古詩教案《一去二三里》

Word———古詩教案《一去二三里》古詩教案《一去二三里》

《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展現(xiàn)了一幅安靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景。這首童謠排列整齊，朗朗上口，布滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培育兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的美麗景色。接下來我為你帶來古詩教案《一去二三里》，盼望對你有關心。

一．揭示課題

從今日開頭我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學到許多學問，大家高不興奮??？這節(jié)課我們學習一首古詩，請一位小伴侶讀課題．（在齊讀）

（過渡）要想知道這首詩究竟寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個漂亮的小山村．

１．（出示圖）首先看遠處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）

２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍＂亭臺＂

３我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，歡樂飄舞的小鳥）

小結：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的`亭臺，明麗芳香的桃花，歡樂飄舞的小鳥組成了一個幽靜漂亮的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？

（過渡）：要想讀好讀對就必需把音節(jié)讀準

二．復習音節(jié)

１（出示課文音節(jié)）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．

２（出示er）你們熟悉這個由特別韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時留意舌頭由平到卷，領讀

３(出示tingsancun)你能辨別兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領讀．

過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到驕傲．

三．讀課文

１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成

一句話，先請小伴侶自己試一試．（少量時間自由讀）

２你讀熟了嗎？那位小伴侶敢來試一試？請四位小伴侶一人讀一句．

３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．預備好了嗎？起――

４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有肯定難度，但陳老師信任這么聰慧的你們只要仔細讀確定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．

５他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

６（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副漂亮的圖畫，觀察標點略微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領讀）

７我們一起讀一遍（齊讀）

四．同學字

１．（課文顯誕生字）從今日開頭我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是＂一二三四五六七八九十＂讀了這么多遍書有人確定已經(jīng)熟悉他們了．（出示卡片）我請小伴侶帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小伴侶領讀）

２我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小伴侶）

３我們重點來學習一二三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？

４我們來學寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習字本（同學唱兒歌）試著描一個寫一個．４

５我們再來學習＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３二有個特點第一筆比其次筆長．請小伴侶認真觀看二的兩筆住在田字格的那里？４你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應當寫在橫中線上面，其次筆橫寫在橫中線的下面比較長．）５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習字本上描一個寫一個．

６請ＸＸ讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３認真觀看一下這個字有什么特點？（＂三＂由三筆橫組成，第一其次筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？４看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．５在習字本上