中班語言：沙灘尋寶

中班語言：沙灘尋寶活動目標(biāo)：

1.在共享閱讀活動中觀看畫面，查找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學(xué)說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。

3.嘗試創(chuàng)編故事其次部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

活動預(yù)備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片

2.故事《沙灘尋寶》cd

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛好。

1.播放故事cd，回顧閱歷，暢談感受。

老師：小伴侶們，你有沒有去海邊玩過?。?/p>

老師：哦！有些小伴侶去玩過，有些小伴侶沒有去玩過？去海邊玩過的小伴侶你們說海邊的沙灘上好玩嗎？

2.老師：今日，老師帶著小伴侶一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整觀賞。

1.老師播放故事，幼兒觀賞。

（1）老師：看！這是在哪里啊？哦！沙灘上都有些什么？

對！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的（播放聲音）。

（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會說些什么呢？我們一起來聽聽吧？（播放聲音）

（3）唉？接下來貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

（4）觀看圖四，師：來！我們跟著貝貝連續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢？——（播放聲音）

師：媽媽說沙灘上有珍寶，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過珍寶??？唉？究竟是什么珍寶呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧?。c擊下一張圖片）

2.老師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀看畫面，猜想故事中的珍寶，體會其中趣味。

老師：故事里貝貝都找到了哪些珍寶??？（出示相應(yīng)的圖片）

貝貝找到這么多的珍寶，這些都是什么樣的珍寶啊？故事里用了哪些好聽的詞來形容珍寶？現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，認(rèn)真聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些珍寶。

三、師幼完整閱讀，重點學(xué)習(xí)查找珍寶的段落。

1.老師再次播放【共享閱讀】，幼兒觀賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些珍寶？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

2.學(xué)說形容詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。（重點學(xué)習(xí)形容詞）

3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問，我來答”的嬉戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦！這是什么呀？”“哦！原來是?！保ㄦ覒騼删帲?/p>

四、嘗試擴(kuò)編故事。

1.老師：唉？小伴侶們動動小腦子，沙灘上除了貝貝查找到的這些珍寶意外，還會有什么珍寶呢？——幼兒回答

2現(xiàn)在請小伴侶們把自己想到沙灘上的珍寶畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當(dāng)音樂停止時小伴侶們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！

3.分別請小伴侶們說說自己畫的是什么珍寶，鼓舞用完整的句子表達(dá)。

小伴侶們來問：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來是?！?/p>

4.師：老師也找來了一些沙灘上的珍寶，我們一起來看看究竟是什么。

老師請幼兒觀看畫面，依據(jù)幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢！原來是。

師小結(jié)：哇！原來沙灘上有這么多珍寶，沙灘是一個很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)沙灘的環(huán)境呢？

——對的！小伴侶們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧！去沙灘玩時愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂