幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞容反義詞并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：九月份：、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。、喜歡與他人交往。、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，家長形成互動為兒創(chuàng)造良好語言環(huán)境使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞量，豐富幼兒的詞匯量。、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。十一月份：、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。、學(xué)習(xí)相反詞。、視態(tài)訓(xùn)練說話法由：單一的動作→分步表述&完整連續(xù)表述。

十二月份：、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家猜一猜。以上是9~12月大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：、報(bào)菜譜幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天食譜在三餐的時候進(jìn)行播報(bào)培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。、娃娃新聞：可采用讀報(bào)報(bào)剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。、天氣報(bào)員：幼兒可通過收天氣預(yù)報(bào)的形式錄第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃班將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃一、班況分析：夏日炎炎我迎來了新的一個期我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)在此我對本班幼兒的情況做一個概述我有十六個幼兒，男生十九人生十七人有十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在交中能注意傾聽他人的意見還有著愛看圖書的好習(xí)慣據(jù)班幼兒的基本現(xiàn)狀據(jù)綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：二、教目標(biāo)：、學(xué)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。、能中精力注意地、耐心地聽他人講話。、能膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。、會確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

、會立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前讀的前書寫技能。難點(diǎn)：、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：、創(chuàng)自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。、以戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。、根據(jù)每個幼兒的需要給予他不同的幫助且一日生活中多用普通話與他人