PEP四年級上冊英語What is your father

PEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語WhatisyourfatherPEP四年級上冊英語Whatisyourfather編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計—PEP四年級上冊英語Unit6PartBLet’slearn&do一、教學背景1、面向?qū)W生：□中學□√小學2、學科：英語2、課時：13、學生課前準備：①預習課文，找出生詞和句型，部分學生幫老師制作手工—鋤頭一把。②上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)職業(yè)的相關(guān)資料。4、教師課前準備：①準備醫(yī)生用的聽診器,護士帽，針筒和棒球棍。②準備有關(guān)職業(yè)的圖片和人物頭飾。③制作教學多媒體課件。二、教學課題1、能聽、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2、能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Myfatherisadoctor…并能做替換練習。3、鼓勵學生大膽運用所學的職業(yè)單詞和句型進行交流，培養(yǎng)他們的口語交際能力。三、教學目標1、能聽、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2、能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替換練習。3、會唱歌曲“FatherandMother”教學重點：單詞doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer的聽、說、認、讀。教學難點：單詞baseballplayer的認讀。四、教材分析教材內(nèi)容：PEP義務(wù)教育課程標準試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6PartBLet’slearn&do內(nèi)容分析：本課時是PEP義務(wù)教育課程標準試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6第4課時，通過本課學習，學生掌握有關(guān)職業(yè)的五個單詞，能運用句型What’syourfather?Myfatherisadoctor,并能做替換練習。

五、教學方法1、全身反應(yīng)教學法，通過肢體的配合，讓學生在活動中學英語，孩子們的興趣會很高。2、快樂教學法,讓學生在唱唱做做中學習詞匯。3、游戲教學法,讓學生在游戲中鞏固學習內(nèi)容。

六、教學過程（一）Preparation1、Freetalk2、出示father、mother、uncle、aunt等單詞的圖卡,讓學生認讀單詞。3、學生一邊唱,一邊做動作<OldMacdonald>(老師找一學生化妝扮Macdonald老人并拿著手工做好的鋤頭)【百度視頻】/show/Gitgeb0-0VERnYfr.html （二）Presentation1、Learn：farmer(1)緊接著上一活動,T:OldMacdonaldhadafarm.Mygrandpahasafarm,too.Heisafarmer.T:（走到化妝扮Macdonald老人身邊）Thisismygrandpa.He’safarmer.說的同時做鋤地的動作。(2)展示farmer的圖片，接著板書教讀farmer-----ActlikeafarmerT:farmer,farmer,actlikeafarmer.(學生跟說并一起做動作)（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛,并且由farm自然地引出職業(yè)名詞farmer，學生學起來也比較容易）2、Learn：doctor(1)教師戴上醫(yī)生用的聽診器,T:Look,Iamadoctor.說的同時做給病人聽診的動作。(2)展示doctor的圖片，接著板書教讀doctor-----Actlikeadoctor(學生跟說并一起做動作，并進行小組操練)(3)教師和學生一起邊說邊做Actlikeafarmer，Actlikeadoctor.3、Learn：nurse(1)讓一位女學生戴護士帽，手拿針筒，并做打針的動作，T:Look!Issheadoctor?Ss:No.T:Good!Sheisanurse.展示nurse的圖片，接著板書并教讀nurse—Sheisanurse,并以“開火車”的方式操練(2)教師和學生一起邊說邊做actlikeafarmer,actlikeadoctor，Actlikeanurse.4、Learn：driver（1）T:（繼續(xù)展示全家福）Thisismybrother.He’sadriver.(做開車的動作)(2）教師展示driver的圖片，并板書和教讀driver.（3）教師和學生一起邊說邊做driver----driver-----Actlikeadriver.5、Learn：baseballplayer(1)請一位男學生出來幫忙，他手拿棒球棍，T：Look!Thisismybrother.He’sabaseballplayer.展示baseballplayer的圖片，然后板書和教讀baseballplayer，并用大小聲游戲操練這個單詞。(2)教師和學生一起邊說邊做baseballplayer---baseballplayer---Actlikeabaseballplayer.driver----driver-----Actlikeadriver.（設(shè)計意圖：讓學生邊說邊做相關(guān)職業(yè)的動作，能幫助學生更快更好地記住所學的內(nèi)容，同時讓學生快樂學習，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。）（三）Practice1、Let’sdo.(老師讓幾個學生戴上頭飾分別扮演Let’sdo里面的相應(yīng)的職業(yè)人物,躲在講臺后面,說到相應(yīng)的職業(yè)詞時再露面)(1)學生邊聽視頻內(nèi)容，邊跟扮演各種職業(yè)的學生做相應(yīng)的動作。(2)學生邊聽視頻內(nèi)容，跟他們一起邊說邊做動作。(3)教師打亂Let’sdo部分的順序發(fā)出指令，讓學生根據(jù)指令做動作?！景俣纫曨l】/w92/play_album-aid-8306362_vid-NTM3MDM1Mzc.html2、GuessingGame:教師把單詞doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的圖卡裝到一個小紙箱中，從中抽取一張并遮住，讓學生猜老師抽出的是什么。所用的圖片如下:（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的好奇心，讓快樂的學習氣氛更加濃厚）（四）Production.1、(1)呈現(xiàn)多媒體課件,T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S1:(在教師的引導下)Myfatheris…(并用鼠標點到多媒體制作的相應(yīng)職業(yè)的圖)T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S2:Myfatheris…/(2)教師板書并教讀What’syourfather

Myfatheris….(3)Practiseitinyourgroups.(4)Makeasurvey.What’syourfather/mother/uncle/aunt,

并完成表格。

（設(shè)計意圖：在學生對本節(jié)課要求掌握的單詞已經(jīng)較熟練的情況下，把單詞和句型結(jié)合起來進行操練，并讓學生通過做小調(diào)查，在課堂上就能將所學的內(nèi)容學以致用，體驗學有所用的成功感。）2、Singasong:Myfatherisadoctor.(1)教師播放VCD，讓學生熟悉歌曲旋律。（2）教師播放VCD，讓學生學唱歌曲。（五）Homework.1、聽本課的錄音并跟讀。2、把學到的歌曲唱給家長聽。3、可以到以下網(wǎng)站，學習其他職業(yè)的英語單詞?！景俣纫曨l】/u11/v_MzQ1OTQ0NjI.html【百度視頻】/v_show/id_XMzA5MDA0OTky.html【百度視頻】/Children/jx/jxsp/151879.html六、教學反思詞匯學習對學生來說，一直是被認為枯燥乏味的，而本課中的職業(yè)單詞本身又比較抽象，所以在教學中，我注重把比較抽象的職業(yè)單詞形象化，以便學生學起來更簡單更輕松。在新課引入時，我選用了《OldMacdonald》這首歌，讓學生能在唱唱做做中輕松愉快地進入學習，而不是通過語法規(guī)則、條條框框來學習。歌詞中的farm可以幫助學生輕松地學會farmer，由于學生在這首歌的復習中對farm這個詞已經(jīng)很熟練，所以也能很容易就記住這個單詞的讀法。在教學過程中，我還讓學生扮演各種角色，如學生課前簡單地化妝為農(nóng)民并拿著手工做好的鋤頭，戴護士帽和拿針筒來扮演成護士，戴上六個職業(yè)人物相應(yīng)的頭飾來練習Let’sdo部分的內(nèi)