幼兒園小班美術教案我的幼兒園1000字集錦

Word———幼兒園小班美術教案我的幼兒園1000字集錦

幼兒園小班美術教案。

老師是社會進步的階梯。教案的詳略多少由老師的習慣打算。寫教案可以提升新老師的個人力量，所以你在寫教案時要留意些什么呢？我現(xiàn)在推舉你閱讀一下幼兒園小班美術教案我的幼兒園，更多信息請連續(xù)關注我們的。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇1

活動目標：

1、幼兒樂于探究和發(fā)覺，情愿嘗試操作活動。

2、進展幼兒的手眼協(xié)調力量。

3、依據(jù)生活閱歷，敘述彈珠旅行的故事。

4、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探究如何去玩。

（1）今日，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小伴侶說）彈珠這么好玩，老師給每個小伴侶都預備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

2、老師示范滾畫過程，并引導幼兒敘述教

師：今日，我給小伴侶帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（老師出示范畫引導幼兒觀看并敘述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀看后發(fā)散性思索。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（老師通過引導后敘述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它觀察了小草，觀察了蝴蝶，觀察了毛毛蟲。漸漸的它走累了，就回家休息了。你們喜愛彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開頭旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（老師通過引導敘述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開頭旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（老師引導幼兒敘述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，老師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時肯定要告知彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（老師巡回指導幼兒敘述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰情愿來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展現(xiàn)彈珠旅行的畫。

教學反思：

為了促進自己的專業(yè)成長，本學期，我鼓起士氣擔當了美術組的優(yōu)質課展現(xiàn)，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的學問了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的才智，大家從活動目標的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了其次次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的閱歷不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師供應支持與關心。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的關心又更進了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，教導我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標綻開及范例消失的相宜時機等。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇2

活動目標：

1.學習用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。

2.能保持畫面的干凈。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動預備：

白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。

活動過程：

一、談話導入。

1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？

2.觀看畫面：這幾棵樹上結了好多好多的果子，猜猜會師什么水果？讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結滿果子？那樹上會結哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！

二、介紹作畫的方法。

1.熟悉作畫的工具。

我們畫畫的時候用什么來畫得？（蠟筆、記號筆等）、今日我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今日我們用棉簽來畫畫，這就叫棉簽畫。

2.個別嘗試作畫。

誰會用棉簽畫果子呢？師請一幼兒來畫一畫，師講評作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來了，這里的果子沒畫出來，是顏料沒有了，那你們想不想用棉簽畫果子呢？

3.學習繪畫果子

師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫其次個果子，再蘸一下，連續(xù)畫果子，畫得時候要留意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，始終到畫滿為止。作畫時提示幼兒留意畫面的干凈，畫上你喜愛的顏色的果子。

三、展現(xiàn)幼兒作品

1.你地樹上結滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。

2.她畫的果子是什么果子，你看出來了嗎？

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇3

教學目標：

1、學會畫簡潔的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所寵愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點難點：

重點：了解魚的構成、外形和顏色

難點：能夠畫出各種外形的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前預備

老師與同學互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要關心老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些外形的魚?

同學一邊回答，老師一邊貼同樣外形的.白紙，并添貼尾(三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展現(xiàn)已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

三、同學作業(yè)

看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜愛的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展現(xiàn)作業(yè)

1、今日捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱p3/target=_blankcla=inftextke>兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評比

外形，顏色

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了同學對魚的了解和表現(xiàn)愛好。

本課教學重點明確，課前我與同學進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采納小故事帶問題的方法引入新課，讓同學一下就集中了留意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是預備好畫好的魚身魚尾，同學一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的外形魚的背面，接著讓同學用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在同學說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚呈現(xiàn)在大家面前時，同學發(fā)出了整齊的贊嘆聲和掌聲。

作業(yè)展現(xiàn)，為了首尾呼應，我讓同學把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培育了同學的動手力量。

我本著面對全體幼兒，與同學為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節(jié)課有勝利的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊急，臨場應變力量尚不足夠。假如在同學作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學閱歷，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇4

設計意圖：

以嬉戲的方式吸引幼兒的愛好。引出今日的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)覺孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的歡樂，情愿繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動預備：

紙、范畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的愛好

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今日我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進示范

1、提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請幼兒嘗試進行范畫。

3、老師幼兒的狀況賜予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己歡樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平，進展幼兒的口語表達力量，促進幼兒思維的進展，有著不行低估的作用?；顒又卸喽噘n予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理力量都有了很大的進展，對四周的事物都有了較好的熟悉。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇5

活動目標：

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內容。

2、體驗與伴侶一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動重點難點：

活動重點：嘗試描述自己畫中的內容。

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

活動預備：

PPT，記號筆，花園情景圖一張。

活動過程：

一、觀賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀看，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪

2、鼓舞幼兒從顏色、外形等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛哪一個？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好伴侶，那你們的好伴侶是誰？

環(huán)節(jié)小結：讓幼兒對小花園產生愛好，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參加。

二、幼兒創(chuàng)作，老師觀看。

1、邀請小伴侶一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓舞幼兒畫上自己喜愛的小花園。

環(huán)節(jié)小結：讓孩子們充分感受美術帶來的歡樂。

三、觀賞幼兒作畫的內容。

共同體驗共享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。

環(huán)節(jié)小結：鼓舞孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，老師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及制造力量進展狀況。

教學反思：

一節(jié)活動，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學中的歡樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量賜予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們樂觀主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的歡樂感。但是有些環(huán)節(jié)消失了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽視了老師的主導性，老師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應當有不情愿的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇6

活動目標：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2、幼兒感知鞏固三原色，對顏色感愛好。

3、在集體活動中有良好的心情，感受美。

活動預備：

音樂《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片

活動過程：

一、情境導入

1、聽雷聲，引出要下雨了，和小伴侶躲雨，坐好后，聽音樂《大雨和小雨》。

2、師：小伴侶剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）

3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）

4、你們想不想下雨?。。ㄓ變杭w空手模擬）

二、示范作畫

1、今日的天空中飄來了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵小）

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3、老師邊示范邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。

三、幼兒作畫，老師指導

1、提示幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。

2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨始終不停的下，盡量每個地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來了很多的好伴侶，他們也想到雨中去做嬉戲，你們情愿幫幫他們嗎？

4、找到伴侶粘貼在作業(yè)紙上。

四、幼兒作品觀賞

現(xiàn)在小伴侶們和老師一起去看看，都有哪些好伴侶和小動物來做嬉戲了。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇7

活動目標：

1、嘗試大膽使用顏料進行手教導畫。

2、鼓舞幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

活動過程：

一、猜一猜：葡萄

老師出謎面，請幼兒猜謎。老師播放課件謎語葡萄。

二、觀看葡萄，引起愛好。

1、老師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀看葡萄形狀特征。

2、提問：你喜愛吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡潔描述葡萄的形狀特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

三、老師示范手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（老師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）

四、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，始終點畫到葡萄葉下面。

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、留意桌面的清潔。

五、展現(xiàn)幼兒作品，引導評價。

教學反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容特別適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡潔，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的狀況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，消失此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“老師指導幼兒閱讀”，從而關心幼兒熟悉圖片符號，獵取關鍵信息，理解整個圖片的內容。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇8

活動目標：

1、熟悉膠泥，學習團聚，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜愛膠泥，感受泥工的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：熟悉糖葫蘆串

2、材料預備：實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）

3、制作糖葫蘆步驟教學大掛圖。

指導重點：

1、重點：引導幼兒用團聚的方法制作糖葫蘆。

2、難點：能將糖葫蘆團得又圓又滑。

活動過程：

一、出示糖葫蘆，引起幼兒愛好。

1、老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？

2、知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么外形的？是什么顏色的？

小結：糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。

二、談話談論，師生共同爭論糖葫蘆的制作方法。

1、觀看制作糖葫蘆步驟教學大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。

2、老師示范講解制作糖葫蘆方法，

小結：今日我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰團得最圓。

三、幼兒學習制作糖葫蘆

1、熟悉膠泥。

2、學習團聚：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。

3、學習用小竹棒串起圓球。

四、共享溝通，介紹自己的作品。

鼓舞幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇9

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探究小雞的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參加美術活動的愛好。

活動預備：

顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?；顒舆^程：

1、引入主題，激發(fā)探究欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

老師：“今日，我們要來學一個新本事，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。

老師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來看，今日老師幫寶寶預備了哪些材料來變小雞呢!”老師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小伴侶兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

老師全面觀看，選取勝利作品，展現(xiàn)出來。

4、幼兒示范，老師講解。

老師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變。”

老師引導幼兒觀看，鼓舞個別幼兒用自己探究的方法，示范小雞的作畫過程，老師準時用語言提示關心幼兒介紹作畫的方法。

老師小結：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會干什么呢?

5、出示范例，引導觀賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，依據(jù)幼兒的回答，老師提示幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說靜靜話等動作。

6、幼兒其次次探究操作。

老師：“寶寶也來變很多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”

老師巡回指導、觀看。

7、展現(xiàn)幼兒作品。引導幼兒觀賞、共享、溝通操作成果。

老師：“你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?哪里可愛?”鼓舞幼兒說說自己的方法，并引導幼兒溝通內心的感受，關心幼兒確定自己、觀賞同伴……

老師：“我們一起來和小雞做個嬉戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園篇10

活動目標：

1、在嬉戲過程中，學習粘貼水果。

2、在活動中，體驗關心別人的歡樂。

活動預備：

紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個。

活動過程：

一、導入課題。

師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜愛，一下子都賣完了。這不，我又進了許多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小伴侶，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們去幫幫他吧，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊?。ㄒ龑в變簡枺盒⌒苄⌒埽@是怎么裝的呀？）

二、互動爭論：怎么裝果籃。

1、選水果。師：果籃里可以裝什么水果呀？

2、引導幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開頭裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦潔凈再去選一個。

2、誰情愿一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮老師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎