幼兒園小班下學(xué)期發(fā)展測評分析

小班組幼兒發(fā)展測評小班組下期）幼發(fā)測評評時間：一學(xué)期即將接近尾聲孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展對孩子進(jìn)行有的放矢的教育我們通過各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現(xiàn)小結(jié)如下：一、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝魳坊顒幼觽冇兄c生俱來的喜愛們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌我們班的孩子有一定的表演欲望特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演但有個別孩子顯得有點膽怯不夠大膽在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強需要老師隨時督促如果不稍加提醒孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮有的還會根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起模仿一些不好的習(xí)慣孩子們都喜歡繪畫經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高對于畫畫的興趣也很濃會根據(jù)老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯有些孩子對于畫畫還做的不夠，有幾個原因分析如下1.耐心不夠，注意力不集中2.觀察能力不強，不會從整體到局部的觀察3.握筆的姿勢不對阻礙了畫畫的進(jìn)程速度越慢孩子的心里就會產(chǎn)生一種焦慮揉搓是孩子們所喜歡的一項工作有一定表現(xiàn)力橡皮泥可以搓各種東西有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。二、社會領(lǐng)域隨著年齡的增長孩子們的集體意識也隨之增強能在來園離園以及日常生活中主動使用禮貌用語愿意與其他孩子交往本學(xué)期我班新加了九名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個集體中并且學(xué)會了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲但個別孩子還需要老師的提醒和督促孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象把一個玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況我們多采用談話故事等教育的方式幫助孩子接受在一點一滴的教育

小班組幼兒發(fā)展測評中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。三、語言領(lǐng)域語言是交流的工具培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養(yǎng)鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想讓孩子愿意說話這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快愿意聽同伴和老師講話在晨間談話中愿意講述自己的事情傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步也會試著去說一句完整的句子能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)弱的小朋友會跟著去模仿。在表達(dá)的過程中，個別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒有時沒有被老師請到則會表現(xiàn)出很失望表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，愿意進(jìn)行簡單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)現(xiàn)在已經(jīng)會把腿當(dāng)作小桌子一頁一頁的翻對于教過的知識，也會用手點圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時的引導(dǎo)和幫助。四、科學(xué)領(lǐng)域探索是每個孩子與生俱來的品質(zhì)孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣喜歡問許多問題，對自然角比較關(guān)注，認(rèn)識幾種常見的小動物，了解小動物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色對顏色的認(rèn)識基本較好生活實踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境所以我們在平時將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。五、健康領(lǐng)域習(xí)慣需要從小培養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)一直以來我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重通過測試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好有時很喜歡講空話并且在洗手的時候有時會把衣服洗濕孩子們經(jīng)過幼兒園獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子愉快進(jìn)餐吃完自己的一份飯菜但也有個別孩子存在挑食吃飯較慢的現(xiàn)象教師所采取的方式是在吃飯之前給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價值我們班孩子都會用餐巾紙擦汗擦鼻涕等愿意自己做自己會做的事情自理能力提高很快孩子們對體育活動的興趣很濃愿意參加各種游戲活動能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動作但這方面

小班組幼兒發(fā)展測評孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。通過測試我們看到了一學(xué)期教育的成果看到了孩子的健康成長和進(jìn)步也