2021年黃淮學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案解析_第1頁
2021年黃淮學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案解析_第2頁
2021年黃淮學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案解析_第3頁
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文檔簡介

2021年黃淮學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、單選題1.學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)()。A.學(xué)習(xí)證明B.肄業(yè)證書C.結(jié)業(yè)證書D.不發(fā)證書答案:B考點輔導(dǎo)員知識2.精神分析學(xué)派的代表人物是()A.馮特B.韋特海默C.弗洛伊德D.羅杰斯答案:C解析:精神分析學(xué)派是由奧地利維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學(xué)派??键c高等教育心理3.古代樸素唯物主義把世界的本原歸結(jié)為()。A.客觀存在的各種物體B.宇宙中存在的一切現(xiàn)象C.物質(zhì)的具體形態(tài)和結(jié)構(gòu)D.某種具體的“原初物質(zhì)”答案:D解析:古代樸素唯物主義是用水、火、氣、土等具有物質(zhì)特性的“原初物質(zhì)”作為世界的本原,承認世界由運動變化的物質(zhì)組成,物質(zhì)之間存在對立、斗爭和相互轉(zhuǎn)化。盡管它堅持從自然界自身去說明自然界,是有進步意義的,但仍有自發(fā)性、直觀性、猜測性的缺陷。所以該題選D??键c政治理論4.高校師生間的組織與工作關(guān)系屬于哪一個領(lǐng)域關(guān)系的表現(xiàn)形式()A.社會學(xué)意義B.心理學(xué)意義C.倫理學(xué)意義D.教育學(xué)意義答案:A解析:社會學(xué)意義上的高校師生間關(guān)系是工作關(guān)系和組織關(guān)系,心理學(xué)意義上的高校師生間關(guān)系是認知關(guān)系和情感關(guān)系,倫理學(xué)意義上的高校師生間關(guān)系是道德義務(wù)的關(guān)系??键c高等教育學(xué)5.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分,是一種()A.心理現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.管理現(xiàn)象答案:A解析:品德是道德品質(zhì)的簡稱,是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向??键c高等教育心理6.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績合格,由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()。A.結(jié)業(yè)證書B.學(xué)習(xí)證明C.肄業(yè)證書D.畢業(yè)證書答案:A考點輔導(dǎo)員知識7.人在做夢的時候,大腦處于()狀態(tài)A.快速眼動睡眠B.非快速眼幼睡眠C.快速眼動睡眠狀態(tài)與非快速眼幼睡眠狀態(tài)同時存在D.兩者均不是答案:A考點心理健康教育8.從眾與服從相比,()A.二者都是自愿的B.二者都不是自愿的C.從眾更出于自愿D.服從更出于自愿答案:C考點心理健康教育9.對外開放的基本格局是()。A.全方位、多層次、寬領(lǐng)域B.全方位、多層次、全領(lǐng)域C.分地區(qū)、分步驟、分層次D.分階段、分重點、分領(lǐng)域答案:A解析:改革開放從建立經(jīng)濟特區(qū)、發(fā)展對外貿(mào)易、引進外資、擴大對外經(jīng)濟技術(shù)交流與合作開始,逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。所以該題選A??键c政治理論10.測驗的()指測量的正確性,即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A.信度B.難度C.效度D.區(qū)分度答案:C解析:測驗的效度指的是測量的正確性和有效性,即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。考點高等教育心理11.在高校班級班委隊伍的組建中,下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點?()A.群眾認可度較高B.班委之間的和諧度較高C.有利于競爭D.保證班委質(zhì)量答案:D考點輔導(dǎo)員知識12.態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括()A.態(tài)度的認知成分B.態(tài)度的意志成分C.態(tài)度的情感成分D.態(tài)度的行為成分答案:B解析:態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認知成分、情感成分和行為成分??键c高等教育心理13.在校外發(fā)生突發(fā)事件,事件處理方法不包括()A.撥打?qū)W工部值班電話B.撥打?qū)W校值班電話報告C.通知學(xué)院相關(guān)人員到場D.保衛(wèi)處和學(xué)工部負責(zé)指揮答案:D考點輔導(dǎo)員知識14.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()A.客體B.主體C.學(xué)生依賴教師D.教師代替學(xué)生思考答案:B考點高等教育學(xué)15.老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是()A.法治化B.終身化C.國際化D.民主化答案:B考點高等教育學(xué)16.德困著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法()A.轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)B.延緩調(diào)節(jié)C.宣泄調(diào)節(jié)D.升華調(diào)節(jié)答案:D考點心理健康教育17.宋代詩人陸游在一首詩中說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”這是在強調(diào)()。A.實踐是認識發(fā)展的動力B.實踐是認識的最終目的和歸宿C.實踐是認識的來源D.學(xué)習(xí)獲得的間接經(jīng)驗并不重要答案:C解析:題干的意思是說,從書本上得到的知識畢竟比較膚淺,要透徹地認識事物還必須親自實踐。說明認識來源于實踐。需要注意的是:對于認識來源于實踐,不能作狹隘的簡單化的理解。首先,認識來源于實踐并不否認人的大腦和感官在生理素質(zhì)上的差異對認識的影響。其次,認識來源于實踐并不否認學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性和重要性??键c政治理論18.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認為,學(xué)習(xí)的實質(zhì)是建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),其公式是()A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R答案:D解析:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認為,一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用,在刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程,其公式是S-R??键c高等教育心理19.人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑,悲痛時捶頭頓足,這是()A.聲調(diào)表情B.身段表情C.面部表情D.激情表情答案:B解析:情緒發(fā)生時,身體各部分呈現(xiàn)的姿態(tài)稱為身段表情。故選B??键c心理健康教育20.美國前總統(tǒng)奧巴馬曾引用中國諺語“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”祝福兩國,放眼未來。下列名言與該諺語體現(xiàn)的哲理相同的是()。①運籌帷幄之中,決勝千里之外②城門失火,殃及池魚③凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢④人不能兩次踏入同一條河流A.①②B.①③C.②④D.③④答案:B解析:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”是《管子·權(quán)修》中的經(jīng)典名言,意思是種糧食是為當(dāng)年打算(一年的打算,就種糧食);種樹是為十年后打算(十年的打算,就種樹);培養(yǎng)人才則是為長遠打算(一輩子的打算,就培養(yǎng)人才)?!斑\籌帷幄之中,決勝千里之外”多用來形容善于謀劃未來的人?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”是指做任何事情,事先謀慮準備就會成功,否則就要失敗。只有這兩句與其蘊含的哲理相同。所以該題選B??键c政治理論21.有的哲學(xué)家說,在大風(fēng)揚起的塵土中,每一粒塵土的運動狀況都是純粹必然的。這是一種()。A.唯心主義非決定論的觀點B.庸俗唯物主義觀點C.形而上學(xué)的機械決定論的觀點D.辯證唯物主義決定論的觀點答案:C解析:機械決定論認為世界上的一切現(xiàn)象都是由必然的原因決定的,把必然性等同于有原因,把偶然性等同于無原因,把必然性絕對化。題干中的觀點即屬于機械決定論。所以該題選C??键c政治理論22.理想的師生關(guān)系不應(yīng)是()A.交流和理解B.權(quán)威和服從C.自由和寬容D.民主和平等答案:B解析:權(quán)威和服從是傳統(tǒng)的專制型師生關(guān)系??键c高等教育學(xué)23.“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意”,這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的()A.自我認識B.自我監(jiān)督C.自我評價D.自我體驗答案:D考點心理健康教育24.大學(xué)或者獨立設(shè)置的學(xué)院還應(yīng)當(dāng)具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量,較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模,能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?。大學(xué)還必須設(shè)有()國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科。設(shè)立高等學(xué)校的具體標(biāo)準由國務(wù)院制定。A.兩個以上B.三個以上C.四個以上D.五個以上答案:B考點輔導(dǎo)員知識25.按照心理學(xué)的觀點,大部分心理問題來源于()。A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突答案:D考點輔導(dǎo)員知識26.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于:()。A.2%B.3%C.5%D.6%答案:C考點輔導(dǎo)員知識27.著眼點在于千方百計修正求助者錯誤的認知和不合理現(xiàn)象的治療稱為()A.行為治療法B.精神分析C.認知治療D.知覺療法答案:C考點心理健康教育28.輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準不包括以下哪項:()A.五官端正B.政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正C.具備本科以上學(xué)歷,德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I,潛心教書育人,熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)D.具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景,具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力,接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書答案:A考點輔導(dǎo)員知識29.教師講課過程中的間隔和停頓是運用感知的()A.差異律B.強度律C.活動律D.組合律答案:D解析:教師講課過程中的間隔和停頓是運用感知的組合律。組合律是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,其易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。考點高等教育心理30.對于相貌美的標(biāo)準,人們通常有大體一致的看法,但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”,那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在()差異A.文化B.個人C.關(guān)系D.時代答案:C考點心理健康教育31.黑格爾哲學(xué)的“合理內(nèi)核”是()。A.唯物主義B.辯證唯物主義C.唯物主義辯證法D.辯證法答案:D解析:德國哲學(xué)家黑格爾創(chuàng)立的關(guān)于“絕對理念”辯證發(fā)展的理論體系,它是黑格爾客觀唯心主義哲學(xué)體系中的“合理內(nèi)核”,是唯物辯證法的直接理論來源。故本題答案選D。考點政治理論32.思想政治教育評估的根本原則是()A.黨性原則B.客觀原則C.全面性原則D.歷史性原則答案:A考點思想政治教育33.新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念是()。A.管理為主,教育為輔B.為學(xué)生服務(wù)理念C.教育為主,管理為輔D.學(xué)生自主發(fā)展答案:B考點輔導(dǎo)員知識34.職業(yè)測評的結(jié)果解釋的應(yīng)遵循以下原則()(1)科學(xué)性原則(2)客觀性原則(3)定量與定性的原則(4)可持續(xù)性原則A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(3)(4)答案:A考點輔導(dǎo)員知識35.1810年()首先提出了“通過研究進行教學(xué)”的教學(xué)原則,使大學(xué)具有了科學(xué)研究的職能。A.牛津大學(xué)B.巴黎大學(xué)C.薩萊諾大學(xué)D.柏林大學(xué)答案:D解析:發(fā)展科學(xué)職能產(chǎn)生的背景是1810年洪堡創(chuàng)辦了柏林大學(xué)。考點高等教育學(xué)二、多選題1.關(guān)于學(xué)生違紀處分生效時間的說法正確的是:()A.自當(dāng)事學(xué)生所在院(系)召開會議集體研究之日算起B(yǎng).自學(xué)生違紀處分委員會召開會議之日算起C.由教務(wù)處、研究生院、公安處負責(zé)調(diào)查處理的,以做出處理決定之日算起D.自學(xué)校印發(fā)處分文件之日算起答案:AC2.思想政治教育者道德素質(zhì)的主要要求是()A.大公無私B.忠于職守C.為人師表D.平等待人E.艱苦奮斗答案:ABCDE3.知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有()A.審題B.理解C.聯(lián)想D.答案:ACDE解析:E.類化知識應(yīng)用的具體過程一般包含以下四個基本環(huán)節(jié):(1)審題;(2)聯(lián)想;(3);(4)類化。4.有關(guān)人的需要、動機和激勵的問題,在這方面有代表性的理論主要有()A.美國馬斯洛的“人類需要層次論”B.美國赫茨伯格的“激勵因素一保健因素理論”C.美國麥格雷戈的“X理論-Y理論”D.美國尾內(nèi)的“Z理論”答案:AB5.下列哪些是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的基本原則:()A.堅持教書與育人相結(jié)合B.堅持教育與自我教育相結(jié)合C.堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.堅持嚴格與放松相結(jié)合答案:ABC6.大學(xué)生增進心理健康的途徑和方法有()。A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒D.一切以自我為中心答案:ABC7.輔導(dǎo)員在進行大學(xué)生開展公民道德教育的過程中應(yīng)該堅持的原則是()。A.以學(xué)生為主B.以理服人C.以情感人D.以身作則答案:BCD8.考試結(jié)束后,以下哪些考試用紙未經(jīng)考試工作人員同意不得帶出考場?()A.試題冊B.草稿紙C.試卷D.答題紙答案:ABCD9.高等教育的辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)概括為()。A.私立主導(dǎo)型B.雙軌型C.公立主導(dǎo)型D.私立主導(dǎo)和公立主導(dǎo)相結(jié)合型答案:ACD10.大學(xué)生文明的戀愛行為包括()。A.表達方式文明B.戀愛形象文明C.男女之間要平等D.行為舉止不文明答案:ABC11.國家對高等學(xué)校的()實行優(yōu)惠政策。A.進口圖書資料B.教學(xué)科研設(shè)備C.校辦產(chǎn)業(yè)D.周邊商店答案:ABC12.提倡大學(xué)生充分發(fā)揮自我功能,科學(xué)地進行心理健康自我調(diào)適,包括()。A.學(xué)習(xí)科學(xué)心理學(xué)的理論與方法B.觀察、反思、評價自己的心理健康C.在實踐活動中提升自己的心理健康水平D.及時尋求心理咨詢答案:ABCD13.關(guān)于國家助學(xué)貸款代償表述正確的有()A.到基層就業(yè)按相關(guān)政策享受國家助學(xué)貸款代償?shù)?,自提交相關(guān)材料之日起不用償還國家助學(xué)貸款本息,一切由學(xué)校及政策代為償還B.到基層就業(yè)按相關(guān)政策享受國家助學(xué)貸款代償?shù)?,在考核期限未到之前必須按時償還國家助學(xué)貸款本息,補償期限到后經(jīng)考核合格的由財政一次補償應(yīng)得本息C.應(yīng)征入伍貸款學(xué)生所欠貸款待補償款項到學(xué)校后,由學(xué)校代為償還國家助學(xué)貸款,若有剩余將返還到學(xué)生本人提供的賬戶上D.為了避免給應(yīng)征入伍貸款學(xué)生留下不良信用記錄,應(yīng)征入伍貸款學(xué)生畢業(yè)后自付利息自學(xué)生提交相關(guān)材料到補償款項下來期間利息由學(xué)校先行墊付答案:BCD14.思想政治教育方法的系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在()A.整體性B.有序性C.層次性D.動態(tài)性E.相關(guān)性答案:ABCDE15.我國高等教育體制改革的目標(biāo)是要改變以下弊端()A.高度集中B.統(tǒng)得過死C.包得過多D.條塊分割答案:ABCD三、判斷題1.開除學(xué)籍處分的違紀處分決定書一式三份。()是否答案:否考點輔導(dǎo)員知識2.沒有疾病就是健康。()是否答案:否考點心理健康教育3.一般來說,人們隨著知識,能力的提高和增強,會對自己作出肯定的回答和評價,也希望別人認可并得到他人,集體和社會的尊重與愛護,這就產(chǎn)生了自尊心理.在這里,自我承認往往比社會承認更重要.()是否答案:否考點心理健康教育4.班級授課制最初是由夸美紐斯創(chuàng)立并在理論上進行說明的。()是否答案:是解析:1632年,捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對班級授課制做了闡述,為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)??键c高等教育學(xué)5.思想政治教育是民主政治建設(shè)的必備條件。()是否答案:是考點思想政治教育6.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力共分為四個等級,分別為:初級、中級、副高級、高級。()是否答案:否考點輔導(dǎo)員知識7.目的游離評價模式是由美國學(xué)者塔弗爾比姆針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出來的。()是否答案:否解析:目的游離評價模式是由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出來的。CIPP模式是美國教育評價家斯塔弗爾比姆倡導(dǎo)的課程評價模式??键c高等教育學(xué)8.心理學(xué)研究表明,一個人學(xué)習(xí)動機水平越強,學(xué)習(xí)效率越高。()是否答案:否解析:在一般情況下,動機水平增加,學(xué)習(xí)效果會提高。但是,動機水平也并不是越高越好,動機水平超過一定限

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