高中語(yǔ)文淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾_第1頁(yè)
高中語(yǔ)文淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾_第2頁(yè)
高中語(yǔ)文淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾_第3頁(yè)
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[高中語(yǔ)文]淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾[高中語(yǔ)文]淺談文學(xué)教育與文學(xué)應(yīng)試之矛盾一、問(wèn)題的提出中正在使用該教材）如果從整個(gè)當(dāng)代教育體系中藝術(shù)教育的匱乏這個(gè)大背景來(lái)一個(gè)能夠?qū)懗鲆黄恋臄⑹略?shī)與能夠?qū)懗鲆黄洈⑽氖胫魅魏斡揽到淌诿康揭坏刂v座，不是必談“保險(xiǎn)文”嗎這不是趕鴨子上架是什么？然而，我們縱使撇開文學(xué)教育的修身育人功能不談，僅從高第2頁(yè)的時(shí)刻了。2022標(biāo)準(zhǔn)，這本身就是一個(gè)不可調(diào)和的悖論。二、文學(xué)教育的特點(diǎn)是這部作品的藝術(shù)性是我們?nèi)f萬(wàn)不能直接教給學(xué)生的。這樣就給教師教學(xué)帶來(lái)了難題：你如何啟發(fā)學(xué)生去感受一部第3頁(yè)作品的興趣？如何引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟作品的個(gè)中滋味？如何把你自己對(duì)一部作品的情感穩(wěn)定藏起來(lái)而不致誤導(dǎo)你性的高妙把握。能地進(jìn)入作品有聲有色的藝術(shù)境界之中，于動(dòng)情處歌泣流望于今日之教育。這一點(diǎn)讓人迷惑。第4頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)么？我們還能做什么？第7頁(yè)

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