讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案5篇讀書是可以增加一個(gè)人談吐的質(zhì)量和深度，讀書還可以保持大腦的活躍。讀書可以讓你大腦活躍起來，防止它失去能力。下面是我為大家整理的讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案，假如大家喜歡可以共享給身邊的朋友。

讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案篇1

作品分析:

《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣暴躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。

參與對(duì)象:

班級(jí)讀書會(huì)全體成員。

學(xué)生分析:

對(duì)于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是他們對(duì)他人的漠視和對(duì)人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的`人文情懷，使他們的心變得柔和起來，讓他們真真學(xué)會(huì)感動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)〞的形式，促使特性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對(duì)為單位設(shè)計(jì)共同探討的話題，在由老師進(jìn)行綜合。

3、每個(gè)書友隊(duì)選擇書中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、多媒體課件制作。

5、座位安排：撤去課桌，團(tuán)做一堂。

活動(dòng)時(shí)間:

一個(gè)小時(shí)。

活動(dòng)流程:

一、“猜猜看〞

1、教師說出對(duì)作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。

2、教師從事各書友隊(duì)中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，由相關(guān)書友隊(duì)讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。

二、“心心相印〞（人物篇）

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個(gè)人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個(gè)？

2、這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相像的地方？

3、在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？

4、方才我們通過閑聊，貌似來到了《草房子》，來到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒有這種感覺：貌似細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?，我們貌似和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲?？赡芪覀冞€會(huì)陪著紙?jiān)伦哌^山路，從板倉(cāng)走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來到油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰交朋友呢？

三、“真情告白〞（感悟篇）

1、方才我們每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，每個(gè)書友隊(duì)的隊(duì)員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，隊(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白〞，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

四、精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟時(shí)十分多的。我向我們每一個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了好多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的十分細(xì)膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放〞，在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時(shí)說說自己的閱讀感受。

五、“推而廣之〞（推介篇）

1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西可能是好多好多的。我們書友隊(duì)的風(fēng)格就是——好書共享，所以下面我們進(jìn)入最終一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之〞。

2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

活動(dòng)心得:

我和孩子們?cè)趦A心的交談著，懷著同樣一顆感動(dòng)的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗(yàn)一定會(huì)在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會(huì)記得有這樣一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)〞，記得在這個(gè)交流會(huì)上自己成長(zhǎng)、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會(huì)記得這樣的氣氛、這樣的無拘無束的對(duì)話，由于在這樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案篇2

一、導(dǎo)入：

（出示課件）同學(xué)們，對(duì)于這本書大家確定很熟悉了，書名？？誰來說一說，你把這本書讀了幾遍？你為什么讀這么多遍？

小結(jié)：書讀百遍，其義自見。讀書時(shí)就要多讀幾遍，一遍有一遍的收獲，一遍有一遍的感受，正是在這反復(fù)的讀中，我們才能不斷地提高自己。

二、作品初探：

烏丟丟是誰？人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟？你知道他的哪些事？封面上的小女孩是誰？你怎么知道她是珍兒？你知道他的哪些事？作品中還塑造了大量感人的人物形象，誰來猜一猜，我說的是誰？

他是一位詩(shī)人，是一位老爺爺，曾陪伴烏丟丟尋覓珍兒和布袋爺爺。

她相信雞蛋能開花，曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲諷，吟老很理解他。

他們只有一條腿，由于沒有心而煩擾，但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中，它們失去了自己，但又獲得了生命，在獲得生命的同時(shí)，又獲得了一顆心。

它與薔薇花相約今天見面，為赴約會(huì)，逆風(fēng)飛行，為了堅(jiān)強(qiáng)的信念，為了那份愛，與狂風(fēng)搏斗。

三、人物點(diǎn)評(píng)：

大家都能快速地、確切地說出了作品中的形象，看來同學(xué)們對(duì)作品中的人物十分熟悉，書中的大量人物令我們佩服與感動(dòng)。在這么多的人物形象中，你最喜歡誰？在談?wù)勀阆矚g的理由。

四、找朋友：

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，書中的人物已走進(jìn)了我們的心里，我們貌似見到了淘氣可愛的烏丟丟，慈祥良善的吟老，并一同走進(jìn)了吟老那充滿溫馨的家中，聽詩(shī)簍子、可可說靜靜話，我們又貌似跟隨烏丟丟與吟老，踏上了尋覓珍兒和布袋爺爺?shù)穆?，我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒，一同感受蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)，為找到心的蘑菇人歡呼，為斷了腳的雕塑而傷悲，與他們?cè)谝黄?，我們的心是如此的純凈。假如此時(shí)此刻，你與烏丟丟同行，會(huì)與誰成為最好的朋友？并說一說選擇他作為朋友原因。

小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)，大家不僅僅是與書中的人物交朋友，而是與愛心、良善、自信交朋友。我希望我班的每一名同學(xué)也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

五、談感受：

這部書告訴我們什么是真正的愛，生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作，他把愛深深地扎根于我們每一個(gè)人的心中，讓我們感受到人間自有真情在，讀完這本書后，同學(xué)們的感受確定很深，就把你讀了某個(gè)片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同共享吧！

六、精彩朗讀：

大家的感受這么深，這與文中精彩的描寫十分不開的，確實(shí)，書中的大量片斷都十分精彩，描寫十分感人，選出自己最喜歡的一個(gè)片斷，我們大家共同品味，并談喜歡的原因。

七、總結(jié)：

愛是永恒的語言，愛是每個(gè)人心中的渴望，在享受被愛的同時(shí)，先要把愛奉獻(xiàn)給他人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才會(huì)變得充滿陽光。

讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案篇3

一、活動(dòng)目的

通過開展定期的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)我們團(tuán)員青年養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓我們能夠多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)。同時(shí)通過交流探討發(fā)現(xiàn)自己想法的不足和局限，增加自己看問題的角度，加強(qiáng)人和人之間的溝通協(xié)作意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)流程

1.心得交流:主講人在讀書會(huì)上通過PPT的形式共享自己的讀書心得,并提出探討的話題。

2.問題探討：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或日常工作對(duì)提出的問題進(jìn)行探討。

3.電影賞析：探討經(jīng)典電影中包含的社會(huì)現(xiàn)象。

4.探討總結(jié)此次活動(dòng)，為下次活動(dòng)提供建議。

三、活動(dòng)安排

1.時(shí)間:

2.地點(diǎn):

3.加入人員:

四、活動(dòng)意義

1.通過讀書活動(dòng)，激發(fā)我們的讀書熱心。

2.通過讀書活動(dòng)，豐富我們的閱讀量，培養(yǎng)我們的閱讀能力，促進(jìn)我們知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3.通過讀書活動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)員青年中營(yíng)造一種讀書的氣氛，讓我們?nèi)ジ腥旧磉叺娜耍尭嗟娜藚⑴c到讀書的行列中。

讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案篇4

一、活動(dòng)主題：

主題：“腹有詩(shī)書氣自華〞——讀書改變?nèi)松?/p>

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

4月23日是世界讀書日，為慶祝這個(gè)嚴(yán)肅而神圣的日子，也為提高大學(xué)生對(duì)讀書的重視，讓更多的人散步于書廊下,暢游于書海中，從而學(xué)得更多獲得更多，讀書會(huì)立足于本協(xié)會(huì)宗旨———“博學(xué)，修身，礪志，交友，篤行〞——攜手的__大學(xué)圖書館舉辦此次活動(dòng)，以“簽名〞“展示〞“講座〞等多種不同形式的活動(dòng)向大家展示讀書的魅力!

三、活動(dòng)目的：

讓更多的人了解“世界讀書日〞并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的交流。

四、活動(dòng)主辦方：

__大學(xué)圖書館。求知讀書會(huì)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

具體活動(dòng)各有安排。

七、活動(dòng)流程：

活動(dòng)1：宣傳

海報(bào)：

在4月23日世界讀書日的這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受閱讀的開心〞。

在這一天，走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館。

在這一天，走進(jìn)書店，買一本自己愛好的書，開始閱讀。

在這一天，請(qǐng)不要將書籍賣做廢紙，請(qǐng)捐出身邊閑置的書籍給需要的人和圖書館，傳遞愛心，傳承知識(shí)。

在這一天，請(qǐng)關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨寧?kù)o的環(huán)境里共享閱讀的樂趣。從這一天開始，經(jīng)濟(jì)再困難也要買書，住處再擠也要藏書，工作再忙也要讀書。從這一天開始，確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)俗〞。

標(biāo)語：

1、閱讀美化心靈,知識(shí)成就未來。

2、好書啟智怡情，閱讀助你前行。

展覽板：圖書館一樓大廳。

電子屏幕宣傳：滾動(dòng)播放標(biāo)語。

宣傳單：宣傳我館數(shù)字資源，__份。

活動(dòng)2：電子資源講座圖書館“播撒閱讀種子，構(gòu)建書香校園〞

活動(dòng)地點(diǎn)：__食堂門口。

活動(dòng)3：圖書館數(shù)字資源推介

活動(dòng)時(shí)間：20__年4月23日——4月x號(hào)。

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館四樓多媒體教室。

培訓(xùn)對(duì)象：

1、讀書會(huì)全體學(xué)生。

2、在校大二學(xué)生。

活動(dòng)4：溫馨提醒語征集

活動(dòng)形式：面向全校讀者公開征集“文明借閱、文明學(xué)習(xí)〞溫馨提醒語，以讀者教育讀者的方式，為廣大讀者創(chuàng)立一個(gè)溫馨、和諧的借閱環(huán)境，引導(dǎo)讀者愛館護(hù)館，構(gòu)建和諧的校園文化。

活動(dòng)時(shí)間：截止到20__年4月x日。

活動(dòng)對(duì)象：各班級(jí)或?qū)I(yè)。

讀書活動(dòng)優(yōu)秀方案篇5

一、活動(dòng)主題

主題：“閱享經(jīng)典悅讀養(yǎng)成〞

二、活動(dòng)意義

本次活動(dòng)以世界讀書日為契機(jī)，圍繞“閱享經(jīng)典，悅讀養(yǎng)成〞的主題，響應(yīng)我?！梆B(yǎng)成教育〞的號(hào)召，通過倡導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，豐富業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成“讀好書，好讀書〞的習(xí)慣。

三、活動(dòng)形式

本次活動(dòng)由“‘書評(píng)征文’比賽〞和“‘最美圖書館’攝影比賽〞兩部分組成。

四、參賽對(duì)象

XX工程技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

五、作品要求

1、“書評(píng)征文〞比賽

A)以自己閱讀過的有意義的書為對(duì)象，針對(duì)書的內(nèi)容或人物形象作一篇文章，體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在1000左右。

B)參賽作品可用A4紙打印或用16K正規(guī)方格紙抄寫，字跡清楚工整,同時(shí)請(qǐng)注明學(xué)院、班級(jí)、姓名及聯(lián)系方式，并保持聯(lián)系方式的暢通。

C)文章嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立刻取消參賽資格。

D)來稿不退，請(qǐng)自留底稿。

電子文檔可發(fā)送至郵箱：

文本文檔請(qǐng)送至:圖書館服務(wù)臺(tái)

E)交稿時(shí)間：

2、“最美圖書館〞攝影大賽

A)通過攝影鏡頭捕獲校園圖書館中的人、物、事，真實(shí)的反映校園閱讀文化,把你認(rèn)為心目中有關(guān)最美圖書館的一切用相機(jī)記錄下來發(fā)給我們。