語文9下祖國啊我親愛的祖國（教學(xué)案例一）

第一課祖國啊，我親愛的祖國一、內(nèi)容解讀1.抒情委婉，情感真摯。全詩共分四節(jié)，每節(jié)有不同的意象，蘊含著特定的思想感情。第一節(jié)，“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”組成一個意象群，它們都帶有陳舊、頹敗、貧瘠、阻滯的色彩，都展現(xiàn)了祖國貧窮落后的歷史面貌。這一節(jié)，表現(xiàn)了詩人為祖國苦難的過去而痛苦悲傷的情感。第二節(jié)，“‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”是一個承前啟后的重要意象，表明祖祖輩輩的美好理想在長久的貧困與悲哀中無法實現(xiàn)，但人們?nèi)詫γ篮玫纳畛錆M期望。這一節(jié)，表現(xiàn)詩人因祖國的災(zāi)難而痛苦，但痛苦之中又隱含著對未來的希望。第三節(jié)，寫的是現(xiàn)在。在新的歷史機遇面前，千年古國又開始新生?！按匦碌睦硐搿薄把┍幌鹿派彽呐哐俊薄皰熘蹨I的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”組成一個富于生機與活力的意象群，象征祖國正如旭日般噴薄而起，表達了詩人為祖國的新生和美好未來而歡呼的激動情感。第四節(jié)，是“我”的宣言，“傷痕累累的乳房”象征祖國母親的養(yǎng)育之恩，“從我的血肉之軀上/去取得”意思是愿為祖國獻身。這一節(jié)，表現(xiàn)了詩人要為祖國的富饒、榮光、自由而獻身的熱情?？梢?，詩人的感情由悲哀、低沉逐漸轉(zhuǎn)向欣喜、高昂。2.朗讀節(jié)奏。這首詩是由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，排比的運用，加強了語言的力度，把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。朗讀時要注意體會上述特點，合理安排重音和停連。二二技法總結(jié)1.意象新穎，主題鮮明。本詩在意象的選擇上，從不為常人所注意的平凡事物入手，選擇了諸如“老水車”“礦燈”“稻穗”等，新穎獨特。全詩四組意象群采用遞進的方式排列，不僅寫出了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達了有著特殊情感歷程的年輕一代的共同心聲。2.抒情委婉，心聲真摯。詩歌的第一節(jié)雖然是寫祖國過去的貧窮和苦難，但字里行間始終流動著詩人對祖國的愛。例如雖然破舊疲憊，卻仍然保持著頑強生命力的老水車形象，寄托了詩人對中華民族生生不息的民族精神的贊揚。3.用詞準(zhǔn)確，語言生動。詩人在本詩中采用了一系列的意象，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”等，分別在它們面前加上了或長或短的修飾語，“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”等，恰如其分地傳遞出詩人所要表達的情感，并且使詩歌的語言別具特色，更加具體可感。三三主題概括這是一首深情的愛國之歌。詩人通過多個意象的組合，抒發(fā)了經(jīng)歷苦難的青年一代對曾經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜、深受災(zāi)難而今正在崛起的祖國的真摯感情，表達了詩人強烈的愛國之情和深沉的歷史責(zé)任感。資料庫資料庫1.作家作品。舒婷，中國女詩人，1979年開始發(fā)表詩歌作品，主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》，散文集《心煙》等。她是新時期以來，非常受青年歡迎的詩人。2.文體知識。朦朧詩20世紀(jì)70年代末80年代初，中國詩壇上出現(xiàn)了一個新的詩歌流派——朦朧詩。朦朧詩帶有鮮明的“異類”色彩和新的美學(xué)原則，在詩歌的內(nèi)涵上追求自我價值，以現(xiàn)代意識思考人的本質(zhì)，往往具有批判意識和憂患意識，表現(xiàn)出冷色調(diào)。朦朧詩注重主題的創(chuàng)造和個人內(nèi)心感情的抒發(fā)，表現(xiàn)自我意識的閃念和幻覺。朦朧詩的意象往往帶有多義性和不確定性，表現(xiàn)出強烈的現(xiàn)代意識。舒婷、北島、顧城等人是朦朧詩派的代表人物，《致橡樹》是朦朧詩的代表作之一。3.作品背景?！蹲鎳。矣H愛的祖國》創(chuàng)作于1979年4月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天。1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。人們看到了祖國的貧窮落后，熱切盼望著祖國早日成為現(xiàn)代化強國，并且決心為祖國的強盛奉獻自己的一切。詩人敏銳地捕捉并藝術(shù)地表現(xiàn)了祖國人民的這種感受，面對祖國擺脫苦難、正欲奮飛的情景，以自己獨有的抒情方式寫下了此詩。字詞庫字詞庫1.朗誦全詩，圈畫詩中的生字詞。干癟（biě） 駁船（bó） 蝸行（wō） 胚芽（pēi）迷惘（wǎng） 隧洞（suì） 緋紅（fēi） 淤灘（yū）纖繩（qiàn） 簇新（cù） 笑渦（wō） 噴?。╞ó） 傷痕累累（lěi）2.解釋詩歌中的重點詞語。（1）疲憊：非常疲乏。（2）簇新：極新；全新。（3）迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（4）緋紅：鮮紅。（5）噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。教學(xué)案例教學(xué)案例案例一案例一【教學(xué)目標(biāo)】1.理解并積累“干癟”“疲憊”“簇新”“迷惘”“緋紅”“噴薄”等詞語，有感情地誦讀詩歌。2.理解詩中的意象，培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、奉獻祖國的感情，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點】1.在讀中悟，在悟中讀，理解詩歌中獨特的意象所表現(xiàn)出來的凝重情感。2.領(lǐng)會朦朧詩的寫作特點，探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確領(lǐng)悟主人公的情感歷程?！窘虒W(xué)過程】第第一課時一一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入一：愛國是個古老的主題，從《詩經(jīng)》開始，中國歷史上涌現(xiàn)出了眾多的愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系。朦朧派詩人舒婷以其豐厚的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象里，表現(xiàn)了富有時代特征的一代人的嚴(yán)峻思考和深刻反省，抒發(fā)了頑強追求的情感。今天，我們就一起走近與這古老主題一脈相承的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》，去體會詩中強烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。（板書課題）導(dǎo)入二：（展示圖片）看了這三幅圖，大家心中有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）從同學(xué)們的話語中我感覺到了，看了這幾幅圖片以后，同學(xué)們心中不約而同地想到兩個字——“祖國”。請同學(xué)們結(jié)合你的生活體驗回憶一下，在你的生活中，還有哪些時候，“祖國”這兩個字會在你的心中涌動呢？1979年4月，祖國迎來了改革開放新時期的第一個春天，人民開始擺脫貧困的束縛，走向民族的振興！當(dāng)時，有一位詩人，以赤子的目光，注視著祖國的變化，懷著拳拳的報國之心，用詩歌唱出了對祖國的無限深情，這位詩人就是舒婷。讓我們走近舒婷的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》。二二檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙1.作者簡介。2.寫作背景。3.文體知識。4.字音字形。三三初讀課文，整體感知1.播放本課朗讀音頻，學(xué)生跟讀。祖國啊，我親愛的祖國我/是你河邊上/破舊的老水車，（語氣平緩）數(shù)百年來/紡著/疲憊的歌；（“疲憊”重讀）（語調(diào)平緩、低沉）我/是你額上/熏黑的礦燈，照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索；（“蝸行”“摸索”重讀）（語調(diào)略高，重讀處聲音延長，語氣要沉重，后四字要讀得緩而深沉）我/是干癟的稻穗；是/失修的路基；是/淤灘上的駁船（語速由慢到快，語調(diào)逐漸上揚）把纖繩/深深勒進/你的肩膊；（“深深”重讀）（節(jié)奏緩慢）——祖國?。。ㄗ肿种刈x，感情飽滿，用降調(diào)抒發(fā)內(nèi)心的感嘆）我/是貧困，我/是悲哀。（語調(diào)深沉）我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，（“痛苦”重讀）（語調(diào)上揚）是/“飛天”袖間（略緩）千百年來/未落到地面的/花朵；——祖國?。。ㄗ肿种刈x）（語調(diào)高昂）我/是你簇新的理想，（語速快）剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；（“掙脫”重讀）我/是你雪被下/古蓮的胚芽；我/是你掛著眼淚的/笑渦；我/是新刷出的/雪白的起跑線；（漸響亮）是/緋紅的黎明（響亮）正在/噴??；（間隔長些，字字重讀）——祖國?。。ㄕZ調(diào)更加高昂）我/是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的/總和；（前半句快）你/以傷痕累累的乳房（略緩）喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；（感情逐漸加深）那就/從我的血肉之軀上（語氣堅定）去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；（感情逐漸加深）——祖國啊，（聲情并茂）我親愛的/祖國?。ㄕZ調(diào)高昂，感情達到頂點）2.朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握情感變化。大屏幕出示：四四再讀課文，探究意象1.回憶“意象”的概念?！久鞔_】意象是詩中的藝術(shù)形象，是客觀生活中的物象經(jīng)過審美再創(chuàng)造，滲透了思想感情的形象，它是詩人感情的載體。2.這首詩中有哪些意象？分別象征什么？【明確】第一節(jié)：“破舊的老水車”，象征原始落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式?！把诘牡V燈”，象征凋敝的工業(yè)?！案砂T的稻穗”，象征人民的饑餓?！笆薜穆坊薄坝贋┥系鸟g船”，象征祖國的落后。第二節(jié)：“飛天”，寄托著純樸百姓對生活的祈愿?！盎ǘ洹?，象征人們的美好祈愿?！拔绰涞降孛妗闭f明人民在貧窮的境遇里始終保持著的“痛苦的希望”還沒有實現(xiàn)。第三節(jié)：“神話的蛛網(wǎng)”，象征不適應(yīng)時代發(fā)展的落后思想的束縛?！肮派彽呐哐俊?，象征長久以來人民心中國富民強的美好理想，終于熬過冬天，走向春天，偉大的理想沖破千年封建專制的冰封雪蓋，冒出希望的胚芽?！皰熘蹨I的笑渦”，象征黑暗剛過，黎明將至，偉大的祖國迎來光明與希望，盡管臉上還有傷心的淚水，但心中更有滿滿的歡喜?！靶滤⒊龅难┌椎钠鹋芫€”，象征在新的歷史機遇面前，要實現(xiàn)理想，祖國就要與時間賽跑，奮力拼搏?！熬p紅的黎明/正在噴薄”，象征漫漫長夜終于到了盡頭，曙光以不可阻擋之勢在聚合，噴涌而出，象征著祖國的明天必將更加美好。3.概括各節(jié)詩的大意?！久鞔_】第一節(jié)：回溯祖國貧困、落后的歷史。第二節(jié)：表現(xiàn)人民的痛苦和希望。第三節(jié)：描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。第四節(jié)：強調(diào)“我”與祖國不可分割的關(guān)系。五五課堂小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了如何通過分析詩歌意象來理解詩歌大意，飽含深情的朗誦又讓我們進一步體會到詩歌的語言魅力。下一節(jié)課，我們將重點品味這首詩中富有表現(xiàn)力的語言，積累優(yōu)美的抒情語句，理清詩歌的情感脈絡(luò)。第二課時第二課時一一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進入新課上節(jié)課我們了解了詩人在詩中使用的大量意象，詩人選擇這些意象想要表達什么情感呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)探究。二二誦讀詩歌，理清情感脈絡(luò)1.小組合作，有感情地朗讀詩歌。（1）小組內(nèi)討論分工，自由誦讀。（2）各小組在全班展示誦讀，教師指導(dǎo)并點評。2.理清詩歌的情感脈絡(luò)。結(jié)合之前對意象的分析和詩歌誦讀，試著理清本詩的情感脈絡(luò)。（1）詩人在前兩節(jié)詩中表達了怎樣的情感？【明確】對祖國貧窮、落后歷史的悲痛和傷感。（2）第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？【明確】第三節(jié)詩的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。（3）第四節(jié)詩中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？【明確】第四節(jié)詩中抒發(fā)的感情緊承第三節(jié)，但程度有所加強，愛國情感達到了高潮。詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言，表明自己愿以血肉之軀去換取她的“富饒”“榮光”和“自由”，表現(xiàn)出強烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻身精神。三三悟讀詩歌，品味語言1.理解重點句子的含義。找出詩歌中打動你或理解有困難的句子，并分析句子的含義。學(xué)生討論交流，教師明確：（1）我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌?！久鞔_】“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！皵?shù)百年來”轉(zhuǎn)個不停，一方面補充老水車“破舊”“疲憊”的原因——單調(diào)、重復(fù)的動作；另一方面，老水車雖然“疲憊”卻“紡”個不停，即使條件艱苦也依然堅持運轉(zhuǎn)。詩人用這一意象，概括出祖國長期處于貧窮、落后的狀態(tài)卻依然頑強支撐著運轉(zhuǎn)的特點。（2）是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵?！久鞔_】這句詩寫出了人民的痛苦和希望?！帮w天”是傳說中能在空中飛舞的神，象征著美好、吉祥、希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻“千百年來未落到地面”，不能成為現(xiàn)實，所以是“痛苦的希望”。（3）我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫?！久鞔_】“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從思想的束縛中艱難地掙脫出來，煥然一新的生活即將開始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。2.分析詩歌運用的修辭手法。這首詩歌除了在意象選擇上獨具匠心，還運用了許多修辭手法，請同學(xué)們分析本詩運用的修辭手法及其妙處。學(xué)生交流討論，教師明確：（1）排比第一節(jié)詩中的“我是干癟的稻穗；是失修的路基；/是淤灘上的駁船”，第三節(jié)詩中的“我是你雪被下古蓮的胚芽；/我是你掛著眼淚的笑渦；/我是新刷出的雪白的起跑線”，都運用了排比的修辭手法，增強了抒情的氣勢，使感情表達得更加強烈。（2）對比、反復(fù)對比主要表現(xiàn)在詩歌的前三節(jié)：詩人將祖國過去落后、衰敗、保守、愚昧、貧困、悲哀和希望渺茫的狀況，與祖國現(xiàn)在蓬勃向上的騰飛姿態(tài)進行對比，表明詩人對祖國充滿深情和希望。反復(fù)主要表現(xiàn)在兩處：一是每一節(jié)詩均用“我是……”的句式領(lǐng)起；二是前三節(jié)詩都以“——祖國??！”收束，最后一節(jié)詩以“——祖國啊，我親愛的祖國！”收尾，回環(huán)往復(fù)，氣勢貫通，強調(diào)對祖國熾烈的熱愛之情。四四理解詩歌，體會主旨詩歌中“我是……”的句式反復(fù)出現(xiàn)，其實詩人不可能是“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”等，而且去掉主語“我”和謂語“是”之后詩句仍是順暢的，那么詩人采用這種寫法的目的是什么呢？【明確】詩中“我是……”的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”（祖國）緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳老嘁馈⒀庀噙B，“我”的形象是和祖國的形象融合在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳姆睒s富強而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走來，在新的歷史機遇面前，擔(dān)負(fù)