大班安全教案《尖利的東西》教案

Word———大班安全教案《尖利的東西》教案作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。以下是佳文整理收集的大班平安教案《尖利的東西》教案，本文有助于您打開《大班平安教案《尖利的東西》教案》寫作的思路，助您寫好《大班平安教案《尖利的東西》教案》。

大班平安教案《尖利的東西》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、連續(xù)積累幼兒自我愛護(hù)的平安意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出簡(jiǎn)潔的處理方法和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）

教學(xué)過程

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問題并爭(zhēng)論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶奇怪拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小伴侶怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么會(huì)出血了？（被劃破了）

3、什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要任憑去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）

老師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、假如不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

2、受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

3、包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能要傷口沾到水，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與溝通：

1、老師：“小伴侶說得很好，其實(shí)在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”

2、老師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的`東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形；有了細(xì)瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行平安教育：

老師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利，可是假如使用不正確，會(huì)使我們受到損害，下面我們來看一些圖片?！?/p>

（1）請(qǐng)小伴侶看看課件上小伴侶在做什么？他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（2）假如是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小伴侶一樣做這些危急的事情？

（3）以后自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的？

老師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要當(dāng)心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨便在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時(shí)整理好。特殊要提示幼兒由于自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小伴侶長大了，本事變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有關(guān)心了。

四、老師：“小伴侶真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來的危害，又說出怎么處理和愛護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時(shí)就要特殊當(dāng)心，這樣我們就可以避開危急不簡(jiǎn)單受傷了，好嗎？”

五、延長活動(dòng)：帶孩子一起到戶外查找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起查找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是簡(jiǎn)單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說法，說藥不能損害人，其實(shí)藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中把握的學(xué)問會(huì)更多，更好。

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大班平安教案《尖利的東西》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

２、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：（出示剪刀、筷、筆）今日老師帶來了一些危急物品，請(qǐng)小伴侶來說說它們的名字和用途？

幼兒Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危急的，也會(huì)弄傷手的。

老師：恩，兩位小伴侶說的都對(duì)，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

老師：回答問題簡(jiǎn)潔明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的`好伴侶。

二、讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩嬉戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伴侶會(huì)由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候肯定要正確使用，避開受到損害。

三、爭(zhēng)論

老師：如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，愛護(hù)好自己和其他小伴侶。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、平安

（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順當(dāng)通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

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大班平安教案《尖利的東西》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：(出示剪刀、筷、筆)今日老師帶來了一些危急物品，請(qǐng)小伴侶來說說它們的名字和用途?

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危急的，也會(huì)弄傷手的。

老師：恩，兩位小伴侶說的都對(duì)，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

老師：回答問題簡(jiǎn)潔明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的好伴侶。

二、讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的`?

幼兒A：老師，我和姐姐玩嬉戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伴侶會(huì)由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候肯定要正確使用，避開受到損害。

三、爭(zhēng)論

老師：如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害?

(以小組為單位，派代表起來講一講)

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，愛護(hù)好自己和其他小伴侶。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、平安

(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

此環(huán)節(jié)順當(dāng)通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

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大班平安教案《尖利的東西》教案篇4

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的大班平安教案：尖利的東西會(huì)傷人，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：（出示剪刀、筷、筆）今日老師帶來了一些危急物品，請(qǐng)小伴侶來說說它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危急的'，也會(huì)弄傷手的。

老師：恩，兩位小伴侶說的都對(duì)，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

老師：回答問題簡(jiǎn)潔明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的好伴侶。

二、讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩嬉戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伴侶會(huì)由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候肯定要正確使用，避開受到損害。

三、爭(zhēng)論

老師：如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，愛護(hù)好自己和其他小伴侶。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、平安

（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順當(dāng)通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

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大班平安教案《尖利的東西》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：（出示剪刀、筷、筆）今日老師帶來了一些危急物品，請(qǐng)小伴侶來說說它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危急的，也會(huì)弄傷手的。

老師：恩，兩位小伴侶說的都對(duì)，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

老師：回答問題簡(jiǎn)潔明白，表揚(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來很多便利。它們是我們的好伴侶。

二、讓幼兒依據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩嬉戲的.時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伴侶會(huì)由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種狀況時(shí)，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候肯定要正確使用，避開受到損害。

三、爭(zhēng)論

老師：如何正確使用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，愛護(hù)好自己和其他小伴侶。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、平安。

（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順當(dāng)通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

以上為大班平安教案《尖利的東西》教案篇5范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

大班平安教案《尖利的東西》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：