人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義0

人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義01人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義02溫室效應(yīng)增強(qiáng)與全球氣候變暖溫室效應(yīng)增強(qiáng)與全球氣候變暖31、溫室效應(yīng)的含義、特點(diǎn)、形成原因2、全球氣候變暖給人類帶來的嚴(yán)重后果、防范措施3、樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念，形成勇于承擔(dān)環(huán)境責(zé)任的意識(shí)認(rèn)真觀看視頻、文字圖片材料自主思考發(fā)言和交流、討論學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容1、溫室效應(yīng)的含義、特點(diǎn)、形成原因2、全球氣候變暖給人類帶來4溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。5溫室效應(yīng)又稱“”花房效應(yīng)“”是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏熱交換而形成的保溫效應(yīng)。就是太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長波輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。大氣中的二氧化碳等物質(zhì)就像一層厚厚的玻璃，使熱量進(jìn)入地球，卻無法釋放出去，造成溫室效應(yīng)即全球氣候變暖。溫室效應(yīng)又稱“”花房效應(yīng)“”是指透射陽光的密閉空間由于與外界6溫室氣體全氟碳化物、氫氟碳化物、含氯氟烴、及六氟化硫（SF6）等溫室氣體全氟碳化物、氫氟碳化物、721%18%14%12%12%10%7%4%3%能源生產(chǎn)畜牧業(yè)運(yùn)輸業(yè)化石燃料開采農(nóng)業(yè)居民生活制造業(yè)土地利用廢物處理21%18%14%12%12%10%7%4%3%能源生產(chǎn)畜牧8海洋覆蓋地球表面約三分之二，并吸收了90%以上的人為溫室效應(yīng)產(chǎn)生的熱能

海洋覆蓋地球表面約三分之二，并吸收了90%以上的人為溫室效應(yīng)9人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義010人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義011人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義012人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義013海水入侵沿海地下淡水層，沿海土地鹽漬化，退化成荒漠海水入侵沿海地下淡水層，沿海土地鹽漬化，退化成荒漠14人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義015人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義016人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義017人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義018人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義019200萬平方米的森林避免四億噸二氧化碳被釋放收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，可以少砍22棵大樹200萬平方米的森林避免四億噸二氧化碳被釋放收一噸廢紙能生產(chǎn)20人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義021關(guān)注家園課后作業(yè)：臭氧層遭到破壞酸雨蔓延森森銳減水體污染土地茺漠化面積擴(kuò)大生物多樣性遭到破壞全球性環(huán)境問題的現(xiàn)狀分析該現(xiàn)狀產(chǎn)生的自然和人為原因考慮其帶來的影響制定措施，趨利避害關(guān)注家園課后作業(yè)：臭氧層遭到破壞酸雨蔓延森森銳減水體污染土地22人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義023人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義024人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義025溫室效應(yīng)增強(qiáng)與全球氣候變暖溫室效應(yīng)增強(qiáng)與全球氣候變暖261、溫室效應(yīng)的含義、特點(diǎn)、形成原因2、全球氣候變暖給人類帶來的嚴(yán)重后果、防范措施3、樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念，形成勇于承擔(dān)環(huán)境責(zé)任的意識(shí)認(rèn)真觀看視頻、文字圖片材料自主思考發(fā)言和交流、討論學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容1、溫室效應(yīng)的含義、特點(diǎn)、形成原因2、全球氣候變暖給人類帶來27溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。生活中我們可以見到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來做溫室，是讓太陽光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長的條件。溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。28溫室效應(yīng)又稱“”花房效應(yīng)“”是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏熱交換而形成的保溫效應(yīng)。就是太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長波輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。大氣中的二氧化碳等物質(zhì)就像一層厚厚的玻璃，使熱量進(jìn)入地球，卻無法釋放出去，造成溫室效應(yīng)即全球氣候變暖。溫室效應(yīng)又稱“”花房效應(yīng)“”是指透射陽光的密閉空間由于與外界29溫室氣體全氟碳化物、氫氟碳化物、含氯氟烴、及六氟化硫（SF6）等溫室氣體全氟碳化物、氫氟碳化物、3021%18%14%12%12%10%7%4%3%能源生產(chǎn)畜牧業(yè)運(yùn)輸業(yè)化石燃料開采農(nóng)業(yè)居民生活制造業(yè)土地利用廢物處理21%18%14%12%12%10%7%4%3%能源生產(chǎn)畜牧31海洋覆蓋地球表面約三分之二，并吸收了90%以上的人為溫室效應(yīng)產(chǎn)生的熱能

海洋覆蓋地球表面約三分之二，并吸收了90%以上的人為溫室效應(yīng)32人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義033人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義034人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義035人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義036海水入侵沿海地下淡水層，沿海土地鹽漬化，退化成荒漠海水入侵沿海地下淡水層，沿海土地鹽漬化，退化成荒漠37人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義038人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義039人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義040人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義041人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義042200萬平方米的森林避免四億噸二氧化碳被釋放收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，可以少砍22棵大樹200萬平方米的森林避免四億噸二氧化碳被釋放收一噸廢紙能生產(chǎn)43人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)溫室效應(yīng)增強(qiáng)和全球氣候變暖》公開課課件講義044關(guān)注家園課后作業(yè)：臭氧層遭