人教版五下折線統(tǒng)計(jì)圖課件

折線統(tǒng)計(jì)圖人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課折線統(tǒng)計(jì)圖人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課激情導(dǎo)入你知道嗎？體溫是多少度?。吭绯啃褋?lái)不動(dòng)，測(cè)出的體溫是基礎(chǔ)體溫。激情導(dǎo)入你知道嗎？體溫是多少度啊？早晨醒來(lái)不動(dòng)，測(cè)出的體溫是激情導(dǎo)入你知道嗎？你能用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，你認(rèn)為用1格代表多少合適？下面是李康同學(xué)一天的體溫情況統(tǒng)計(jì)表。體溫記錄表時(shí)間體溫/°C起床時(shí)10:0014:0017:3019:3036.536.837.037.237.0我用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，用1格代表0.2°C。激情導(dǎo)入你知道嗎？你能用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，你激情導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚地看出什么？下面是李康同學(xué)的體溫變化圖。可以清晰地看出一天的體溫情況，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。激情導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚地看出什么？下面是李康同36.036.237.437.237.036.836.636.4時(shí)間起床時(shí)10:0014:0017:3019:30李康2012年5月15日體溫變化統(tǒng)計(jì)圖體溫/°C探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫(huà)。36.536.837.037.237.0.....36.036.237.437.237.036.836.636探究新知仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？探究新知仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)表示一天的體溫。兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示體溫的變化情況。折線越陡，變化越大。我發(fā)現(xiàn)折線越陡，變化越大。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)表示一天的體溫。兩個(gè)點(diǎn)之間36.036.237.437.237.036.836.636.4時(shí)間起床時(shí)10:0014:0017:3019:30李康2012年5月15日體溫變化統(tǒng)計(jì)圖體溫/°C36.536.8.....37.237.037.0探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。（1）你認(rèn)為一天中體溫最高的時(shí)間應(yīng)該是什么時(shí)間？（2）李康的體溫一天中最大波動(dòng)是多少攝氏度？一天中體溫最高的時(shí)間應(yīng)該是17:30；李康的體溫一天中最大波動(dòng)是0.2°C。36.036.237.437.237.036.836.636探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？人的體溫波動(dòng)一般不超過(guò)1°C。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)。每相鄰兩個(gè)點(diǎn)間的折線越陡，說(shuō)明增減變化越大。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地探究新知做一做媽媽記錄了陳東0—10歲的身高，如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在方格紙上繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。陳東0—10歲身高記錄表年齡身高/cm01745028539341015108611571208130913510141（1）說(shuō)一說(shuō)，陳東哪一年長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？（2）收集整理你自己的身高數(shù)據(jù)，利用方格紙繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。探究新知做一做媽媽記錄了陳東0—10歲的身高，如下表。根據(jù)表探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖年齡1歲2歲4歲5歲0歲6歲7歲8歲9歲10歲3歲身高/cm5060708090100110120130140150陳東0—10歲身高變化情況統(tǒng)計(jì)圖507485...........93101108115120130135141陳東哪一年長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？陳東0—1歲長(zhǎng)得最快，長(zhǎng)了24厘米。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖年齡1歲2歲4歲5歲0歲6歲7歲8歲9歲1探究新知你知道嗎？中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎樣變化的呢？我們得做一些調(diào)查，然后分析一下數(shù)據(jù)。探究新知你知道嗎？中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣統(tǒng)計(jì)呢？說(shuō)說(shuō)你的方法。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣統(tǒng)計(jì)呢？說(shuō)說(shuō)你的方法。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖全國(guó)的數(shù)據(jù)肯定很大，上海的更有代表性，我們可以調(diào)查上海的。我覺(jué)得應(yīng)該多調(diào)查一些年份的，至少要10年。用折線統(tǒng)計(jì)圖能更好地體現(xiàn)變化的情況。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖全國(guó)的數(shù)據(jù)肯定很大，上海的更有代表性，我們探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.下面是一個(gè)小組調(diào)查的2001—2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖2001—2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖這樣看著不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，怎樣比較更方便呢？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.下面是一個(gè)小組調(diào)查的2001—2010探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧！怎樣繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用不同的顏色區(qū)分開(kāi)。應(yīng)該怎樣做呢？還得用圖例說(shuō)明。要注意修改統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用不探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖把你的想法畫(huà)在下面的統(tǒng)計(jì)圖中。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖比較有什么不同？死亡人口.9.34.........9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.6710.87探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖把你的想法畫(huà)在下面的統(tǒng)計(jì)圖中。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖只有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有兩條（或以上）不同顏色的折線。單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地看出一組數(shù)據(jù)的增減變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖只有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？上海的出生人口和死亡人口數(shù)在2001—2010年的各個(gè)年份有升有降，但總體呈上升趨勢(shì)。2.每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關(guān)系？上海的出生人口數(shù)始終低于死亡人口數(shù)。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)，上海人口一直處于負(fù)增長(zhǎng)。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海的出生探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖3.結(jié)合全國(guó)2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，全國(guó)的出生人口數(shù)呈下降趨勢(shì)，死亡人口數(shù)呈上升趨勢(shì)，但出生人口數(shù)始終高于死亡人口數(shù)。2001—2010年上海和全國(guó)人口情況的共同規(guī)律是死亡人口數(shù)逐年上升。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖3.結(jié)合全國(guó)2001—2010年出生人口數(shù)探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。2.折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)。3.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更課堂練習(xí)做一做。下圖是海陵木工機(jī)床廠2014年生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)圖。1.將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。2.從圖中可以看出全年生產(chǎn)情況是（）趨勢(shì)。3.海陵木工機(jī)床廠2014年平均每個(gè)月生產(chǎn)機(jī)床（）臺(tái)，平均每個(gè)季度生產(chǎn)機(jī)床（）臺(tái)，下半年平均每月生產(chǎn)機(jī)床（）臺(tái)。100上升200350550100300150課堂練習(xí)做一做。下圖是海陵木工機(jī)床廠2014年生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)圖課堂練習(xí)做一做。下圖是2015年龍?zhí)逗R會(huì)和地壇廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。1.游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)都在（）日到達(dá)峰值，然后開(kāi)始下降。2.（）廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快。21龍?zhí)墩n堂練習(xí)做一做。下圖是2015年龍?zhí)逗R會(huì)和地壇廟會(huì)游覽人拓展提高做一做。下圖是李欣和劉云10天跳繩成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖。1.李欣和劉云第一天成績(jī)相差多少？第10天呢？李欣和劉云第1天相差1次，第10天相差2次。拓展提高做一做。下圖是李欣和劉云10天跳繩成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖。1拓展提高做一做。下圖是李欣和劉云10天跳繩成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖。2.李欣和劉云跳繩的成績(jī)呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？誰(shuí)的進(jìn)步幅度大？他們倆都呈逐步上升的趨勢(shì)，但上升的情況不同。李欣是穩(wěn)步上升，劉云是忽高忽低。拓展提高做一做。下圖是李欣和劉云10天跳繩成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖。2課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。2.折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)。3.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。折線統(tǒng)計(jì)圖板書(shū)設(shè)計(jì)1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出折線統(tǒng)計(jì)圖人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課折線統(tǒng)計(jì)圖人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課激情導(dǎo)入你知道嗎？體溫是多少度??？早晨醒來(lái)不動(dòng)，測(cè)出的體溫是基礎(chǔ)體溫。激情導(dǎo)入你知道嗎？體溫是多少度??？早晨醒來(lái)不動(dòng)，測(cè)出的體溫是激情導(dǎo)入你知道嗎？你能用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，你認(rèn)為用1格代表多少合適？下面是李康同學(xué)一天的體溫情況統(tǒng)計(jì)表。體溫記錄表時(shí)間體溫/°C起床時(shí)10:0014:0017:3019:3036.536.837.037.237.0我用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，用1格代表0.2°C。激情導(dǎo)入你知道嗎？你能用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，你激情導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚地看出什么？下面是李康同學(xué)的體溫變化圖。可以清晰地看出一天的體溫情況，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。激情導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚地看出什么？下面是李康同36.036.237.437.237.036.836.636.4時(shí)間起床時(shí)10:0014:0017:3019:30李康2012年5月15日體溫變化統(tǒng)計(jì)圖體溫/°C探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖這種統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫(huà)。36.536.837.037.237.0.....36.036.237.437.237.036.836.636探究新知仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？探究新知仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)表示一天的體溫。兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示體溫的變化情況。折線越陡，變化越大。我發(fā)現(xiàn)折線越陡，變化越大。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)表示一天的體溫。兩個(gè)點(diǎn)之間36.036.237.437.237.036.836.636.4時(shí)間起床時(shí)10:0014:0017:3019:30李康2012年5月15日體溫變化統(tǒng)計(jì)圖體溫/°C36.536.8.....37.237.037.0探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。（1）你認(rèn)為一天中體溫最高的時(shí)間應(yīng)該是什么時(shí)間？（2）李康的體溫一天中最大波動(dòng)是多少攝氏度？一天中體溫最高的時(shí)間應(yīng)該是17:30；李康的體溫一天中最大波動(dòng)是0.2°C。36.036.237.437.237.036.836.636探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？人的體溫波動(dòng)一般不超過(guò)1°C。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)。每相鄰兩個(gè)點(diǎn)間的折線越陡，說(shuō)明增減變化越大。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地探究新知做一做媽媽記錄了陳東0—10歲的身高，如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在方格紙上繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。陳東0—10歲身高記錄表年齡身高/cm01745028539341015108611571208130913510141（1）說(shuō)一說(shuō)，陳東哪一年長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？（2）收集整理你自己的身高數(shù)據(jù)，利用方格紙繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。探究新知做一做媽媽記錄了陳東0—10歲的身高，如下表。根據(jù)表探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖年齡1歲2歲4歲5歲0歲6歲7歲8歲9歲10歲3歲身高/cm5060708090100110120130140150陳東0—10歲身高變化情況統(tǒng)計(jì)圖507485...........93101108115120130135141陳東哪一年長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？陳東0—1歲長(zhǎng)得最快，長(zhǎng)了24厘米。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖年齡1歲2歲4歲5歲0歲6歲7歲8歲9歲1探究新知你知道嗎？中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎樣變化的呢？我們得做一些調(diào)查，然后分析一下數(shù)據(jù)。探究新知你知道嗎？中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣統(tǒng)計(jì)呢？說(shuō)說(shuō)你的方法。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣統(tǒng)計(jì)呢？說(shuō)說(shuō)你的方法。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖全國(guó)的數(shù)據(jù)肯定很大，上海的更有代表性，我們可以調(diào)查上海的。我覺(jué)得應(yīng)該多調(diào)查一些年份的，至少要10年。用折線統(tǒng)計(jì)圖能更好地體現(xiàn)變化的情況。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖全國(guó)的數(shù)據(jù)肯定很大，上海的更有代表性，我們探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.下面是一個(gè)小組調(diào)查的2001—2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。2001—2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖2001—2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖這樣看著不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，怎樣比較更方便呢？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.下面是一個(gè)小組調(diào)查的2001—2010探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧！怎樣繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用不同的顏色區(qū)分開(kāi)。應(yīng)該怎樣做呢？還得用圖例說(shuō)明。要注意修改統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩條折線，可以像復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖那樣用不探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖把你的想法畫(huà)在下面的統(tǒng)計(jì)圖中。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖比較有什么不同？死亡人口.9.34.........9.6710.079.6510.239.8010.2210.7010.6710.87探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖把你的想法畫(huà)在下面的統(tǒng)計(jì)圖中。復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖只有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有兩條（或以上）不同顏色的折線。單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地看出一組數(shù)據(jù)的增減變化情況。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖只有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖觀察繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？上海的出生人口和死亡人口數(shù)在2001—2010年的各個(gè)年份有升有降，但總體呈上升趨勢(shì)。2.每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關(guān)系？上海的出生人口數(shù)始終低于死亡人口數(shù)。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)，上海人口一直處于負(fù)增長(zhǎng)。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海的出生探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖3.結(jié)合全國(guó)2001—2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，全國(guó)的出生人口數(shù)呈下降趨勢(shì)，死亡人口數(shù)呈上升趨勢(shì)，但出生人口數(shù)始終高于死亡人口數(shù)。2001—2010年上海和全國(guó)人口情況的共同規(guī)律是死亡人口數(shù)逐年上升。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖3.結(jié)合全國(guó)2001—2010年出生人口數(shù)探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更能清楚地反映出數(shù)據(jù)的變化情況。2.折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢(shì)，也可以看到它的整體變化趨勢(shì)。3.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易地比較出兩組以上數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，更清楚地看出各類(lèi)之間的比較。探究新知折線統(tǒng)計(jì)圖1.折線統(tǒng)計(jì)圖不但能看出數(shù)據(jù)的多少，更課堂練習(xí)做一做。下圖是海陵木工機(jī)床廠2014年生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)圖。1.將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。2.從圖中可以