人教版八年級語文下冊《六單元綜合性學(xué)習(xí)》示范課件講義

十五夜望月

唐.王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1.詩中寫到了哪些物象？作者借助這些物象表達(dá)了怎樣的思想感情？2.“冷露無聲濕桂花”一句中的冷字有何作用？

十五夜望月

唐.王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。潤州聽暮角

李涉江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行。注釋：此詩作于遷謫途中，詩人被流放。江城即潤州，海門指大江入?？谛稳莺苓h(yuǎn)的地方。1.詩人選取了----，----，等意象，營造了一種----意境。2.本詩是李涉有名的抒情之作，請結(jié)合三四句簡單分析其借景抒情的寫法。潤州聽暮角

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專題二古詩詞曲鑒賞

分析長沙、株洲、湘潭、岳陽四地市近5年考情可知，湘潭近5年均考查課內(nèi)古詩詞曲鑒賞，株洲和岳陽古詩詞曲的考查以課外篇目為主，長沙2012～2015年考查課內(nèi)古詩詞曲，2016年考查課外古詩詞曲，整體趨勢由課內(nèi)向課外延伸。分析長沙、株洲、湘潭、岳陽四地市近5年考情可知，湘潭近5

?？伎键c及方法突破

句子賞析一般有三種形式，第一種是直接對句子進(jìn)行賞析；第二種是給出賞析角度進(jìn)行賞析，其中也包括對句子使用的表現(xiàn)手法或表達(dá)作用的分析；第三種是問詩句流傳千古的原因?？键c1句子賞析(5年5考)題型剖析?？伎键c及方法突破句子賞析一般有三種形式，第

賞析名句要分三步，即分析詩句的語言美、技巧美和情感美。也就是要在整體感知詩意在基礎(chǔ)上，先解釋句子的字面意思，然后揭示句子的表達(dá)技巧和意境特色，最后點明表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。方法指導(dǎo)賞析名句要分三步，即分析詩句的語言美、技巧美和情感美品味詩歌中某句詩的妙處抓住關(guān)鍵詞發(fā)揮想象和聯(lián)想，說明詩句所描繪的畫面結(jié)合句意分析詩句的表達(dá)技巧揭示詩句蘊含的情感，這里或表達(dá)效果答題步驟①語言美②技巧美③情感美品味詩歌中某句詩的妙處抓住關(guān)鍵詞發(fā)揮想象和聯(lián)想，說明詩句所描煉字一般的考查方式是：品味古詩詞中用得精妙或用得好的字詞,或者直接點出最能抒發(fā)情感的詞，對其進(jìn)行賞析?？键c2煉字(5年3考)題型剖析煉字一般的考查方式是：品味古詩詞中用得精妙或用得好的字詞,或明確修辭（表現(xiàn)）手法一個“涼”字生動地表現(xiàn)出了詩人佳節(jié)思念親人的孤獨寂寞之情“涼”字運用了雙關(guān)的修辭手法表達(dá)效果+內(nèi)容：分析師用這種修辭的表達(dá)效果、還原詩句情景既指天氣之“涼”又指詩人孤獨凄涼的內(nèi)心感受說情感：說明該字在主題和情感方面的作用1.從修辭(表現(xiàn))手法切入(以2015長沙9題為例)：方法指導(dǎo)明確修辭（表現(xiàn)）手法一個“涼”字生動地表現(xiàn)出了詩人佳節(jié)思念親2.從詞語本身的意義入手(以2014長沙9題為例)：一個“碾”字生動地表現(xiàn)出摧殘者承受的壓力之大語境義：解釋詞語的含義“碾”原指將東西壓碎、壓平回歸原詩，還原詩句情景在這里指梅花落地之后與泥土混合的情景說情感：說明該字在表現(xiàn)全詩主題和情感方面的作用2.從詞語本身的意義入手(以2014長沙9題為例)：一個“3.從描寫對象入手(以2016長沙11題為例)：一個“獨”字形象地寫出了友人漸漸遠(yuǎn)去時內(nèi)心的孤獨與憂傷之情說明描寫對象“獨”這一動作的對象是“友人”描述對象特征（還原詩句情景）表示友人獨自撐著船離開說情感：說明該字在表示全詩主題和情感方面的作用3.從描寫對象入手(以2016長沙11題為例)：一個“獨”品味某句中某字的妙處點出該字創(chuàng)造的藝術(shù)效果，包括已經(jīng)和情感①含義②句義③表達(dá)效果解釋該字在句中的含義展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述答題步驟品味某句中某字的妙處點出該字創(chuàng)造的藝術(shù)效果，包括已經(jīng)和情感①解答此類題，可以從以下幾個方面入手：

(1)看題目。即從題目看題材，看詩詞寫的是什么。如2016長沙《湖口送友人》單從題目中的考點3把握詩歌思想感情(5年4考)題型剖析方法指導(dǎo)

此考點主要考查對整首詩主旨情感的把握或?qū)υ娋渲刑N含情感的領(lǐng)悟能力。解答此類題，可以從以下幾個方面入手：考點3把握詩歌思想感情(“送”即可明白寫的是送別，即可初步推斷詩歌表現(xiàn)的是依依不舍之情，又如《春夜喜雨》從題目中的“喜”即可看出，此詩表達(dá)的是作者對春雨的喜愛之情。

(2)看注釋。注釋一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景等，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于把握思想感情。如2014長沙【背景資料】中交代了“陸游……一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排“送”即可明白寫的是送別，即可初步推斷詩歌表現(xiàn)的是依依不舍之?dāng)D，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他身世的縮影”，因此可判斷詩人詠梅，實際上也是為了借梅花襯托自己的高潔。

(3)找詩眼。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，詩中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，作者思念家鄉(xiāng)的悲苦情感便不言自明了。擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩

此考點多考查通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詞句中景物特點和畫面。體會作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。題型1：描繪詩歌畫面作答時可以從下幾方面入手：考點4畫面描述(2014岳陽)題型剖析此考點多考查通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詞句中景

①找形象：從詩句中找出描寫具體形象和畫面的句子或詞語。

②析特點：抓住詩句中的關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點。

③明感情：理解詩詞直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。

④繪畫面：發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。①找形象：從詩句中找出描寫具體形象和畫面的句子或詞語【答題格式】這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種……的氛圍，從而表達(dá)了作者……的情感(心情、心境)。題型2：把握詩歌意境作答時可遵循如下步驟：①確定意象，用詩化的語言再現(xiàn)圖景畫面。②說明這些景物所營造的畫面特點。一般用專門的術(shù)語，如孤寂清冷、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭條冷落、凄涼悲壯等描述。【答題格式】這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種……的氛圍③分析景中流露出的作者的思想感情。具體如下圖所示：分析景物中流露出的詩人情感詩句營造了怎樣的意境說畫面析特點明情感組合意象，用詩話的語言再現(xiàn)圖景畫面用術(shù)語概括景物營造的氛圍特征③分析景中流露出的作者的思想感情。分析景物中流露出的詩人情感十五夜望月

唐.王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1.詩中寫到了哪些物象？作者借助這些物象表達(dá)了怎樣的思想感情？2.“冷露無聲濕桂花”一句中的冷字有何作用？

十五夜望月

唐.王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。潤州聽暮角

李涉江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行。注釋：此詩作于遷謫途中，詩人被流放。江城即潤州，海門指大江入海口形容很遠(yuǎn)的地方。1.詩人選取了----，----，等意象，營造了一種----意境。2.本詩是李涉有名的抒情之作，請結(jié)合三四句簡單分析其借景抒情的寫法。潤州聽暮角

李涉江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長。第二部分古詩文閱讀

專題二古詩詞曲鑒賞第二部分古詩文閱讀

專題二古詩詞曲鑒賞

分析長沙、株洲、湘潭、岳陽四地市近5年考情可知，湘潭近5年均考查課內(nèi)古詩詞曲鑒賞，株洲和岳陽古詩詞曲的考查以課外篇目為主，長沙2012～2015年考查課內(nèi)古詩詞曲，2016年考查課外古詩詞曲，整體趨勢由課內(nèi)向課外延伸。分析長沙、株洲、湘潭、岳陽四地市近5年考情可知，湘潭近5

常考考點及方法突破

句子賞析一般有三種形式，第一種是直接對句子進(jìn)行賞析；第二種是給出賞析角度進(jìn)行賞析，其中也包括對句子使用的表現(xiàn)手法或表達(dá)作用的分析；第三種是問詩句流傳千古的原因?？键c1句子賞析(5年5考)題型剖析?？伎键c及方法突破句子賞析一般有三種形式，第

賞析名句要分三步，即分析詩句的語言美、技巧美和情感美。也就是要在整體感知詩意在基礎(chǔ)上，先解釋句子的字面意思，然后揭示句子的表達(dá)技巧和意境特色，最后點明表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。方法指導(dǎo)賞析名句要分三步，即分析詩句的語言美、技巧美和情感美品味詩歌中某句詩的妙處抓住關(guān)鍵詞發(fā)揮想象和聯(lián)想，說明詩句所描繪的畫面結(jié)合句意分析詩句的表達(dá)技巧揭示詩句蘊含的情感，這里或表達(dá)效果答題步驟①語言美②技巧美③情感美品味詩歌中某句詩的妙處抓住關(guān)鍵詞發(fā)揮想象和聯(lián)想，說明詩句所描煉字一般的考查方式是：品味古詩詞中用得精妙或用得好的字詞,或者直接點出最能抒發(fā)情感的詞，對其進(jìn)行賞析?？键c2煉字(5年3考)題型剖析煉字一般的考查方式是：品味古詩詞中用得精妙或用得好的字詞,或明確修辭（表現(xiàn)）手法一個“涼”字生動地表現(xiàn)出了詩人佳節(jié)思念親人的孤獨寂寞之情“涼”字運用了雙關(guān)的修辭手法表達(dá)效果+內(nèi)容：分析師用這種修辭的表達(dá)效果、還原詩句情景既指天氣之“涼”又指詩人孤獨凄涼的內(nèi)心感受說情感：說明該字在主題和情感方面的作用1.從修辭(表現(xiàn))手法切入(以2015長沙9題為例)：方法指導(dǎo)明確修辭（表現(xiàn)）手法一個“涼”字生動地表現(xiàn)出了詩人佳節(jié)思念親2.從詞語本身的意義入手(以2014長沙9題為例)：一個“碾”字生動地表現(xiàn)出摧殘者承受的壓力之大語境義：解釋詞語的含義“碾”原指將東西壓碎、壓平回歸原詩，還原詩句情景在這里指梅花落地之后與泥土混合的情景說情感：說明該字在表現(xiàn)全詩主題和情感方面的作用2.從詞語本身的意義入手(以2014長沙9題為例)：一個“3.從描寫對象入手(以2016長沙11題為例)：一個“獨”字形象地寫出了友人漸漸遠(yuǎn)去時內(nèi)心的孤獨與憂傷之情說明描寫對象“獨”這一動作的對象是“友人”描述對象特征（還原詩句情景）表示友人獨自撐著船離開說情感：說明該字在表示全詩主題和情感方面的作用3.從描寫對象入手(以2016長沙11題為例)：一個“獨”品味某句中某字的妙處點出該字創(chuàng)造的藝術(shù)效果，包括已經(jīng)和情感①含義②句義③表達(dá)效果解釋該字在句中的含義展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述答題步驟品味某句中某字的妙處點出該字創(chuàng)造的藝術(shù)效果，包括已經(jīng)和情感①解答此類題，可以從以下幾個方面入手：

(1)看題目。即從題目看題材，看詩詞寫的是什么。如2016長沙《湖口送友人》單從題目中的考點3把握詩歌思想感情(5年4考)題型剖析方法指導(dǎo)

此考點主要考查對整首詩主旨情感的把握或?qū)υ娋渲刑N含情感的領(lǐng)悟能力。解答此類題，可以從以下幾個方面入手：考點3把握詩歌思想感情(“送”即可明白寫的是送別，即可初步推斷詩歌表現(xiàn)的是依依不舍之情，又如《春夜喜雨》從題目中的“喜”即可看出，此詩表達(dá)的是作者對春雨的喜愛之情。

(2)看注釋。注釋一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景等，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于把握思想感情。如2014長沙【背景資料】中交代了“陸游……一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排“送”即可明白寫的是送別，即可初步推斷詩歌表現(xiàn)的是依依不舍之?dāng)D，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他身世的縮影”，因此可判斷詩人詠梅，實際上也是為了借梅花襯托自己的高潔。

(3)找詩眼。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，詩中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，作者思念家鄉(xiāng)的悲苦情感便不言自明了。擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩

此考點多考查通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詞句中景物特點和畫面。體會作品的情景、意境，領(lǐng)悟作者的情感。題型1：描繪詩歌畫面作答時可以從下幾方面入手：考點4畫面描述(2014岳陽)題型剖析此考點多考查通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詞句中景

①找形象：從詩句中找出描寫具體形象和畫面的句子或詞語。

②析特點：抓住詩句中的關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點。

③明感情：理解詩詞直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。

④繪畫面：發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。①找形象：從詩句中找出描寫具體形象和畫面的句子或詞語【答題格式】這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一