對高中英語早讀有效性的幾點思考獲獎科研報告

對高中英語早讀有效性的幾點思考獲獎科研報告摘要：英語早讀時間是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的黃金時間，是組織高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是英語課堂必不可少的一部分。英語教師不僅僅是監(jiān)督者、“旁觀者”，更應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。毫無疑問，英語早讀最重要的任務(wù)是朗讀和背誦，教師在學(xué)生早讀之前要有針對性地布置好早讀任務(wù)，使學(xué)生在早讀時有的放矢。通過早讀，不僅可以了解到學(xué)生的早讀情況、對課文的掌握情況，而且可以和學(xué)生建立感情，拉近與他們的距離。

關(guān)鍵詞：高中英語早讀有效性

一、英語早讀的重要性

從記憶的角度，清晨是人的記憶高峰期，在這個階段讓學(xué)生朗讀英語、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語音語調(diào)等，能在短時間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此，英語早讀時間是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的黃金時間，是組織高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是英語課堂必不可少的一部分。它有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也有利于學(xué)生英語口語能力的提高及英語語感的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合運用能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“英語教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”由此可見，早讀對每一個高中學(xué)生學(xué)好英語是十分重要的。

二、英語早讀效率不高的原因分析及其對策

原因之一：對英語早讀的重要性認(rèn)識不足。

不少教師認(rèn)為英語早讀只是學(xué)生大聲讀課文、背單詞，自己只要到場管理就行了，或者在黑板上簡單布置早讀的內(nèi)容，比如：讀課本某某頁的課文或者規(guī)定背誦單詞，準(zhǔn)備聽寫，或者領(lǐng)讀一下單詞。然后就是在教室中來回走動，監(jiān)督學(xué)生的早讀，更有甚者在講臺上批作業(yè)、看電腦上的課件等。對學(xué)生的早讀放之任之，從而導(dǎo)致學(xué)生早讀的聲音越來越輕，學(xué)生興趣索然，昏昏欲睡，早讀的效率也越來越低。

對策：強(qiáng)化認(rèn)識，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

早讀課，英語教師不僅僅是監(jiān)督者、“旁觀者”，更應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。毫無疑問，英語早讀最重要的任務(wù)是朗讀和背誦。教師在學(xué)生早讀之前要有針對性地布置好早讀任務(wù)，使學(xué)生在早讀時有的放矢，比如：識記單詞，朗讀，背誦重要的句、段、篇，理解識記語法規(guī)則，預(yù)習(xí)新課等。同時在早讀中要注意學(xué)生的朗讀情況，比如：學(xué)生會不會讀，讀的英語準(zhǔn)不準(zhǔn)確，讀的有沒有感情等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會讀、讀得不準(zhǔn)確，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭鷮W(xué)生早讀。再者可以采取多種多樣的朗讀形式，提高學(xué)生的朗讀興趣。最后在早讀結(jié)束后，要做一個早讀情況的即時檢查和反饋。

原因之二：高中生早讀興趣不足。

高中生與小學(xué)生、初中生相比，早讀興趣差，不愿意開口讀書，只有當(dāng)老師走過來以后，才會動口，有口無心地念幾句。這當(dāng)然與中國學(xué)生的含蓄、不喜歡張揚的性格有關(guān)，也和學(xué)生到了青春期的心理、生理狀況與小學(xué)、初中不同有一定關(guān)系。

對策：典型引路，激發(fā)興趣。

瘋狂英語創(chuàng)始人李陽英語教學(xué)成功的經(jīng)驗就是大聲朗讀、模仿、背誦，英語是一種語言，不敢大聲讀，不敢開口說，學(xué)下來只是“啞巴英語”，學(xué)生了解這些以后都有所感悟。同時也要注意典型引路，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)得好的學(xué)生，一個主要原因就是他們往往是班里早讀最大聲、最認(rèn)真、效率最高的學(xué)生，而不讀書、不敢讀出來，或者聲音很輕的學(xué)生，往往是沒有自信、英語學(xué)不好也不希望學(xué)好的學(xué)生。當(dāng)然，英語早讀絕不是一味追求學(xué)生讀書聲音的大小，也不能以讀書聲音的大小衡量早讀的有效與否。語言是一門有聲的科學(xué)，只有通過大聲朗讀才能把躺著的書面文字用聲音立起來。“書讀百遍，其義自見”，朗讀是理解課文內(nèi)容的一個有效途徑，經(jīng)過多遍熟讀以后，學(xué)生會對文章中的深沉含義有一個更深刻的了解。

三、對英語早讀有效性的幾點思考

1.作為英語教師，我們經(jīng)常會感嘆比其他各科的老師更忙碌、更辛苦，教學(xué)任務(wù)更繁重。而一個星期三次早讀，則更是要求我們在大冬天，天還沒有亮就需要起床，趕到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀。但是我想英語早讀作為高中英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是英語課堂必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充，它值得我們每一位英語教師認(rèn)真對待；它需要我們每一位英語教師提高認(rèn)識，對英語早讀進(jìn)行科學(xué)的管理和研究，努力提高英語早讀的有效性。為此，我們需要如同準(zhǔn)備一節(jié)正課一樣，精心準(zhǔn)備每一節(jié)英語早讀課，上好每一節(jié)英語早讀課，以一種積極、負(fù)責(zé)的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，大聲朗讀英語。試想，如果我們清晨踏進(jìn)教室，聽到的是精神飽滿的學(xué)生的瑯瑯讀書聲，我想，作為一名英語教師，那該多么幸福。

2.雖然現(xiàn)在不少英語教師不是很提倡聽寫單詞和默寫課文，但是我卻一直對它們情有獨鐘，而且把聽寫和默寫當(dāng)成英語早讀的一種反饋。在規(guī)定限時背誦以后，我都會要求學(xué)生在課堂上默寫所背內(nèi)容。通過筆頭的形式再次對所朗讀和背誦的內(nèi)容進(jìn)行消化、鞏固和吸收。早讀已經(jīng)成為我英語教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過早讀，不僅可以了解到學(xué)生的早讀情況、對課文的掌握情況，而且可以和學(xué)生建立感情，拉近與他們的距離。因為他們感受到老師是很真誠地在幫助他們說英語，糾正他們的語音語調(diào)，不嘲笑他們、低看他們。正所謂“親其師，而信其道”，這一個學(xué)期以來，我和所教班級學(xué)生的關(guān)系一直非常融洽，班級的英語成績也在年級中名列前茅。

3.英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。如何讓學(xué)生體驗這種快樂，避免英語學(xué)習(xí)的死記硬背，課堂上老師說、學(xué)生記的“滿堂灌”現(xiàn)象，我想早讀是一個很好的突破口。但是僅僅做到有趣或者讓學(xué)生感受到一時快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要英語教師持之以恒地培養(yǎng)他們的英語早讀習(xí)慣，在平常的課堂上、課外學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生盡量開口說英語，用英語思維，給學(xué)生創(chuàng)造盡量真實的學(xué)習(xí)氛圍，我想學(xué)生的英語水平一定會有極大的提高。

綜上所述，高中英語早讀課的主要目的是為了鍛煉學(xué)生英語口