我愛(ài)古詩(shī)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

我愛(ài)古詩(shī)”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2011-2012-2高新區(qū)第一小學(xué)胡梅一、指導(dǎo)思想古詩(shī)詞是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、活動(dòng)目的1．弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，提高學(xué)生的欣賞品位、審美情趣。2．提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。3．提高學(xué)生的朗誦能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。。4．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。三、活動(dòng)主題“我愛(ài)古詩(shī)”——弘揚(yáng)民族文化，品味詩(shī)詞精華四、誦讀的具體途徑和原則1．三個(gè)原則：（1）重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求。（2）對(duì)所背誦的古詩(shī)文能達(dá)到朦朧理解即可，即本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典。（3）堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助兩結(jié)合模式。2．五條途徑：（1）讀，學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。（2）講，在每周兩次的早讀課上，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩(shī)文大意或古詩(shī)創(chuàng)作背后的故事。（3）唱，學(xué)生從課內(nèi)課外尋找將古詩(shī)配樂(lè)的作品演唱。（4）創(chuàng)，組織學(xué)生根據(jù)詩(shī)文，進(jìn)行詩(shī)配畫活動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。（5）抄，讓學(xué)生辦手抄報(bào)、制詩(shī)文集。（6）賽，班級(jí)組織古詩(shī)文背誦大賽，選拔出明星個(gè)人。五、參加對(duì)象三年級(jí)三班全體學(xué)生參與六、活動(dòng)內(nèi)容參賽的古詩(shī)文主要從三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中選取，也可以從教材中規(guī)定的課外古詩(shī)詞背誦篇目。七、活動(dòng)的組織與實(shí)施1．活動(dòng)以小組為單位，根據(jù)不同層次學(xué)生狀況，開(kāi)展課外誦讀活動(dòng)。2．誦讀遵循“以背為主，只做適量與適當(dāng)?shù)闹v解”的原則。3．活動(dòng)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，提高學(xué)生誦讀的信心。以后根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)內(nèi)容。4．活動(dòng)主要由各小組組織。各小組組長(zhǎng)輪流利用用早讀課組織學(xué)生誦讀。5．各小組自選誦讀材料實(shí)行誦讀?；顒?dòng)一：“我們組最棒”此項(xiàng)目為本學(xué)年重點(diǎn)開(kāi)展的集體誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)宗旨：進(jìn)一步擴(kuò)大古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的活動(dòng)面，讓誦讀活動(dòng)真正地在各個(gè)班級(jí)內(nèi)掀起一輪高潮，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。比賽要求與形式：（1）各小組根據(jù)小組實(shí)際，組織好學(xué)生的誦讀活動(dòng)。（2）以小組為單位，每個(gè)學(xué)生竭盡所能，將能背的古詩(shī)一一背誦?；顒?dòng)二：“背詩(shī)小能手“選拔賽活動(dòng)宗旨：發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的背詩(shī)小能手，在全體學(xué)生中樹立榜樣，激勵(lì)更多的學(xué)生樂(lè)背古詩(shī)，善背古詩(shī)，形成濃濃的校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生“傳承民族精神，弘揚(yáng)民族文化，做了不起的中國(guó)人”的民族自尊心、自信心?；顒?dòng)要求與形式：推薦：各小組在組內(nèi)比賽的基礎(chǔ)上推薦組內(nèi)的背詩(shī)小能手，參加全班比賽，每組至少推薦一個(gè)學(xué)生，最多可推薦三個(gè)學(xué)生。選拔要求與形式：按推薦材料，進(jìn)行篩選，選拔學(xué)生。各參賽學(xué)生各自背誦自己能背的所有古詩(shī)，不得重復(fù)，由本班語(yǔ)文教師統(tǒng)計(jì)背誦量。按背誦量多少，分別產(chǎn)生背詩(shī)小能手，“背詩(shī)小能手”的人數(shù)按各背誦質(zhì)量定?；顒?dòng)三：“我愛(ài)古詩(shī)”手抄報(bào)展示活動(dòng)宗旨：組織學(xué)生用自己的畫筆描繪出一幅幅自己對(duì)古詩(shī)的理解與情感?；顒?dòng)要求：版面圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。八、具體實(shí)施誦讀時(shí)間利用每天早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。利用毛蟲閱讀時(shí)間課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各組靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：小組活動(dòng)與家庭成員相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。2．各組誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。（三）誦讀措施1．采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好班內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，“經(jīng)典壁”，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和合作精神。）班級(jí)組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫”小組，讓愛(ài)好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè)，放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。對(duì)于書法愛(ài)好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩(shī)文條幅。舉辦古詩(shī)書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。2．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內(nèi)化”。3．教師負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)本班經(jīng)典誦讀和最后的總結(jié)表彰活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2011-2012-2高新區(qū)第一小學(xué)胡梅伴隨著新課程的實(shí)施，一個(gè)新的名詞“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”走進(jìn)了我們的生活。對(duì)于我們廣大師生來(lái)說(shuō)，這個(gè)新名詞在今后將會(huì)變得越來(lái)越熟悉，并具體成為他們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。本學(xué)期，我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際安排了“我愛(ài)古詩(shī)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)此項(xiàng)工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是按照“收集——編輯——交流——評(píng)獎(jiǎng)”來(lái)開(kāi)展的。通過(guò)活動(dòng)，我們豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，享受到了樂(lè)趣，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。1．認(rèn)識(shí)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2．