小班下學(xué)期教案30篇

小班下學(xué)期教案30篇《小班下學(xué)期教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班下學(xué)期教案30篇！（1）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《下雨啦》含反思目標(biāo)：1．能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進(jìn)行排序。3．能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。準(zhǔn)備：云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）過程：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1．?dāng)?shù)與量的對應(yīng)。2．出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。3．如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2三、雨點和水圈1．小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！四、游戲（一）踩水圈1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）（二）雨傘、雨衣來避雨1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）2．按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣 （按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）六、結(jié)束教學(xué)反思1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3.本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。（2）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識小手》活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。3、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片活動過程：一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"二、基本部分1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個?。?（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫 大拇指；小的細(xì)的叫 小指；點東西的手指叫 食指；沒有名字的手指叫 無名指。（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三、結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。（3）小班下學(xué)期語言教案《馬路上的汽車》含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種交通車的漢字。2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達(dá)能力。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件PPT2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干3、操作學(xué)具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張?；顒舆^程：1、出示PPT,并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?（幼兒自由回答）2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的PPT,并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。4、游戲：紅綠燈幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進(jìn)行相對應(yīng)的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應(yīng)的停車場。5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并向客人老師介紹。6、結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥拈_展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。(4)小班下學(xué)期社會教案《我會用筷子》含反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用筷子。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等?；顒舆^程：1.謎語，引出活動內(nèi)容。謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習(xí)夾物。3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。游戲一：撥木珠玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后，請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。小結(jié)：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。游戲二：看誰夾得快又準(zhǔn)玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。小結(jié)：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。4.延伸活動：(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。(2)在進(jìn)餐時進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。（5）小班下學(xué)期科學(xué)教案《開放圖形和封閉圖形》活動目標(biāo)1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。2.學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備1.多媒體電腦、投影儀。2.每人兩只簍子、一套卡片。3.課件一套，小房子兩座?；顒舆^程1.認(rèn)識開放圖形教師：今天，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。）老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。（1）甜甜家養(yǎng)了許多小雞。(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，把它們?nèi)ζ饋怼?4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認(rèn)識。小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。2.認(rèn)識封閉圖形教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。(1)老師逐個演示補(bǔ)缺口。采用電腦動畫逐個補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。補(bǔ)2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形，我們再把它補(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個別說，集體說。(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!(6)小班下學(xué)期科學(xué)教案《傳聲筒》含反思活動目標(biāo)：1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“小問號”的符號?，并愿意和小問號做朋友。3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙?zhǔn)備：自制傳聲筒30根（空心、實心各半），“小問號”符號卡片15張?；顒舆^程：1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。（2）幼兒玩紙棒。教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個小朋友把它當(dāng)話筒用……）2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)(4)教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。3、認(rèn)識“小問號”符號。(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán)，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。(2)出示小問號?教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“??？號”卡片。4、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。5、小結(jié)。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。小問號是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。教學(xué)反思本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達(dá)和交流。本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。（7）小班下學(xué)期美術(shù)教案《洗澡》含反思活動目標(biāo)：1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。2、動物模板、油畫棒3、背景音樂活動過程：一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動1、小朋友們，今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們在哪兒？2、說說你找到的動物朋友是誰？二、結(jié)合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時候，小動物們都弄臟了，該怎么辦呢？2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）3、分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個澡吧！（小雞小雞你別動，我們幫你洗個澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會有什么出來了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個一個變出來）再沖沖，添畫眼睛三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）四、經(jīng)驗分享師：今天我們幫小動物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？活動反思：本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。（8）小班下學(xué)期語言教案《拉拉鼠和五色花》含反思【活動目標(biāo)】1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。2、初步體驗幫助他人的快樂。3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒又仉y點：初步體驗幫助他人的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》?！净顒舆^程】一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。師：今天我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個花瓣？有沒有你認(rèn)識的顏色呢？小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧！二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。1、播放故事，講述畫面內(nèi)容。師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開心?。?、幼兒自由猜想。引導(dǎo)語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會是什么樣的心情呀？那拉拉會是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來看到這個漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會是什么樣的心情呀？3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？三、啟發(fā)幼兒大膽想象。師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢？小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應(yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢！四、拓展延伸。師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。活動反思：此次活動中，我在問題設(shè)置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最后一個環(huán)節(jié)有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更夸張一些，語調(diào)更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調(diào)動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。（9）小班下學(xué)期社會教案《我的好朋友》活動目標(biāo)1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。2、體驗自己動手的樂趣。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒又仉y點重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋活動準(zhǔn)備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形活動過程（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?我請坐得最好的一位小朋友XXX上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看XXX身上都有一些什么東西？幼：衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有乂顏色的衣服，乂顏色的褲子，還有乂顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊?（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋 請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?（二）兒歌真快樂1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!（10）小班下學(xué)期音樂教案《帶著身體去旅行》活動目標(biāo)：1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂4、學(xué)會歌唱本首歌曲。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆活動過程：1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。提問：歌里面說了小手能做什么呢？（刷牙，洗臉，穿衣，吃飯）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣？播放第三小段。提問：歌里面小手都變了些什么東西？（房子，圓圈，小魚，大眼）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢？（比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊？我們都有一雙能干的小手對不對？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。（11）小班下學(xué)期語言教案《水果寶寶去旅行》含反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片活動重點和難點：重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容.先聽聲音。師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?（《火車開啦》伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。.司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好!師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦!誰知道旅行是什么意思?生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對?.水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?（出示蘋果）生：蘋果。師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧!齊：蘋果寶寶，你好啊!師：我們一起來請?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰!（將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀?生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊：香蕉寶寶，你好!師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧!是誰呀?生：原來是葡萄。師：我們向它問個好吧!生：葡萄寶寶，你好呀!師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?（一幼兒嘗試）師：還有誰會得?（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好?齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。.師：好聽嗎?想學(xué)嗎?師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師：準(zhǔn)備好了嗎?（師幼一起來）.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?齊念。三、仿編兒歌.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?（1）幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的?幼：藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的?(3)師：誰拿的是不一樣的?幼：草莓--紅紅的，像小愛心。(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?？煨€有誰是不一樣的?幼：蘋果--紅紅的、圓圓的，像太陽。四、以游戲結(jié)束。.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶，圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)教學(xué)反思：本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。（12）小班下學(xué)期音樂教案《小傘花兒》【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。【活動準(zhǔn)備】五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂?！净顒舆^程】一、交流并觀看下雨的視頻。觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語：1、什么天氣？（下雨天）2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。）出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。（赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈?。?、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊？4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三、小結(jié)提升。下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。附兒歌《小傘花兒》下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！（13）小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》含反思活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒舆^程一、感受大自然中的聲音1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨2、提問（1）你聽到了什么聲音？（2）你在什么時候聽到過這個聲音？（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。二、探索、創(chuàng)造聲音1、用各種材料制造聲音。教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。3、分享制造聲音的不同方法。教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。三、欣賞散文《夏天的聲音》1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！活動反思：孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。（14）小班下學(xué)期科學(xué)教案《蓋子怎么開》含反思【活動目標(biāo)】.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。.樂意探索，體驗成功的快樂。.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。【活動準(zhǔn)備】.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。【活動過程】一、導(dǎo)入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的?（可以從形狀、顏色等方面說說）二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。1.幼兒嘗試打開蓋子。"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)）2.結(jié)合動作示范講解開蓋子的方法。"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動作。3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"（幼兒操作）三、拓展豐富經(jīng)驗。1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么?這個蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎?反思：幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識?。?5）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)游戲教案《紅黃綠》含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色，感受色彩美。2、在游戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。3、在活動中體驗游戲的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件《小司機(jī)》歌曲2、紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同；停車場三個；停車場標(biāo)志一個?；顒舆^程：一、開汽車進(jìn)場，激發(fā)寶寶的興趣。1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進(jìn)入場地。今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機(jī)寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著漂亮的汽車出發(fā)嘍?。▽殞毰d趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開起了小汽車）。2、司機(jī)寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。二、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。今天司機(jī)寶寶們真神氣，都開了一輛漂亮的汽車，請司機(jī)寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶認(rèn)識紅黃綠三種顏色。三、和顏色寶寶做游戲。1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎？介紹玩法：教師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。2、游戲：快樂的一家人。玩法：開紅色汽車的司機(jī)寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機(jī)寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機(jī)寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對紅黃綠三種顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識。3、找衣服上的顏色。司機(jī)寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機(jī)寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進(jìn)一步鞏固對顏色的認(rèn)識。4、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。四、游戲：紅綠燈。1、教師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個小問題：我們是小司機(jī)要注意什么？啟發(fā)寶寶用已有的經(jīng)驗回答。（"要遵守交通規(guī)則"，"要注意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……）寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經(jīng)驗得到了提升。2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準(zhǔn)備好，綠燈亮了向前行。五、分類停車場。1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導(dǎo)寶寶認(rèn)識停車場的標(biāo)志。2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的？3、引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察自己車子的顏色。4、請寶寶根據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。5、評價表揚(yáng)寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，謝謝你們！六、領(lǐng)禮物。問客人老師，今天我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物獎勵我們寶寶呀，預(yù)先準(zhǔn)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了乂乂顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說謝謝，做個有禮貌的好寶寶。活動反思：單單是顏色的認(rèn)識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠?qū)W到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。（16）小班下學(xué)期音樂教案《打電話》含反思活動目標(biāo)：1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動過程：一、活動導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。二、觀看課件，記憶電話號碼。.出示課件：四幢房子。師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（走路、跳、跑、做操）（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動起來也很神氣！平時你們運(yùn)動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹?，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3.4名幼兒）（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動作。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。四、傾聽音樂，感受大自然的美好。1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？活動反思：本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉不同性質(zhì)的音樂，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來?；顒雍艹晒Α＃?7）小班下學(xué)期科學(xué)教案《區(qū)別輕重》含反思活動目標(biāo)：1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會通過讓幼兒的操作來感知?；顒訙?zhǔn)備：玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？二、展開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。2、觀察天平的變化，認(rèn)識物體的輕重。出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。4、幼兒操作活動：看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。反思在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。（18）小班下學(xué)期語言教案《有個秘密告訴你》含反思【活動目標(biāo)】1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒訙?zhǔn)備】1、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密。2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個?！净顒舆^程】一、什么是秘密。1、教師：你知道什么是秘密嗎？秘密就是放在心里，別人不知道的事情。2、教師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是-我最喜歡你們了。3、教師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？二、盼盼和妞妞的秘密。1、聽故事磁帶一遍。2、提問：（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。她們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）三、我的秘密。1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？四、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密。五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。附故事：有個秘密告訴你?！芭闻?，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說?！笆裁疵孛堋迸闻魏芟裰梨ゆさ拿孛?。妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來?！巴砩匣丶?，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密?！辨ゆだ闻蔚亩湔f：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是——我的電話號碼是xxxxxxx。知道了這個秘密，你就可以經(jīng)常給我打電話了。盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：xxxxxxx,知道了這個秘密，你也可以經(jīng)常給我電話了。這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了?；顒臃此迹涸诨顒娱_始部分，我通過自己的秘密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動起了幼兒的興趣，更好地為開展活動做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進(jìn)的提問，捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動重點。最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機(jī)會，著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，并為幼兒創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個環(huán)境中敢說、能說、有機(jī)會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，更好的發(fā)展語言表達(dá)能力。（19）小班下學(xué)期音樂教案《懶惰蟲》含反思【活動目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形?！净顒舆^程】（一）以游戲的形式導(dǎo)入活動1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）2、介紹游戲的玩法。師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）3、游戲：《找小小鴨》①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）（二）學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。1、教師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）師：懶惰蟲為什么一身都是痛？師：你們愿不愿意做懶惰蟲？3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲?。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。4、幼兒學(xué)唱歌曲。師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）（三）結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開活動室）活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。（20）小班下學(xué)期語言教案《首先有一個蘋果》活動目標(biāo)：1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒又仉y點：理解故事發(fā)展的順序。積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果活動過程：一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物1、了解故事的名稱。2、仔細(xì)看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。二、聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的數(shù)。1、我們打開書看一看，你看到了什么？有多少？2、接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲子？3、猜猜下面誰來了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？4、突然出現(xiàn)了幾只熊？5、四只熊急急忙忙的在干什么？會發(fā)生什么事？6、接下來還會發(fā)生什么事？三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎？并能講講故事嗎？四、大家一起講故事師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧！五、故事卡片回家（有序整理卡片）師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。（21）小班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識動物的耳朵》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識不同動物的耳朵的特點。2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、體驗解決問題的成就感?；顒訙?zhǔn)備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙?；顒舆^程：一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識他們呀?幼“認(rèn)——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...師：真聰明!如果這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?幼： （安靜下來，若有所思）師：老師請大家先來好好的認(rèn)識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...師：大家說的都很對?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動在游戲中結(jié)束?；顒臃此迹簭母兄X——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學(xué)會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷。（22）小班下學(xué)期科學(xué)教案《小白兔蹦蹦跳》含反思活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察小兔，認(rèn)識其外形特征，了解其生活習(xí)性。2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受?；顒訙?zhǔn)備小白兔1只，課件?；顒舆^程.出示小白兔，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。（1）鼓勵孩子摸一摸小兔，什么樣的感覺?（毛茸茸）什么顏色的毛?還有什么顏色的兔子?(2)說說小兔的樣子：幾只耳朵?什么樣子的耳朵?幾只眼睛?嘴巴什么樣子?幾條腿?前腿和后腿一樣嗎?尾巴什么樣子?(3)兒歌小結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。.了解小兔的生活習(xí)性，親近小兔。(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔?！净顒臃此肌课腋杏X本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。(23)小班下學(xué)期美術(shù)教案《葉寶寶翻跟頭》活動目標(biāo)：嘗試畫出不同方向轉(zhuǎn)動的樹葉寶寶，表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉的情景。鼓勵幼兒大膽正確的上色。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫一張。2、《小朋友的書-美術(shù)》P11"葉寶寶翻跟頭"?；顒舆^程：一、音樂游戲"大風(fēng)和樹葉"。音樂游戲結(jié)束時，教師引導(dǎo)大家觀察每個小朋友不同的造型。（抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著還是躺著、兩只手的造型等等?？梢哉垈€別幼兒造型給大家看）二、教師示范作畫。1、教師出示范畫（尚未添畫的樹葉），根據(jù)幼兒的造型，教師邊講解邊示范作畫，在落葉上添畫上眼睛、嘴巴、手和腳，變成落葉寶寶。2、教師一邊念兒歌一邊指導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感受樹葉寶寶的情趣。三、幼兒添畫。四、邊跟著教師念兒歌，邊欣賞同伴的作品。拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行樹葉拓印添畫活動，鼓勵有繪畫出不同的樹葉形態(tài)。（24）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的大和小》含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照?！净顒舆^程】游戲一：釣魚1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。游戲二：超級比一比。1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人1、教師講述故事《大人國小人國》。2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）游戲四：吹氣球1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3．思考用什么方法讓氣球變小。（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4．幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚海ǔ砸怀?、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有?！净顒友由臁?、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），幫助幼兒初步理解"長大"的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。（幼兒教育）【教學(xué)反思】這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。（25）小班下學(xué)期語言教案《小老鼠的服裝》含反思【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?！局攸c難點】愿意用簡單的語句來表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對畫面進(jìn)行想象。【活動過程】一、熟悉故事中主角。逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。（價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）二、邊欣賞故事邊提問。講述故事的開頭。提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現(xiàn)）（價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進(jìn)行模仿。）三、完整欣賞故事。1、欣賞故事錄音。2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？（價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？）【活動反思】這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。（26）小班下學(xué)期社會教案《安全過馬路》含反思活動目標(biāo)：.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。.初步了解交通規(guī)則，增強(qiáng)對交通安全的認(rèn)識。.會在成人提醒下遵守交通規(guī)則。.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：PPT,黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。活動過程：1.（和客人老師打招呼）師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"小結(jié)："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來總結(jié)安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學(xué)習(xí)的安全過馬路的正確方法。5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩（結(jié)束）?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽兙陀辛瞬簧傩掳l(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。（27）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)點數(shù)方法》含反思【活動目標(biāo)】1．幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。2．幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。3．能按照指令做事。4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：1．糖若干、糖罐一個。2．盤子三個。3．小袋、筐若干?！净顒舆^程】一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣（1）師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。二．分糖游戲(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。三、按照圓點數(shù)量裝糖1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢?（袋子裝）2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）3．現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）四、加深難度，對應(yīng)數(shù)字送糖1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么??？（數(shù)字l-5）,你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。五、品糖游戲：師：孩子們和糖果游戲和開心，