師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施意見

師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)改的實(shí)施意見高等學(xué)校的實(shí)習(xí)工作是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的體現(xiàn)，實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低是衡量高等院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力起著不可替代的作用。為貫徹落實(shí)《XX師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》，落實(shí)“就業(yè)至上”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，積極推進(jìn)實(shí)習(xí)改，提出如下實(shí)施意見：―、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)以“科學(xué)定位、內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)校、規(guī)范創(chuàng)新、就業(yè)至上”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念；以培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加大實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)整資源配置，從管理機(jī)制、模式方法、基地建設(shè)等主要環(huán)節(jié)著手，推進(jìn)實(shí)習(xí)工作的深入改，穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè)率，大力提升我校的社會聲譽(yù)和辦學(xué)效益。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，提高認(rèn)識學(xué)校教學(xué)工作委員會下設(shè)實(shí)習(xí)工作分委員會，定期召開專題會議，研究實(shí)習(xí)改方案，制定實(shí)習(xí)規(guī)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)文件，討論制定實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案等。教務(wù)處要切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，各教學(xué)學(xué)院要成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究和解決實(shí)習(xí)工作中存在的問題，檢查實(shí)習(xí)工作的運(yùn)行狀況，落實(shí)實(shí)習(xí)后勤保障等重大問題。各教學(xué)學(xué)院及教學(xué)管理部門要不斷解放思想，切實(shí)提高對實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，要摒棄教學(xué)中存在的“重理論，輕實(shí)踐”的做法。各專業(yè)要及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增設(shè)實(shí)踐性課程，構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)；要制定并完善對實(shí)踐教學(xué)工作的監(jiān)督、保障制度，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。三、改進(jìn)和完善實(shí)習(xí)模式，全面推進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)改實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)的“1+1”模式。即全體學(xué)生在參加教學(xué)實(shí)習(xí)的同時，應(yīng)根據(jù)各自專業(yè)或相近專業(yè)特點(diǎn)完成好其他相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計(jì)、畫展、演唱會、專業(yè)調(diào)研報告、教研論文、專業(yè)技能證書考核等，以確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性和完整性。實(shí)施集中實(shí)習(xí)和自主實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)組織形式。教師教育專業(yè)實(shí)習(xí)由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，非教師教育專業(yè)實(shí)習(xí)由各教學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)。考慮到學(xué)生就業(yè)需要，允許外省市學(xué)生和有用人單位就業(yè)意向的學(xué)生自主參加實(shí)習(xí)。積極嘗試“分類實(shí)習(xí)”。對于少數(shù)就業(yè)壓力較大的專業(yè)，嘗試兩條腿走路的“分類實(shí)習(xí)”辦法，即根據(jù)學(xué)生將來就業(yè)的需要，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的自主性，讓一部分學(xué)生選擇參加教育實(shí)習(xí)，一部分學(xué)生選擇參加專業(yè)實(shí)習(xí)，以緩解基礎(chǔ)教育中因某些專業(yè)教師已經(jīng)飽和所帶來的矛盾，為落實(shí)“二十字”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)提供更為廣闊的空間。8"艮據(jù)市場對人才的需求，非教師教育專業(yè)要積極探索“假日實(shí)習(xí)”、“訂單式實(shí)習(xí)”模式。通過與企業(yè)、事業(yè)單位的合作構(gòu)建新的實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺。充分利用暑假參加專業(yè)實(shí)習(xí)或見習(xí)，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，使畢業(yè)后進(jìn)入企事業(yè)單位能很快地適應(yīng)工作環(huán)境、順利地開展工作。要積極探索“訂單式”實(shí)習(xí)，按照企事業(yè)單位的要求，為企事業(yè)單位“量身定做”選派實(shí)習(xí)生。同時，歡迎企事業(yè)單位參與教學(xué)活動，參與制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，校企共同確定課程內(nèi)容，承擔(dān)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)校企的深度合作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的“零適應(yīng)期”和學(xué)業(yè)與就業(yè)的“無縫”對接。四、采取有效措施，確保實(shí)習(xí)順利進(jìn)行加強(qiáng)實(shí)習(xí)資格審查。根據(jù)《XX師范學(xué)院人才培養(yǎng)方案》，全體學(xué)生實(shí)習(xí)前必須完成通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)；與此同時，教師教育專業(yè)學(xué)生的教師基本技能（普通話、粉筆字等）必須合格，凡未達(dá)到要求者一律不得參加實(shí)習(xí)。保證實(shí)習(xí)時間。根據(jù)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況和市場需求，我校各專業(yè)的實(shí)習(xí)時間為一個學(xué)期，并做到本、?？仆剑ㄔ瓌t上，本科安排在第七學(xué)期，?？瓢才旁诘谖鍖W(xué)期；專業(yè)實(shí)習(xí)可安排在最后一個學(xué)期），使學(xué)生的從業(yè)技能得到全面鍛煉和提高，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育實(shí)習(xí)實(shí)施校內(nèi)試講環(huán)節(jié)。各教學(xué)學(xué)院必須在完成36學(xué)時的《學(xué)科教學(xué)論》理論教學(xué)（不含生均4次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）的基礎(chǔ)上，自行組織專家、教師利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)實(shí)踐活動；每年學(xué)生教育實(shí)習(xí)開始前一學(xué)期期末，教務(wù)處將組織視導(dǎo)員和各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論教師通過隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行考核?？己撕细穹娇蛇M(jìn)行工作量的認(rèn)定和酬金的發(fā)放。要通過《學(xué)科教學(xué)論》的教學(xué)和校內(nèi)試講的實(shí)施，努力使學(xué)生在正式實(shí)習(xí)之前達(dá)到中學(xué)準(zhǔn)教師水準(zhǔn)（即做到“四個一”:寫一份合格的教案、講一堂高質(zhì)量的試講課、制作一個課件、開展一次說課活動。專業(yè)實(shí)習(xí)安排一周的見習(xí)環(huán)節(jié)。通過企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家和技術(shù)人員的指導(dǎo)以及實(shí)地觀察、組織討論和考核等方式，使每個實(shí)習(xí)生在進(jìn)入實(shí)際操作之前，充分熟悉專業(yè)實(shí)習(xí)操作規(guī)程及相關(guān)環(huán)節(jié)，包括操作安全規(guī)程、勞動紀(jì)律、保密規(guī)程以及專業(yè)技術(shù)等。加大實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)生人均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)大幅度增加，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。各教學(xué)學(xué)院要下大力氣鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)外各類實(shí)習(xí)基地，并不斷擴(kuò)大和發(fā)展新的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地是高等院校教育教學(xué)改的信息窗，是高等院校教育科研成果的應(yīng)用基地和推廣中心。要倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極拓展校企之間、校際之間、高校與科研單位之間的合作，并建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。教師教育專業(yè)要繼續(xù)鞏固和建設(shè)一批穩(wěn)固的、條件優(yōu)越的的教育實(shí)習(xí)基地和基礎(chǔ)教育改與研究實(shí)踐基地，以滿足我校開展教育實(shí)習(xí)和學(xué)科教學(xué)論教師從事高等教育改與研究、基礎(chǔ)教育改與研究的需要。要重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，爭取建設(shè)一批績效顯著、能滿足各專業(yè)實(shí)習(xí)所需的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。精心打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量充足的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。各教學(xué)學(xué)院和學(xué)校的各職能部門要從落實(shí)“二十字”辦學(xué)理念的高度，重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)課程專職教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展新的生長點(diǎn)來抓，建立靈活實(shí)用的用人機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)要走內(nèi)涵與外延發(fā)展相結(jié)合的道路，對內(nèi)要大力提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力，對外利用XX基礎(chǔ)教育的品牌優(yōu)勢，打造一支兼職實(shí)踐教師師資隊(duì)伍。學(xué)科教學(xué)論教師是我校教育實(shí)習(xí)的一支重要力量，承擔(dān)著管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等任務(wù)。各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論教師原則上必須深入到實(shí)習(xí)教學(xué)第一線，校內(nèi)不再安排其它課程（含專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師），以確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校選聘一批XX各縣、市、區(qū)部分中學(xué)高級、特級教師和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、在企事業(yè)單位工作的專家作為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家，由學(xué)校頒發(fā)聘書（原則上三年一聘），各教學(xué)學(xué)院每年選擇1-2人定期來我校舉辦講座和輔導(dǎo)，由學(xué)校支付交通費(fèi)和酬金，以此來彌補(bǔ)我校實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍數(shù)量和經(jīng)驗(yàn)上的不足。學(xué)校聘請一批實(shí)習(xí)學(xué)校教師和實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、管理人員為我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，具體人員由各實(shí)習(xí)單位確定，由我校頒發(fā)聘書；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會同我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的管理和指導(dǎo)，以確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。制定激勵機(jī)制，保證專職教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。各教學(xué)單位要采取有效措施解決教師在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)上精力分配比例不合理問題，要在工作量計(jì)算、課時費(fèi)分配、績效考核、研究成果認(rèn)定、職稱評定等方面對實(shí)踐教學(xué)工作給予相應(yīng)政策傾斜，引導(dǎo)和鼓勵教師自覺加大對實(shí)踐教學(xué)的投入。加大學(xué)科教學(xué)論課程建設(shè)力度。學(xué)科教學(xué)論必須不斷吸納當(dāng)代教育科學(xué)、教育理論與學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的最新成果，與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整、充實(shí)、優(yōu)化自己的理論體系，加強(qiáng)微格教學(xué)，注重對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代教育技能訓(xùn)練，積極組織開展“教學(xué)技能大賽”、“課件設(shè)計(jì)制作大賽”、“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽”等活動，努力提高《學(xué)科教學(xué)論》的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的教師職業(yè)技能。五、加強(qiáng)規(guī)范管理，改進(jìn)和完善實(shí)習(xí)管理機(jī)制明確責(zé)任，分級管理。各教學(xué)院要明確職責(zé)，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)工作的管理，制定和完善加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度和措施，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的實(shí)習(xí)工作。要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理，確保學(xué)校下?lián)艿膶?shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)真正落實(shí)到實(shí)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用效益。教務(wù)處依據(jù)《教學(xué)學(xué)院目標(biāo)管理考核評估實(shí)施方案》進(jìn)行考核。改進(jìn)和完善教育實(shí)習(xí)管理機(jī)制。教務(wù)處會同各教學(xué)學(xué)院成立由各教學(xué)學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、視導(dǎo)員、各專業(yè)學(xué)科教學(xué)論教師等相關(guān)人員組成的教育實(shí)習(xí)檢查組，對教育實(shí)習(xí)進(jìn)行全程督導(dǎo)檢查，并會同指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)。對于自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校采取電話核查的方式，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，同時加大實(shí)習(xí)結(jié)束返校后上匯報課的力度，自主實(shí)習(xí)的學(xué)生上匯報課按10%—20%進(jìn)行抽查，凡未上匯報課者實(shí)習(xí)成績一律不予認(rèn)定；凡抽查不合格者實(shí)習(xí)成績一律按不及格處理。加大對專業(yè)實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)。教務(wù)處會同各教學(xué)學(xué)院成立由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、視導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師等相關(guān)人員組成的專業(yè)實(shí)習(xí)檢查組，通過實(shí)地考察和電話核查等方式，加強(qiáng)對專業(yè)實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)。加大專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后檢驗(yàn)實(shí)習(xí)成果的力度，按10%—20%抽查專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查（調(diào)研）報告或?qū)嵙?xí)相關(guān)成果；凡抽查不合格者實(shí)習(xí)成績一律不予認(rèn)定。實(shí)習(xí)成績的評定分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，對應(yīng)的百分制為：優(yōu)秀為90-100分，良好為80-90（不含）分，中等為70-80（不含）分，及格為60-70（不含）分，不及格為60分以下。教育實(shí)習(xí)成績中，校內(nèi)試講成績占20%，教學(xué)實(shí)習(xí)成績占80%（其中自主實(shí)習(xí)學(xué)生上匯報課成績占20%）?？傇u成績由實(shí)習(xí)學(xué)校、視導(dǎo)員、實(shí)