2023學(xué)年2022最新 峽之秋

三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)三峽之秋課時(shí)2課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材版本教科課標(biāo)版作者張晶學(xué)校西官鎮(zhèn)學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課的11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的寫(xiě)作順序和三峽之秋在不同時(shí)間里的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。通過(guò)自讀自悟和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會(huì)作者熱愛(ài)三峽秋天的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。學(xué)習(xí)修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用三、學(xué)情分析根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具備以下能力：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力；能正確、流利、有感情的朗讀課文；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作方法，在交流討論中敢于提出自己的看法。我在平時(shí)的教學(xué)中特別注重對(duì)以上能力的培養(yǎng)，所以這節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)就是根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的。雖然農(nóng)村的孩子幾乎沒(méi)有看過(guò)祖國(guó)的大好江山，但是我希望這節(jié)課通過(guò)對(duì)課文的閱讀，自己的想象，也能感受出長(zhǎng)江三峽的獨(dú)特之美。四、教學(xué)方法教師引領(lǐng)、放自讀自悟3、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程談話(huà)引入古詩(shī)導(dǎo)入長(zhǎng)江是中華民族的母親河，養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女。我國(guó)古代大文豪李白就曾寫(xiě)詩(shī)贊美過(guò)它：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（師生齊備）今天我們就跟隨作者方紀(jì)的腳步一起走進(jìn)第11課《三峽之秋》，去領(lǐng)略三峽那獨(dú)特的美。初讀感知學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流利。檢查字詞師：課文已經(jīng)預(yù)習(xí)很多遍了，生字一定掌握的不錯(cuò)，老師檢查一下，看大，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀一段呢？（生個(gè)人領(lǐng)讀）在領(lǐng)讀過(guò)程中師指導(dǎo)重點(diǎn)字詞橘：右上部分為矛盾，不要寫(xiě)成予朦朧：它的本義是什么？（月色不明）要根據(jù)形聲字的方法記憶這個(gè)字。累：是個(gè)多音字，說(shuō)出這個(gè)字的其它讀音，并組詞。（生說(shuō)完后，師出示大屏幕，再次齊讀鞏固這個(gè)多音字）（3）開(kāi)火車(chē)讀師：誰(shuí)想做火車(chē)頭，開(kāi)火車(chē)讀這些詞語(yǔ)。 生：開(kāi)火車(chē)再齊讀一遍生字同學(xué)們掌握的這么好，那么課文也一定會(huì)學(xué)的不錯(cuò)哦！品讀課文師：看課題，這是一篇寫(xiě)什么的文章？（板書(shū)：寫(xiě)什么）生：寫(xiě)景的（板書(shū)：景）師：寫(xiě)景文章該如何讓寫(xiě)呢？（板書(shū)：如何寫(xiě)）生：抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：特點(diǎn)）師：作者以時(shí)間為線(xiàn)索，抓住不同時(shí)間里具有代表性的景物來(lái)寫(xiě)，現(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)早晨的三峽。師：先看大屏幕，出示閱讀要求，生齊讀閱讀要求。按照閱讀要求自由朗讀第二自然段，想想都寫(xiě)了此時(shí)三峽的哪些美景呢？生朗讀后匯報(bào)：預(yù)設(shè)：（1）師：這段寫(xiě)了什么時(shí)候的三峽？（板書(shū)：早晨、有露水和橘柚樹(shù)）師：通過(guò)那些句子了解到的呢？生匯報(bào).師出示大屏幕的課文插圖，同學(xué)們感受露珠，認(rèn)識(shí)橘柚樹(shù)。（2）讀后什么感受？生：美（3）把這種美用書(shū)上一個(gè)詞語(yǔ)概括一下（明麗）師：通過(guò)橘柚樹(shù)和露水的變化，我們感受到三峽的早晨的明麗之美，誰(shuí)能把這種美再美美的讀一下呢？生嘗試讀：（配樂(lè)朗讀：迷情仙境）師：生再次配樂(lè)讀，同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)并想象，三峽的早晨有哪些美景？生匯報(bào)師：作者能把早晨的三峽寫(xiě)得如此令人陶醉，是因?yàn)樽プ×诉@一時(shí)間里具有代表性的景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。所以我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也要知道寫(xiě)什么，要抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。師：根據(jù)大屏幕的閱讀要求，自由朗讀課文課文的第三自然段，讀出什么就匯報(bào)什么？生讀后匯報(bào)：（板書(shū)：寫(xiě)了中午的三峽，主要寫(xiě)了長(zhǎng)江的熱烈特點(diǎn)）師：這段話(huà)中哪些句子用了修辭手法？生：匯報(bào)后，出示大屏幕的句子，生齊讀。師：這些句子主要用了什么樣的修辭手法，有什么好處呢？生匯報(bào)：比喻和擬人師：用了修辭手法句子真的就生動(dòng)形象嗎？我們說(shuō)幾個(gè)句子驗(yàn)證一下吧！出示大屏幕，生自由讀，讀后把句子用上修辭手法生匯報(bào)師：驗(yàn)證成功，句子的確變得生動(dòng)形象了。師：所以我們寫(xiě)作時(shí)，不僅要知道寫(xiě)什么，還要知道如何寫(xiě)，要多多像上面那么寫(xiě)。師：現(xiàn)在我們就抓住這些修辭句讀出長(zhǎng)江的熱烈吧生配樂(lè)讀（英雄的黎明）師：生再次配樂(lè)讀，同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)并想象，三峽的中午有哪些美景？生讀后匯報(bào)師：由于構(gòu)段方式相同，余下的自然段，同學(xué)們根據(jù)閱讀要求以小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)。生：小組合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)師：讀出什么，匯報(bào)什么？生：預(yù)設(shè)（板書(shū)：下午的三峽，主要寫(xiě)了江霧和其特點(diǎn)透明）師：領(lǐng)讀、齊讀師：繼續(xù)匯報(bào)5和6自然段，讀出什么，匯報(bào)什么？生匯報(bào)預(yù)設(shè)：（板書(shū)：夜晚的三峽，這段主要寫(xiě)了漁火，燈標(biāo)、月亮，特點(diǎn)是寧?kù)o）師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，根據(jù)板書(shū)想想這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？（板書(shū)：順序）生匯報(bào)：板書(shū)時(shí)間師：還有讀出什么，感受到什么的嗎？（如大部分學(xué)生不會(huì)的話(huà)，就讓學(xué)生再去讀，直到讀出自己的實(shí)際感受為止）生匯報(bào)預(yù)設(shè)：有對(duì)月亮的描寫(xiě)，用一些詞語(yǔ)去贊美它；有月亮和山的對(duì)比，用了什么修辭手法呢？山什么樣？月亮什么樣？有擬人句，對(duì)長(zhǎng)江的描寫(xiě)等師：作者能把三峽的景色寫(xiě)得如此之美，是出于作者對(duì)三峽的一種什么情感？生匯報(bào)：喜愛(ài)、熱愛(ài)等，師板書(shū)師：所以我們寫(xiě)文章時(shí)，不但要知道寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、還要知道為什么去寫(xiě)。（板書(shū)為什么寫(xiě)）課內(nèi)延伸、寫(xiě)作訓(xùn)練作者以時(shí)間為線(xiàn)索，抓住不同時(shí)間里具有代表性的景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，把三峽的早中下晚寫(xiě)得讓人陶醉，如身臨其境一般。我們就仿照這篇課文的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇<校園之秋>,并能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓老師讀起來(lái)也覺(jué)得美美的，老師相信你們能做到。四、課堂小結(jié)孩子們，這節(jié)課你們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，希望你們每節(jié)課都能做到“欲窮千里目，更上一層樓”。板書(shū)設(shè)計(jì)11、三峽之秋順序?qū)懯裁慈绾螌?xiě)為什么寫(xiě)（時(shí)間）（景）（特點(diǎn)）早晨