學(xué)習(xí)成績退步檢討書

Word———學(xué)習(xí)成績退步檢討書

在學(xué)習(xí)、工作或生活中消失了失誤后，往往要寫檢討書來自我反思，請留意寫檢討書要留意正確的格式。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)習(xí)成果退步檢討書，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)習(xí)成果退步檢討書1

敬重的老師：

我深深地為我的卑劣行徑而懺悔。我平日成天游手好閑，無所事事，目空一切，終於釀成了這個(gè)惡果。

當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。這淚，是內(nèi)疚的淚，是自責(zé)的淚，是懊悔的淚!這淚，如沉重的水銀，落在、打在、沖擊在我的心上!

學(xué)習(xí)成果退步檢討書2

編者按：同學(xué)的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，通常來說學(xué)習(xí)就是聽課理解老師所傳授的學(xué)問，理解課本上的內(nèi)容。這基本是純粹理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真想一想是不難的?？墒菫槭裁从行┩瑢W(xué)成果不好呢，根本緣由還是在于這些同學(xué)沒有覺悟，思想覺悟不高。正所謂不好好學(xué)習(xí)總是沒有前途的。

敬重的班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果消失了嚴(yán)峻退步的狀況，很明顯是我這段時(shí)間以來不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成果退步檢討書學(xué)習(xí)成果退步檢討書。身為一名同學(xué)，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)?？墒俏页晒@樣糟糕就充分說明白我沒有做好本職工作，一個(gè)人連本職工作也做不好，這個(gè)人就是很失敗的。

認(rèn)真想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成果還這樣糟糕，我真的是特別得鋪張了這樣的教育資源。此次錯(cuò)誤以后，我也看到了一些新聞，敘述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒有好的學(xué)?？梢陨?，而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境特別糟糕、簡陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的

現(xiàn)在多虧了老師準(zhǔn)時(shí)地批判我的錯(cuò)誤，指正了我的問題。今后我肯定要努力仔細(xì)學(xué)習(xí)，一來學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來學(xué)習(xí)好也對得起父母，三來學(xué)習(xí)好也讓老師的教學(xué)業(yè)績好看一點(diǎn)。

此致!

檢討人：XXX

XX年X月X日

學(xué)習(xí)成果退步檢討書3

敬重的xx班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果消失了嚴(yán)峻退步的狀況，很明顯是我這段時(shí)間以來不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。身為一名同學(xué)，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)?？墒俏页晒@樣糟糕就充分說明白我沒有做好本職工作，一個(gè)人連本職工作也做不好，這個(gè)人就是很失敗的。

認(rèn)真想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成果還這樣糟糕，我真的是特別得鋪張了這樣的教育資源。此次錯(cuò)誤以后，我也看到了一些新聞，敘述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒有好的學(xué)校可以上，而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境特別糟糕、簡陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的。現(xiàn)在多虧了老師準(zhǔn)時(shí)地批判我的錯(cuò)誤，指正了我的問題。今后我肯定要努力仔細(xì)學(xué)習(xí)，一來學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來學(xué)習(xí)好也對得起父母，三來學(xué)習(xí)好也讓老師的.教學(xué)業(yè)績好看一點(diǎn)。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

學(xué)習(xí)成果退步檢討書4

這次我懷著萬分的愧疚給你寫下了這份檢討書。由于期末考試我考的很不抱負(fù)，和半期比起，下降了百位之多，讓我特別的驚異。所以我在這份檢討書中說明白成果靠差了的緣由，我首先從英語說起，在英語課上，我常常走神，而且還在你的不留意時(shí)偷偷做小動作或和同學(xué)說靜靜話，你布置的作業(yè)我也常常“偷工減料”，而且組詞、造句我常常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī)或“電腦”來完成作業(yè)。這樣不經(jīng)過大腦而完成的作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)作用，有時(shí)還不按時(shí)完成。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫，我常常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒讀好。特殊是寫英語短文差，常常搞不清晰主、謂、賓的挨次；語文課上，由于認(rèn)為自己的語文基礎(chǔ)在七科中最好，所以常常在語文課上不在意老師講的學(xué)問重點(diǎn)，課后自己胡亂猜想其中意思，課上除了老師說書上那些總要筆記要?jiǎng)澗€之外，其他手寫筆記我嫌字多，經(jīng)常都不仔細(xì)完成。課后老師布置的作業(yè)。比如：解釋詞語的意思，我會常常嫌解釋的意思太長，于是自己異想天開的剪裁掉一部分，往往常常把被剪裁了的詞語意思理解一半，我自以為平常作文寫得還可以，但在考試的時(shí)候，寫的作文不是很抱負(fù)，所以考的成果也比較差。

數(shù)學(xué)課上，由于我覺得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我常?？粗粗妥呱?，有時(shí)甚至一上課就不仔細(xì)聽講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會做了。但是假如類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來一點(diǎn)點(diǎn)。假如數(shù)學(xué)老師講比較淺顯的題，我經(jīng)常會打瞌睡，作業(yè)也常常覺得“難”而多次不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。許多內(nèi)容都是一知半解。

歷史課上，當(dāng)歷史老師講到神奇的遠(yuǎn)古歷史時(shí)，我會緊繃著心具體聽著歷史的進(jìn)展會是怎么樣的，但是老師想說又不想說，讓我等待不及，于是自己翻開書，在書上找到了相關(guān)學(xué)問，就覺得也沒什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動作和同學(xué)說靜靜話，不在聽從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測試，我們都有答案，根本連題都沒看，就抄上去了。

地理課上，由于自己覺得那些學(xué)問都是特別眼淺的，自己看圖就會學(xué)會，所以在老師講課的時(shí)候，我都去翻后面的學(xué)問看，前面都學(xué)問只是間或看圖學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)，但是一離開圖冊，就不知道了怎么辦，而且還常常上課不仔細(xì)聽講，只盼望快點(diǎn)打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜愛都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒有專心去學(xué)習(xí)，只是想聽最終幾分鐘的小故事。

生物課上，由于書上說的那些器具，老師都沒讓我們看過一樣，所以我漸漸對生物學(xué)科失去了愛好，所以在生物課上，我不仔細(xì)聽講，課后也不跟同學(xué)請教，結(jié)果生物學(xué)問只有一點(diǎn)點(diǎn)影響。

政治課上，由于政治老師非常嚴(yán)峻，所以我每次都會仔細(xì)背，讀，記會兒，但是不能持之以恒，過一會就松懈了，而且有時(shí)候會乘老師不留意的時(shí)候做做小動作或和同學(xué)說說靜靜話。在深刻的自我反思之后，我決心在本學(xué)期肯定做到以下幾點(diǎn)：

一，根據(jù)要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)峻后果。

二，專心克服生活、學(xué)習(xí)上的懶散、聽從學(xué)校的規(guī)定，努力為學(xué)校、班級爭光。絕不給學(xué)校抹黑、班級拖后腿。

三，和同學(xué)、班干以及同學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通。保證今后不再消失違反校紀(jì)校規(guī)的狀況。

四，在上課時(shí)肯定仔細(xì)聽講，樂觀回答思索問題，把精力用在學(xué)習(xí)上。

五，每天老師布置的作業(yè)按時(shí)按量完成，做到精確無誤