九年級上冊化學(xué)：第一章 化學(xué)的魅力教案-教學(xué)設(shè)計

《氣體壓強背后的故事》執(zhí)教人：張玉珍班級：九（2）班時間：2019.5.29一、教學(xué)設(shè)計思路1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是滬教版化學(xué)第二學(xué)期的一節(jié)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容涉及滬教版《化學(xué)》上、下兩冊中諸多氣體實驗的相關(guān)知識。初中化學(xué)實驗中涉及氣體制取和性質(zhì)的實驗都要考慮到氣體壓強問題，如：“氣密性檢驗”、“排水法收集氣體”、“防倒吸實驗”、“測定空氣中氧氣含量實驗”、“探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”等均與氣體壓強有關(guān)，氣體壓強問題是化學(xué)教學(xué)的重點。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見氣體的制取方法，氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)，能夠運用氣體壓強變化去探究化學(xué)實驗中的一些簡單問題，但是由于部分化學(xué)實驗中的氣體壓強變化無法通過宏觀現(xiàn)象觀察到，十分抽象，學(xué)生難以理解實驗現(xiàn)象背后隱藏的真正原因。針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課嘗試通過教師的引導(dǎo)，喚醒學(xué)生以已有的氣體壓強有關(guān)知識為主線，歸納、探究、創(chuàng)新和運用，來達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)策略本節(jié)課是以學(xué)生為主體的實驗探究活動，在教法上主要采取教師引導(dǎo)與學(xué)生實驗探究相結(jié)合的方法。組織學(xué)生小組合作、討論得出結(jié)論，讓學(xué)生親身體驗從實驗中得出結(jié)論的過程，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與，加深學(xué)生對氣體壓強知識的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）知道影響氣體壓強變化的兩個因素及其微觀解釋；（2）運用氣體壓強原理解釋化學(xué)實驗中的相關(guān)問題。2.過程與方法：（1）通過探究“氣球膨脹”宏觀實驗，“微觀建?！?，感受化學(xué)實驗中影響氣體壓強變化的因素。（2）通過“DIS氣體壓強測定實驗”更加科學(xué)的理解氣體壓強變化的成因。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的結(jié)合，感受從定性到定量認(rèn)知事物的科學(xué)思維方法。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重難點重點：歸納并運用氣體壓強知識解釋所學(xué)實驗中的相關(guān)問題。難點：從微觀角度理解影響氣體壓強變化的因素。四、教學(xué)用具（1）儀器：DIS-氣體壓強計；圓底燒瓶、鐵架臺、導(dǎo)管、燒杯、錐形瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞、氣球、微粒模型圖、注射器、點針膠頭、過濾瓶、醫(yī)用橡膠塞（2）藥品：氫氧化鈉濃溶液、二氧化碳?xì)怏w、大理石、稀鹽酸、鋅粒、稀硫酸、紫甘藍(lán)汁、干冰快速降溫劑五、教學(xué)流程六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題【神秘實驗】噴泉實驗Q：“噴泉”是如何形成的？【實驗揭秘】觀看教師演示實驗，猜測裝置中的藥品名稱，并解釋“噴泉”形成的原因通過趣味實驗，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實驗探究：密閉裝置內(nèi)氣體壓強變化的影響因素探究【圖片1】兩只接有氣球的密閉裝置A\BQ:如何使A/B兩個裝置上的氣球膨脹？【圖片2】藥品超市Q：哪些藥品作用能使裝置A內(nèi)氣體壓強變大？又有那些藥品能使B裝置氣體壓強變??？引導(dǎo)學(xué)生從裝置內(nèi)：（1）氣體量的變化；（2）溫度變化兩個角度去解釋瓶內(nèi)的氣體壓強變化?！具^渡】大家的猜想是否正確？接下來我們一起用實驗來進行驗證。指導(dǎo)學(xué)生進行正確實驗【小結(jié)1】影響密閉裝置內(nèi)氣體壓強變化的因素：氣體量的變化溫度變化【過渡】化學(xué)是一門結(jié)合宏觀和微觀的學(xué)科，從微觀的角度來看，微粒的哪些變化會引起壓強的變化？演示實驗：【微粒模型實驗】【小結(jié)2】1.當(dāng)裝置內(nèi)，氣體的微粒數(shù)不變時，溫度變化導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體微粒運動的劇烈程度發(fā)生改變，氣體壓強改變；2.當(dāng)溫度不變時，氣體微粒的數(shù)目改變，氣體壓強改變。小組討論，選擇合適的藥品，完成學(xué)案活動一表格小組交流，完善方案【學(xué)生實驗】分組動手實驗，驗證猜想小組交流實驗現(xiàn)象、結(jié)論思考、討論、交流。從微觀角度理解氣體壓強變化的原理提升學(xué)生動手實驗的能力，體會氣體壓強變化后氣體朝著氣體壓強“大”或“小”的方向運動。學(xué)以致用，鞏固提升Q:我們教材中有哪些與氣體壓強有關(guān)的實驗?zāi)?？請大家仔?xì)查找課本，記錄實驗名稱和頁碼?！久襟w展示】：逐一展示教材中有關(guān)氣體壓強變化的典型實驗。合作學(xué)習(xí)，查找并記錄與氣體壓強有關(guān)的實驗思考、交流、作答對教材上的實驗知識進行再認(rèn)，鞏固提升課堂小結(jié)回顧、總結(jié)本課內(nèi)容。師生共同總結(jié)總結(jié)提升七、板書設(shè)計氣體壓強背后的故事影響密閉裝置內(nèi)氣體壓強變化的因素：溫度變化——氣體微粒