唯一的聽眾 曦的公開課課件

11唯一的聽眾

鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。

1919年參加五四運動并開始發(fā)表作品。1932年，他的《插圖本中國文學(xué)史》出版。

1949年任全國文聯(lián)福利部部長，全國文協(xié)研究部長，人民政協(xié)文教組長，中央文化部文物局長，民間文學(xué)研究室副主任，中國科學(xué)院考古研究所所長，文化部副部長。全國政協(xié)委員，全國文聯(lián)全委、主席團委員，全國文協(xié)常委，中國作家協(xié)會理事。1952年加入中國作家協(xié)會。1957年，他編集出版了《中國文學(xué)研究》三冊。1958年10月17日，因飛機突然失事遇難殉職，年僅60歲。《貓》、《最后一課》、《燕子》

走進(jìn)作者落雪感受音樂之美《思鄉(xiāng)曲》字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē自由朗讀課文，思考前面的問題，并找出易讀錯的字詞1．易混易錯字

白癡沮喪絕妙懊惱神圣躡手躡腳潛滋暗長

鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）眶（眼眶）受（接受）檢查預(yù)習(xí)(二)白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷搿⒀孕校╁e誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。詞語積累2.詞語解釋懊惱：心里別扭、煩惱。沮喪：灰心失望的意思。和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。洋溢：充分流露出一種情緒或氣氛。難以置信：難以讓人相信。置信，相信。全力以赴：把全部力量和精力都投入進(jìn)去天方夜譚：書名，即《一千零一夜》。這里指信口開河，講一些不著邊際的話?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。根據(jù)預(yù)習(xí)回顧：1.用簡練、準(zhǔn)確的語言說說本文主要講了什么？朗讀課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。本文有兩條線索，一條是——————另一條是——————

“我”的心理、行動的變化老婦人的語言變化全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化(心理變化、行動變化)。思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。再讀課文文中“唯一的聽眾”指的是誰？為什么稱她為“唯一”的聽眾？說說“我”在音樂方面發(fā)生了什么變化？結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因？

請同學(xué)們找出描寫“我”心理活動的語句，并用文中詞完成屏幕上的這道題，體會“我”的心理變化。()──()──()──()沮喪充滿了神圣感沮喪羞愧、興奮心理變化行動變化具體原因內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心悄悄地到樓區(qū)后面的小樹林練琴父親和妹妹的嘲笑與打擊高興莊重的架起小提琴對練琴環(huán)境的熱愛被老人的話打動、羞愧、興奮內(nèi)心沮喪看見老人，想偷偷的溜走小提琴演奏水平太差每天早晨到小樹林練琴老人的鼓勵變得快樂，有了信心又在家練琴了老人的持久關(guān)注震驚、感激小提琴成了無法割舍的愛好得知老人的真實身份完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會上拉小提琴老教授的愛護與鼓勵“我”的成長道路思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。老人的語言1.用橫線畫出老人的語言；

2.用波浪線畫出老人是在什么情況下說此話；

3.批注：老人說這些話的原因；

4.小組內(nèi)交流，并練讀所畫的句子。合作學(xué)習(xí)1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”

我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走?！拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？”合作朗讀第一次第二次合作朗讀

以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。

我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>

很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾，總是早早地坐在木椅上等我。作者的變化用排比句的形式說一說作者變得……

一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。

她一直很平靜地望著我。

她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……老人的眼神（１）第一次“平靜地看著我”在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？對我產(chǎn)生了什么影響？是誰給了“我”動力，讓“我”心理產(chǎn)生這么大的變化?她是怎么鼓勵我的，對我說了什么？（劃出來）從老人的幾句話中，體會到了什么？一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我

談?wù)劯惺埽ǎ玻┧恢焙芷届o的望著我。從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？老人又說了些什么？找出老人語言的句子．在老人的耐心熱情地鼓勵下，“我‘的技術(shù)在不斷提高，再讀課文，老婦人的稱贊和鼓勵使我發(fā)生了什么變化？（３）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

這次老人是在怎樣的情況下“望著我”的？（找句子讀）為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會到了什么？“平靜的望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)，從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴，從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切，鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求．那雙眼睛永遠(yuǎn)定在我的腦海里，那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心，后來．．．．．．

老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？

平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng)時的心理活動，可以選擇一處來寫?！ぎ?dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說?！ぎ?dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說?！ぎ?dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水，仿佛在說。1、當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說：“別緊張，別害怕，我聽不見，我要給你勇氣和力量,讓你毫無顧忌的大膽練習(xí)?！?、當(dāng)我為琴技稍有進(jìn)步而沾沾自喜時，她平靜地望著我，仿佛在說：“穩(wěn)住穩(wěn)住，千萬別驕傲自滿；人外有人，天外有天,你還要每天繼續(xù)練琴，不斷努力，爭取有更大的進(jìn)步?！?、當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說：“你終于成功了，你的琴聲能給我?guī)硇腋：涂鞓?！小伙子，我沒看錯你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！”美麗的心靈善意的謊言

老婦人善解人意、用真誠的語言幫助和鼓勵了我，讓我找回并樹立自信，助我成功。句子理解1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）

老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）

在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员?。

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）回顧內(nèi)容，

思考問題1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？“唯一的聽眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。這個“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！點此播放視頻課文主旨

本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

不要吝嗇自己的鼓勵和微笑！也不要做一個輕易被困難嚇倒的懦夫

！寄語：課堂練習(xí)

１、你學(xué)完課文之后，我想對老人說＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我還想對小提琴手說＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我最想對自己說＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

同學(xué)們，你在成長的過程中,一定也得到過許多人的幫助和關(guān)懷,哪怕只是一句話、一個動作或者一個眼神，都讓我們曾經(jīng)感動，選擇一件寫一寫，表達(dá)你的感激之情。課余練筆我一直珍藏著這個秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點，我告訴她：“是一位老太太，就住在十二號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是一個聾子?！?/p>

“聾子！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人（）的心靈。每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支（）的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些（）的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個個（）的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽眾……《唯一的聽眾》片段閱讀題1、“這個秘密”指的是什么？2、“多么荒唐’’，荒唐的事是指什么？3、文中老太太的外貌特點是（）4、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思（）5、文中“聾”為什么加引號？6、片段第2自然段怎么理解作者連續(xù)使用三個“聾子”？7、用“美”字組詞，然后填空？（）8、文章寫我在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜的望著我”。對于老人的的“平靜”你是怎么理解的？

9、為什么說我的琴聲給她帶來快樂和幸福？10、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？11、為什么“我”覺得老人的眼睛像深深的潭？12、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人？你有什么想對她說的？我一直珍藏著這個秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點，我告訴她：“是一位老太太，就住在十二號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是一個聾子。”

“聾子！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人（）的心靈。每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支（）的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些（）的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個個（）的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽眾……1、“這個秘密”指的是什么？2、“多么荒唐’’，荒唐的事是指什么？3、文中老太太的外貌特點是（）4、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思（