幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園1000字集錦

Word———幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園1000字集錦

幼兒園小班美術(shù)教案。

老師是社會(huì)進(jìn)步的階梯。教案的詳略多少由老師的習(xí)慣打算。寫(xiě)教案可以提升新老師的個(gè)人力量，所以你在寫(xiě)教案時(shí)要留意些什么呢？我現(xiàn)在推舉你閱讀一下幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園，更多信息請(qǐng)連續(xù)關(guān)注我們的。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于探究和發(fā)覺(jué)，情愿嘗試操作活動(dòng)。

2、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3、依據(jù)生活閱歷，敘述彈珠旅行的故事。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探究如何去玩。

（1）今日，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小伴侶說(shuō)）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、老師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒敘述教

師：今日，我給小伴侶帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)。看看畫(huà)上有什么？（老師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀看并敘述。）誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀看后發(fā)散性思索。）你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（老師通過(guò)引導(dǎo)后敘述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它觀察了小草，觀察了蝴蝶，觀察了毛毛蟲(chóng)。漸漸的它走累了，就回家休息了。你們喜愛(ài)彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)頭旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了啊？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（老師通過(guò)引導(dǎo)敘述彈珠寶寶旅行的故事。）我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟伞＿@一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)頭旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里旅行？還會(huì)來(lái)到哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（老師引導(dǎo)幼兒敘述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

3、幼兒自由滾畫(huà)，老師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)肯定要告知彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（老師巡回指導(dǎo)幼兒敘述及滾畫(huà)）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展現(xiàn)彈珠旅行的畫(huà)。

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起士氣擔(dān)當(dāng)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的學(xué)問(wèn)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的才智，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了其次次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的閱歷不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師供應(yīng)支持與關(guān)心。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的關(guān)心又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，教導(dǎo)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)綻開(kāi)及范例消失的相宜時(shí)機(jī)等。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)得方法畫(huà)果園里的果子。

2.能保持畫(huà)面的干凈。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙上畫(huà)好三棵樹(shù)，顏料（紅、黃、橙）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.上次我們知道了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？

2.觀看畫(huà)面：這幾棵樹(shù)上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會(huì)師什么水果？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫(huà)秋天的果子，這里還有好多的果子樹(shù)，看看少了什么？（果子）樹(shù)上光禿禿的，你想不想讓樹(shù)上結(jié)滿果子？那樹(shù)上會(huì)結(jié)哪些果子？（蘋(píng)果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹(shù)畫(huà)上果子吧！

二、介紹作畫(huà)的方法。

1.熟悉作畫(huà)的工具。

我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用什么來(lái)畫(huà)得？（蠟筆、記號(hào)筆等）、今日我們用同一種新的作畫(huà)工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今日我們用棉簽來(lái)畫(huà)畫(huà)，這就叫棉簽畫(huà)。

2.個(gè)別嘗試作畫(huà)。

誰(shuí)會(huì)用棉簽畫(huà)果子呢？師請(qǐng)一幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師講評(píng)作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來(lái)了，這里的果子沒(méi)畫(huà)出來(lái)，是顏料沒(méi)有了，那你們想不想用棉簽畫(huà)果子呢？

3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)果子

師示范用棉簽畫(huà)果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹(shù)上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫(huà)其次個(gè)果子，再蘸一下，連續(xù)畫(huà)果子，畫(huà)得時(shí)候要留意果子和果子之間要分開(kāi)一些，畫(huà)好一種顏料的果子后，拿著你地果樹(shù)到另一張桌子畫(huà)好另一種顏色的果子，始終到畫(huà)滿為止。作畫(huà)時(shí)提示幼兒留意畫(huà)面的干凈，畫(huà)上你喜愛(ài)的顏色的果子。

三、展現(xiàn)幼兒作品

1.你地樹(shù)上結(jié)滿果子了馬？這棵樹(shù)上什么顏色畫(huà)得果子。

2.她畫(huà)的果子是什么果子，你看出來(lái)了嗎？

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的魚(yú)，表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己所寵愛(ài)的魚(yú)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚(yú)的構(gòu)成、外形和顏色

難點(diǎn)：能夠畫(huà)出各種外形的魚(yú)，裝飾并涂上顏色

教學(xué)過(guò)程：

課前預(yù)備

老師與同學(xué)互動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

講故事導(dǎo)入課題，我們要關(guān)心老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)

二、講授新課

1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)鰭，尾巴)

2、你們見(jiàn)過(guò)哪些外形的魚(yú)?

同學(xué)一邊回答，老師一邊貼同樣外形的.白紙，并添貼尾(三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú)，在白紙上添畫(huà)(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。

白紙翻面，展現(xiàn)已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色，黃色，藍(lán)色，彩色，五顏六色)

三、同學(xué)作業(yè)

看，老師拿來(lái)了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜愛(ài)的魚(yú)，當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的，看誰(shuí)動(dòng)作最快

1、先畫(huà)鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展現(xiàn)作業(yè)

1、今日捕到的魚(yú)可真多，我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧

集體唱p3/target=_blankcla=inftextke>兒歌《捉魚(yú)》

2、作業(yè)評(píng)比

外形，顏色

教學(xué)反思：

捕魚(yú)這一堂課，我通過(guò)運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了同學(xué)對(duì)魚(yú)的了解和表現(xiàn)愛(ài)好。

本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與同學(xué)進(jìn)行一些互動(dòng)，為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚(yú)奠定了基礎(chǔ)。

我采納小故事帶問(wèn)題的方法引入新課，讓同學(xué)一下就集中了留意力，導(dǎo)出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū)，而是預(yù)備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾，同學(xué)一邊回答魚(yú)形我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的外形魚(yú)的背面，接著讓同學(xué)用學(xué)過(guò)的線條來(lái)裝飾魚(yú)，起到了復(fù)習(xí)的作用，在同學(xué)說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí)，我將魚(yú)黑板上的白紙翻面，當(dāng)有顏色的魚(yú)呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，同學(xué)發(fā)出了整齊的贊嘆聲和掌聲。

作業(yè)展現(xiàn)，為了首尾呼應(yīng)，我讓同學(xué)把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上，培育了同學(xué)的動(dòng)手力量。

我本著面對(duì)全體幼兒，與同學(xué)為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課有勝利的地方，也有不足之處，上公開(kāi)課時(shí)還會(huì)比較緊急，臨場(chǎng)應(yīng)變力量尚不足夠。假如在同學(xué)作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇4

設(shè)計(jì)意圖：

以嬉戲的方式吸引幼兒的愛(ài)好。引出今日的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受假期的歡樂(lè)，情愿繪畫(huà)自己。

2、能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)行繪畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠畫(huà)出五官

活動(dòng)預(yù)備：

紙、范畫(huà)

活動(dòng)反思：

一、出示小兔吸引寶寶的愛(ài)好

1、你是怎樣過(guò)新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今日我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進(jìn)示范

1、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。

3、老師幼兒的狀況賜予重點(diǎn)的講解。

三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1、將自己的頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間

2、把自己歡樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問(wèn)題的不同答案。對(duì)培育幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，提高幼兒的繪畫(huà)水平，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展，有著不行低估的作用?；顒?dòng)中多多賜予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理力量都有了很大的進(jìn)展，對(duì)四周的事物都有了較好的熟悉。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與伴侶一起作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出自己心目中的小花園。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，記號(hào)筆，花園情景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀看，感知小花園里各類(lèi)形態(tài)方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪

2、鼓舞幼兒從顏色、外形等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好伴侶，那你們的好伴侶是誰(shuí)？

環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生愛(ài)好，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參加。

二、幼兒創(chuàng)作，老師觀看。

1、邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)作畫(huà)師：小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？

2、鼓舞幼兒畫(huà)上自己喜愛(ài)的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、觀賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)共享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓舞孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及制造力量進(jìn)展?fàn)顩r。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們樂(lè)觀主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的愛(ài)好得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的歡樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)消失了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了老師的主導(dǎo)性，老師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不情愿的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。現(xiàn)在花園多用于稱(chēng)謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2、幼兒感知鞏固三原色，對(duì)顏色感愛(ài)好。

3、在集體活動(dòng)中有良好的心情，感受美。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫(huà)棒、膠水、小圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、聽(tīng)雷聲，引出要下雨了，和小伴侶躲雨，坐好后，聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》。

2、師：小伴侶剛才你們聽(tīng)到了什么？（大雨和小雨）

3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）

4、你們想不想下雨?。。ㄓ變杭w空手模擬）

二、示范作畫(huà)

1、今日的天空中飄來(lái)了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵?。?/p>

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3、老師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請(qǐng)幼兒示范邊畫(huà)邊說(shuō)。

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

1、提示幼兒什么顏色的云朵畫(huà)什么顏色的雨。

2、提示幼兒一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒下小雨，雨始終不停的下，盡量每個(gè)地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來(lái)了很多的好伴侶，他們也想到雨中去做嬉戲，你們情愿幫幫他們嗎？

4、找到伴侶粘貼在作業(yè)紙上。

四、幼兒作品觀賞

現(xiàn)在小伴侶們和老師一起去看看，都有哪些好伴侶和小動(dòng)物來(lái)做嬉戲了。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手教導(dǎo)畫(huà)。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫(huà)紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜：葡萄

老師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。老師播放課件謎語(yǔ)葡萄。

二、觀看葡萄，引起愛(ài)好。

1、老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀看葡萄形狀特征。

2、提問(wèn)：你喜愛(ài)吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)潔描述葡萄的形狀特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

三、老師示范手指作畫(huà)。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。（老師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤。）

四、交待作畫(huà)要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，始終點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面。

2、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、留意桌面的清潔。

五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)潔，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，消失此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而關(guān)心幼兒熟悉圖片符號(hào)，獵取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉膠泥，學(xué)習(xí)團(tuán)聚，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜愛(ài)膠泥，感受泥工的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：熟悉糖葫蘆串

2、材料預(yù)備：實(shí)物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）

3、制作糖葫蘆步驟教學(xué)大掛圖。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆。

2、難點(diǎn)：能將糖葫蘆團(tuán)得又圓又滑。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示糖葫蘆，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？

2、知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么外形的？是什么顏色的？

小結(jié)：糖葫蘆是由一個(gè)一個(gè)圓形的山揸串起來(lái)的。

二、談話談?wù)?，師生共同?zhēng)論糖葫蘆的制作方法。

1、觀看制作糖葫蘆步驟教學(xué)大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。

2、老師示范講解制作糖葫蘆方法，

小結(jié)：今日我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰(shuí)團(tuán)得最圓。

三、幼兒學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

1、熟悉膠泥。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)聚：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。

3、學(xué)習(xí)用小竹棒串起圓球。

四、共享溝通，介紹自己的作品。

鼓舞幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的糖葫蘆最圓。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(huà)(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題，激發(fā)探究欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。

老師：“今日，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本事，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來(lái)看，今日老師幫寶寶預(yù)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”老師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小伴侶兩個(gè)人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

老師全面觀看，選取勝利作品，展現(xiàn)出來(lái)。

4、幼兒示范，老師講解。

老師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變。”

老師引導(dǎo)幼兒觀看，鼓舞個(gè)別幼兒用自己探究的方法，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，老師準(zhǔn)時(shí)用語(yǔ)言提示關(guān)心幼兒介紹作畫(huà)的方法。

老師小結(jié)：“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會(huì)干什么呢?

5、出示范例，引導(dǎo)觀賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，依據(jù)幼兒的回答，老師提示幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)靜靜話等動(dòng)作。

6、幼兒其次次探究操作。

老師：“寶寶也來(lái)變很多小雞，變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”

老師巡回指導(dǎo)、觀看。

7、展現(xiàn)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒觀賞、共享、溝通操作成果。

老師：“你喜愛(ài)哪一幅作品?最喜愛(ài)哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒溝通內(nèi)心的感受，關(guān)心幼兒確定自己、觀賞同伴……

老師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)嬉戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下，邊唱邊做各種動(dòng)作。

幼兒園小班美術(shù)教案我的幼兒園篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場(chǎng)景布置；小熊頭飾三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

師（扮小熊）：小熊我開(kāi)了個(gè)水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動(dòng)物可喜愛(ài)，一下子都賣(mài)完了。這不，我又進(jìn)了許多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小伴侶，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退?，你們?huì)不會(huì)裝果籃呢？配班老師：我們問(wèn)問(wèn)小熊?。ㄒ龑?dǎo)幼兒?jiǎn)枺盒⌒苄⌒?，果籃是怎么裝的呀？）

二、互動(dòng)爭(zhēng)論：怎么裝果籃。

1、選水果。師：果籃里可以裝什么水果呀？

2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個(gè)西瓜？幾串葡萄？幾個(gè)梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開(kāi)頭裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個(gè)身裝進(jìn)去。好了，一個(gè)蘋(píng)果裝好了，小手擦潔凈再去選一個(gè)。

2、誰(shuí)情愿一起來(lái)幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請(qǐng)幼兒集體來(lái)指揮老師操作）水果不能被壓住，會(huì)擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎