小學二年級班主任個人工作總結

—小學二年級班主任個人工作總結本學期工作接近尾聲了，對于這學期班主任有哪些收獲？班主任工作總結完成了嗎？下面就是給大家?guī)淼男W二班級班主任個人工作總結，希望能幫忙到大家!小學二班級班主任個人工作總結一班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個同學德、智、體、美、勞等方面都得到充足進展，形成良好的獨特品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?，F將本學期的工作總結如下：一、親近同學，把愛灑向每一個同學的心田。俗話說：沒有愛就沒有教育。在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位同學，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時分，提示同學們增減衣服，早上上學路上是不是留意安全了。每天做操時，我看到同學紅領巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好，有同學衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人播送操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，同學感受到老師對他的關懷和愛惜，讓同學體會到老師很在意每一位同學，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。二、為人師表，領先垂范，培育同學的良好習慣。二班級同學由于年齡小，自控力差，紀律較松散。因此，我首先注意從培育同學的良好習慣入手，利用班會課學習學校的各項規(guī)章制度，提示同學做好各項工作；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任往往是小同學心中的偶像，他們對班主任有一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子們的典范。（班主任）因此，在工作中，我愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，時辰注意自身形象，要求同學做到的，我領先做到，潛移默化的影響著我的同學。周一升國旗，我站在孩子們的隊伍里，莊重肅立，和同學一起大聲唱國歌；運動會上，我和孩子們齊聲呼喊：加油!每次進教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，同學們看在眼里，記在心里，表如今實際行動上：地上的紙有人撿了，小好友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了這就是典范的力量，更是無聲的教育。三、培育骨干力量，形成班級核心。培育小干部是一項艱難而細致的工作，特別是低班級同學，班主任要花更多的時間去引導他。因此，我的詳細做法是：（1）立規(guī)則。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了管同學；（2）教方法：我主要實行當心扶植與大膽放手相結合的方法，使之在實踐中完善自我；（3）樹威信。有威信的小干部才能帶著全班同學不斷進步，在工作中我結合以下幾方面進行：①幫忙小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成果賜予按時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，按時批判、幫忙。總之，班主任工作是一門學問，更是一門藝術。在今后的工作中，我會邊學習、邊摸索，從點滴做起，因勢利導，以潤物細無聲的愛心教育，給同學更多的人文關懷，力爭把工作真正做到同學的心里去。小學二班級班主任個人工作總結二一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對同學進行交通安全、防火防水安全、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合學?；馂牡卣鹛用萘?，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。并指導同學做好安全工作，寫好日記，且讓家長也主動參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，布置他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，同學的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。二、重視對孩子們行為習慣的培育英國哲學家艾蒙斯說過習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理同學行為方面，我為同學成立班級銀行，同學人手一本存折，只要學表現好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學用品及圖書，同學對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。為了培育同學的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與同學共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，催促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐煩教育，等候其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于顯現的問題，我通過多種形式讓同學樂于接受教育，主動更正自己行為。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和小老師手拉手互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。假如后進生在考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，同學檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部主動催促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓全部同學主動參與班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報，為同學積累奠定基礎。在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不答應拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來頑皮生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過錘煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。三、進展孩子的力量，培育小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，我適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我實行了班干輪番值崗，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且按時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到人人有事做，事事有人做，如專人負責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在激勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好。四、強化家校聯(lián)系我特別注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使同學的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進同學良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此強化和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長按時了解同學在學校和家里的表現，對同學的進展都是很重要的。一學期來，我對很多少見面的同學的家長都進行了電話訪問、校訊通、QQ等形式，告知他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。作為一名班主任，我一直把工作的責任感放在第一位。愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。小學二班級班主任個人工作總結三時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們學會了許多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關懷孩子愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。作為一名班主任，我一直把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應當在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對同學的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假設我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時分，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，按時表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氣氛。三、培育小干部，進展孩子的力量班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。四、強化與家長間的溝通家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注意和家長建立良好的關系，強化和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會按時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會賞識別人、幫忙別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小好友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小改變，與他談心，按時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫忙他轉變。小學二班級班主任個人工作總結四回憶本學期的工作，我聽從學校領導布置，專心開展班級工作。完本錢學期教學任務，連續(xù)堅持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作。教室的充實與更新、專心參與慶六一文藝匯演等。我?guī)е业耐瑢W，以飽滿的熱忱、專心向上的看法順當地完本錢學期的班級工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結如下：一、言傳身教，領先垂范俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對同學具有一種典范和示范作用，對同學會產生潛移默化的影響，尤其是低班級孩子的區(qū)分、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平常與同學接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正垂范。比方，要求同學養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。同學見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校內的地面潔凈了，格外神清氣爽。獨特是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育同學講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說謝謝你、請之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我，校內內外，同學見到老師問好。這種正面影響必需能有益同學的心靈健康進展。二、強化思想品德的教育，促使同學身心健康進展。重視對同學進行思想品德教育，使同學的身心得到全面健康的進展。二班級的孩子，正是理解各方面教育的最正確機遇，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充足利用周一的班會課，以及國旗下講話，在班會課上引導同學商量溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我愛樹護樹的教育，要求孩子每人種一棵花草；四月清明節(jié)對同學進行紀念革命先烈的教育，五月對同學進行環(huán)保教育，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學來評一評，說一說，議一議此外，我還利用課余時間，帶著同學開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每一天甩臂300下等，豐富同學的課余生活。激勵他們多錘煉身體、多做好事；爭做禮貌禮貌小標兵、活雷鋒，讓同學透過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。三、連續(xù)強化班級管理，培育同學潛力班級管理是大家的事，我讓每個同學成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的潛力。實行如下措施：1.班級施行小組長負責制。將班里的同學按人數分成若干小組，他們平常的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個同學都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的名譽，因此，小組長非常盡職盡責管理好自己的小組。2、特別同學，因人而異。對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比方老師講課愛走神，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些獨特頑皮的就布置他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、激勵、教育他們。在學習上不偏袒、不鄙視、不放下任何一個同學。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習慣很不好，我耐煩教育，變得聽話多了，作業(yè)根本上能認真完成了，課堂上也愛答復問題，此刻老師和同學都很喜愛他們。3、讓同學展現自我，樹立自信。二班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，從同學每周寫話、日記、語文樂園的展現臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現課上朗讀同學的作品，同學的反應劇烈，寫話的愛好也更深厚了，有些同學的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。4、堅持家訪，家校聯(lián)手，攜手共管。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。尤其是此刻多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄予在老師身上。因此，孩子在家中的學習生活狀況只能透過家訪來得悉，同樣同學在學校的表現也應按時反應給家長，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，常常與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共同關注同學的成長。四、連續(xù)開展誦讀課，讓同學過一種完好的幸福生活。本學期，連續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召同學帶書、捐書，班級買書，讓同學有書讀。老師讓同學多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀方案，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的同學作品展現上墻，供大家賞識。透過誦讀活動的開展，讓同學感受道讀書的幸福、歡樂。五、專心參與比教學展現活動，打造高效課堂，張揚同學的獨特。本學期，我班理解運用竇桂梅的教學理念，課堂上老師引導同學探究學問，合作溝通，讓同學大膽地發(fā)現新學問，解決新問題，使同學成為學習的主人，從根本上轉換了師生的腳色?？傊?，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，吸取經驗，爭取在新學期里把班級工作做得更好。小學二班級班主任個人工作總結五這一學期，我擔任二班級（1）班的語文教學和班主任工作。我根據學校的德育工作要求，認真制訂班級工作方案，有重點、有步驟地開展工作，使同學學問技能和道德品質一同形成，全面進展。詳細工作歸納為以下幾點。一、培育同學的良好習慣。二班級同學由于年齡小，自控