




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
.3空間直角坐標(biāo)系.3空間直角坐標(biāo)系.3空間直角坐標(biāo)系河北武中·宏達(dá)教育公司教師課時(shí)授課方案?jìng)湔n人講課時(shí)間課題空間直角坐標(biāo)系空間兩點(diǎn)間的距離公式課標(biāo)要求在空間直角坐標(biāo)系下,兩點(diǎn)間的距離公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的距離教知識(shí)目標(biāo)1、感覺空間直角坐標(biāo)系成立的背景2、掌握兩點(diǎn)間的距離公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的距離。學(xué)目技術(shù)目標(biāo)掌握在空間直角坐標(biāo)系下,兩點(diǎn)間的距離公式的推導(dǎo),會(huì)求空間兩點(diǎn)間的距離標(biāo)感神情度價(jià)值觀類比思想的運(yùn)用要點(diǎn)1、空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的表示;2、空間直角坐標(biāo)下兩點(diǎn)間距離公式及其應(yīng)用。難點(diǎn)兩點(diǎn)間距離公式的推導(dǎo)。問題與情境及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、空間直角坐標(biāo)系1、空間直角坐標(biāo)系的成立:如右圖,OABC-D’A’B’C’為單位正方體,以_________為原教點(diǎn),以___________________為單位正方向,以______________為單z位長,成立三條數(shù)軸學(xué)______________,這樣就成立了空D'C'間直角坐標(biāo)系_______,此中O為B'A'過________,x軸、y軸、z軸為OyC_______,__________為坐標(biāo)平面,AB分別為__________。程x及2、右手直角坐標(biāo)系本書中成立的空間直角坐標(biāo)系方均為___________,右手拇指指向________,食指指向________,中指指向____________法3、空間直角坐標(biāo)系中隨意一點(diǎn)M的坐標(biāo)表示以以以下圖,設(shè)點(diǎn)M為空間必定點(diǎn),過點(diǎn)M分別做垂直于x軸、y軸、z軸的平面挨次交x軸、y軸、z軸于P、Q、R,設(shè)P、Q、R在x軸、y軸、z軸的坐標(biāo)分別為x、y、z,那么的坐標(biāo)為〔x,y,z〕。1第1頁河北武中·宏達(dá)教育公司教師課時(shí)授課方案教問題與情境及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)反之,給定有序?qū)崝?shù)組〔x,y,z〕,在x軸、y軸、R過z軸上挨次取坐標(biāo)為x、y、z的點(diǎn)P、Q、R,分別經(jīng)過各M程及做一個(gè)平面,分別垂直于x軸、y軸、z軸,這三個(gè)平面的獨(dú)一的交點(diǎn)就是有序?qū)崝?shù)組〔x,y,z〕確立的點(diǎn)M。有序?qū)崝?shù)組〔x,y,z〕xPOyQM'方叫做點(diǎn)M在此空間直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo),記作M〔x,y,z〕,此中x叫做點(diǎn)M的橫坐標(biāo),y叫做點(diǎn)M的縱坐標(biāo),z叫做點(diǎn)M的豎坐標(biāo)。法二、合作研究例1如圖,在長方體中,|OA|=3,|OC|=4,|OD’|=2,寫出D’、C、A’、B’四點(diǎn)的坐標(biāo)。解:D’〔0,0,2〕C〔0,4,0〕A’〔3,0,2〕B’〔3,4,2〕例2結(jié)晶體的根本單位為晶胞,如圖是食鹽晶胞的表示圖〔可看作是八個(gè)棱長為1/2的小正方體〕,此中色點(diǎn)代表鈉原子,黑點(diǎn)代表氧原子,如圖,成立空間直角坐標(biāo)系O-xyz后,試寫出所有鈉原子所在地點(diǎn)的坐標(biāo)。[析]把圖中的鈉原子分紅上、下、中三層來寫他們所在地點(diǎn)的坐標(biāo)2第2頁河北武中·宏達(dá)教育公司教師課時(shí)授課方案問題與情境及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、空間兩點(diǎn)間的距離公式1、求空間中兩點(diǎn)間距離的引入距離是幾何中的根本胸懷,幾何問題和一些實(shí)詰問題常常波及距離,如建筑設(shè)計(jì)中常常需要計(jì)算空間兩點(diǎn)間的距離,你能用兩點(diǎn)的坐標(biāo)表示這兩點(diǎn)間的距離嗎?2、空間中兩點(diǎn)間距離公式的推導(dǎo)〔1〕先求點(diǎn)P〔x,y,z〕到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離。如圖,設(shè)點(diǎn)P在xOy平面上的射影是B〔PB垂直平面xOy〕,點(diǎn)B坐標(biāo)為〔x,y,0〕。∣OB∣=2y2x,教∣OP∣=22OBPB,學(xué)由∣PB∣=z,得:∣OP∣=2y2z2x,過這說明,在空間直角坐標(biāo)系Oxyz中,隨意一點(diǎn)P〔x,y,z〕到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離程∣OP∣=2y2z2x及〔2〕求空間隨意兩點(diǎn)間的距離方設(shè)點(diǎn)P1〔x1,y1,z1〕,P2〔x2,y2,z2〕是空間中隨意兩點(diǎn),且點(diǎn)P1,P2在xOy平面的射影分別為M,N,那么M,N坐標(biāo)為M〔x1,法y1,0〕,N〔x2,y2,0〕,在xOy平面上,∣MN∣=2(x1x)(yy)2122過點(diǎn)P1作P2N的垂線,垂足為H,那么
∣MP1∣=∣z1∣,∣NP2∣=∣z2∣所以,∣HP2∣=∣z1-z2∣,∣HP1∣=∣MN∣=22(x1x)(yy)212依據(jù)勾股定理,得∣P1P2∣=2P1HHP22=222(x1x)(yy)(zz)212123第3頁河北武中·宏達(dá)教育公司教師課時(shí)授課方案問題與情境及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所以,空間中兩點(diǎn)P1〔x1,y1,z1〕,P2〔x2,y2,z2〕之間的距離為:∣P1P2∣==22(x1x)(yy)(zz)212122類比平面兩點(diǎn)間的距離公式,有什么不一樣樣?有何相像之處?經(jīng)過對(duì)比已經(jīng)熟習(xí)的公式來記憶新的公式,能加深印象。3、練習(xí)P138第1、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 化妝學(xué)校合同范本
- 包車居間服務(wù)合同范本
- 鄉(xiāng)村園林出售合同范本
- 別墅大門購買合同范本
- 醫(yī)療旅行合同范本
- 倉庫分租協(xié)議合同范例
- 分包非標(biāo)工程合同范本
- 勞動(dòng)配送合同范本
- 上牌購車合同范本
- 公寓欄桿維修合同范本
- 2024 河北公務(wù)員考試(筆試、省直、A類、C類)4套真題及答案
- 廈門2025年福建廈門市公安文職人員服務(wù)中心招聘17人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025年高三歷史教學(xué)工作計(jì)劃
- 《職業(yè)性肌肉骨骼疾患的工效學(xué)預(yù)防指南 》
- 不同產(chǎn)地筠連紅茶風(fēng)味化學(xué)成分差異分析
- DB50 577-2015 汽車整車制造表面涂裝大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)
- 生態(tài)安全課件
- 消防風(fēng)道風(fēng)管施工方案
- 大學(xué)英語(西安歐亞學(xué)院)知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋西安歐亞學(xué)院
- 人教版高中英語挖掘文本深度學(xué)習(xí)-選修四-UNIT-2-(答案版)
- 八下冀教版英語單詞表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論