大班美術(shù)活動《筆先生》

大班美術(shù)活動《筆先生》活動目標(biāo)

1.嘗試運用夸張的手法轉(zhuǎn)變筆的形狀特點，引發(fā)幼兒借形制造的愛好。

2.敏捷運用各種繪畫材料，體驗表現(xiàn)美的樂趣。

活動預(yù)備

1.長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

2.背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

3.幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)。

活動過程

一、看看說說，引發(fā)幼兒參加活動的愛好

1。引出鉛筆主題

——小伴侶，今日老師請來了幾位伴侶，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）

——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？

——筆先生能關(guān)心我們寫字畫畫，真是我們的好伴侶。

2。引發(fā)對鉛筆形狀的關(guān)注

——你們看，在小伴侶的關(guān)心下，筆先生畫了很多美麗的圖畫，它們心里真興奮啊。

——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很美麗，可是我卻長得義細又長，普一般通，

假如我能變得像這些圖畫一樣美麗，那該多好??！”

二、認真觀看鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形制造的愛好

1。師范筆的變化方式

◆范例1（長頸鹿基本外形）

——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話?。裤y筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。

——銀筆先生說：“變成長頸鹿當(dāng)然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”

——小伴侶，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）

——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”

——我們先請銀筆來變一變？（出示范例1）

◆范例2（細節(jié)添加）

——哇，真的變勝利了，銀筆說：“現(xiàn)在我是一支長頸鹿筆啦，感謝長頸鹿，也感謝小伴侶幫忙?！?/p>

——長頸鹿趕忙說：“不用謝，我的身上還有美麗的花紋，假如你再添上一些花紋的話，

肯定會更美麗的?！保ㄗ穯枺涸陂L頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）

——在我們小伴侶的關(guān)心下，銀筆先生肯定越來越美麗了。（出示范例2）

◆范例3（涂色）

——銀筆先生真興奮啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆

先生，你已經(jīng)畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”

——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？

——蠟筆當(dāng)心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有遇到銀筆先生的身體。

2。激發(fā)幼兒借形想象的愛好

——看到銀筆先生變得這么美麗，圖畫里的伴侶都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧。”

小伴侶，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？

引導(dǎo)問題：什么部分能夠變成筆呢？

哪里也是細瘦長長的呢？

站著變還是躺著變？

一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，

（孩子依次回答）

三、講解繪畫過程

——筆先生平常關(guān)心我們畫了很多圖畫，今日我們也來幫幫它們，好嗎？假如你是筆先生，你想變一支什么筆？

——在小伴侶桌上，老師預(yù)備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套