟燭少許，放入水中觀察。1.白色、半透明、固體、圓柱狀、有輕微的氣味。2.易切，浮于水面，沒有溶解。蠟燭的硬度小，密度小于水，不溶于水成果展示實驗操作實驗現(xiàn)象用燃著的火柴移近燈芯，靠近蠟燭點燃燈芯新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究探究2(燃著時)：蠟燭燃燒時發(fā)生的變化實驗操作實驗現(xiàn)象用燃著的火柴移近燈芯，靠近蠟燭點燃燈芯新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解探究2(燃著時)：蠟燭燃燒時發(fā)生的變化蠟燭熔化蠟燭燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，產(chǎn)生淡淡的黑煙，火焰分層。結(jié)論:蠟燭熔化是物理變化，蠟燭燃燒是化學變化。成果展示蠟燭熔化和燃燒有什么區(qū)別呢？新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究探究3(燃著時)：火焰各層溫度實驗內(nèi)容:蠟燭火焰哪層溫度最高?步驟與方法:觀察現(xiàn)象:取一根火柴梗(或取一根細鐵絲)，拿住一段迅速平放入火焰中，約1s后取出。處于蠟燭火焰外焰部分的火柴梗最先炭化金屬絲在外焰的部分發(fā)紅新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解結(jié)論:蠟燭燃燒火焰分為三層，外焰的溫度最高。成果展示新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究探究4(燃著時)：蠟燭燃燒時可能生成什么物質(zhì)？取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，約1s后取出實驗內(nèi)容:蠟燭燃燒后的產(chǎn)物步驟與方法:觀察現(xiàn)象:取一個干燥的大試管罩在蠟燭火焰上方，然后迅速倒轉(zhuǎn)過來注入澄清石灰水，振蕩。試管內(nèi)壁有水霧，澄清石灰水變渾濁。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解成果展示結(jié)論:蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成。點燃二氧化碳+水蠟燭+氧氣蠟燭燃燒文字表達式：新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究探究5(熄滅后)：探究白煙的成分取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，約1s后取出步驟與方法:（1）熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（2）用火柴點燃剛熄滅時的白煙。有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃觀察現(xiàn)象:新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解結(jié)論:剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸氣，而后燃燒。成果展示蠟燭燃燒會“流淚”，因此古詩詞中有“蠟炬成灰淚始干”。新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解實驗記錄表格探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前燃燒時熄滅后白色圓柱形固體，硬度小，略有氣味，難溶于水，密度比水小石蠟熔化并發(fā)光放熱，火焰分為三層，外層最明亮，里層最暗；生成無色的液滴和能使澄清石灰水變渾濁的氣體冒白煙，用火柴點白煙，蠟燭重新被點燃成果展示新課導入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解通過對蠟燭燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學學習的哪些特點？(2)關(guān)注物質(zhì)的變化(3)關(guān)注物質(zhì)變化過程及其現(xiàn)象，并學會記錄、分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度等。化學性質(zhì)：能否燃燒、燃燒產(chǎn)物等。物理變化：石蠟受熱熔化、石蠟蒸氣冷凝等。化學變化：石蠟燃燒時發(fā)光、放熱，有二氧化碳和水生成等。(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)知識講解隨堂練習課堂小結(jié)新課導入布置作業(yè)拓展延伸邁克爾·法拉第，英國科學家

在1860年，法拉第邀請青少年作為聽眾，以《蠟燭的故事》為題連續(xù)舉辦了6場講座。他由蠟燭燃燒衍生出對化學反應(yīng)、反應(yīng)條件、電解等各類的探討，涉及物理、化學、生物等多個學科領(lǐng)域，把很多基礎(chǔ)學科的核心問題都承載在其中，他的講演深入淺出，處處用生動具體的實驗加以引證。1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（）A.水B.白酒C.食鹽水D.澄清石灰水D知識講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導入布置作業(yè)隨堂練習2.蠟燭在空氣中燃燒的生成物主要有（）A.只有水

B.只有二氧化碳C.水和二氧化碳

D.大量灰燼C3.點燃一支蠟燭，在其燃燒的火焰中平放入一根火柴梗，約1秒后取出，可觀察到的現(xiàn)象是火柴梗上（）A.接觸外焰的部分被燒得最黑B.接觸內(nèi)焰的部分被燒得最黑C.接觸焰心的部分被燒得最黑D.被均勻地燒黑A知識講解拓展延伸課堂小結(jié)