2022最新 鄉(xiāng)間的小路

《鄉(xiāng)間的小路》教學設(shè)計課程名稱鄉(xiāng)間的小路課時1學段學科五年音樂上教材版本人音版作者龐博學校哈爾濱市馬家溝小學一、教學目標知識與技能：用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》過程與方法：創(chuàng)編節(jié)奏型、用打擊樂器為歌曲伴奏。情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲，感受鄉(xiāng)間美。二、教學重難點準確演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。歌曲結(jié)構(gòu)劃分。三、學情分析隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。四、教學方法我從作者一首耳熟能詳?shù)母枨M行導入，吸引學生的興趣。在歌曲學唱中我們共同體會作者樂觀的情緒，然后對整首歌曲的結(jié)構(gòu)進行了研究談?wù)摚盐照w歌曲結(jié)構(gòu)。學唱環(huán)節(jié)由學生感受演唱不準確的地方進行問題解決。最后進行了創(chuàng)編和打擊樂器的加入，合作表演歌曲。五、教學過程師生問好同學們好。您好，您好，老師您好。二、復習導入復習歌曲《外婆的澎湖灣》，共同來學習作者葉佳修的另一首校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》三、新歌教學1、初聽歌曲師：歌曲情緒如何生1：無憂無慮的樂觀情緒。生2：優(yōu)美抒情的情緒師：我們共同感受了歌曲的樂觀情緒，接下來進一步了解歌曲。2、復聽歌曲師：找找歌曲中的強拍。歌曲是幾拍子的？強弱規(guī)律如何？生1：二拍子的，強拍很明顯生2：強弱規(guī)律是強弱3、朗讀歌詞音、詞、畫結(jié)合，在歌曲配樂下朗讀歌曲，聯(lián)想、體會歌曲鄉(xiāng)間風情畫的意境。共同體會歌詞意境，請同學說說自己的體會。4、再聽歌曲聽出歌曲的相同部分，說出歌曲可分為幾個樂段？A與B的不同情緒。生1:三個樂段ABA生2：相同部分是開頭一段和結(jié)尾一段生3：A樂段旋律比較平穩(wěn)生4：B樂段音樂更有活力，樂觀情緒師：同學們的總結(jié)很到位，這種叫帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。5、教師范唱、學生小聲跟唱歌曲6、學生隨琴演唱歌曲A樂段，解決A樂段難點師：你覺得A樂段哪個地方演唱有問題？生1：有個八分休止符的地方，有的同學沒有進行空拍，演唱不齊請全體學生在八分休止符處加入捻指，共同演唱兩遍此處生2：連音線處拍子沒唱夠，應(yīng)該唱滿四拍全班共同演唱此處注意三連音處的演唱和切分音的演唱7、學生隨琴演唱歌曲B樂段前八后十六的演唱要準確8、學生隨琴演唱再現(xiàn)樂段9、學生隨琴完整演唱歌曲四、表演歌曲1、隨音樂伴奏“邊唱邊做自然行走動作，感受走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情?！备鶕?jù)兩段的不同情緒動作要有變化。2、創(chuàng)編節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學生設(shè)