2023學(xué)年2022最新 雨后

13、雨后一、分析教材《雨后》是一首描寫童稚舉止,心態(tài)的詩,也是一支充溢著兒童情趣的歡樂的歌,詩中是描寫一對小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理.文筆明快,語言幽默,洋溢著動人的童真與童趣.這首敘事性的小詩，適合學(xué)生朗讀，背誦。在認識生字的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生練習(xí)朗讀，達到讀準字音，讀清詞語，讀通句子，讀出段落，讀熟課文，直至背誦課文的要求。在熟讀的基礎(chǔ)上，想象小兄妹雨后的快樂情景，感受他們的快樂。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生，借助書上的拼音初讀課文時，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。學(xué)生通過前一段識字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。學(xué)習(xí)課文時可以把主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己想象、理解、感悟。三、教學(xué)目標：

知識目標：

能自主認識本課的12個生字，能正確、美觀的書寫田字格中的8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標：

通過閱讀，結(jié)合自己的生活體驗，想象出孩子們在廣場上快樂玩耍的情景。

情感目標：

感受文中孩子們玩水的快樂，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，

感受生活的樂趣。

四、教學(xué)重點：1、學(xué)會8個生字，會認10個生字。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，想象小兄妹雨后的快樂情景，感受他們的快樂。五、教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、體會小兄妹的自由自在，快樂的好象是神仙一樣。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說下雨給自己帶來的樂趣教學(xué)準備：生字詞卡片，雨后孩子的玩耍的錄像資料（課件）教學(xué)課時：3課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、初讀課文,讀準生字字音,了解課文內(nèi)容.2、學(xué)習(xí)寫好“綠，樣，洋，”左窄右寬的字3、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受廣場的美麗，體會“一群孩子”快樂得好像神仙一樣。教學(xué)重點：初讀時注意生字正音，“綠”的聲母是邊音；“泥”的聲母是鼻音；“洋，樣”是后鼻音，字音相近．要求會認的字中“嫩”的聲母是鼻音．學(xué)習(xí)寫好“綠，樣，洋，”左窄右寬的字．教學(xué)難點：順應(yīng)學(xué)生喜歡讀兒童詩的心理，讓他們借助拼音充分自瀆課文，展示自主識字的成果，使他們體驗成功的快樂．一、談話導(dǎo)入，激趣揭題：

1．人們都說：“夏天就像小孩子的臉，說變就變?！眲倓傔€是萬里晴空，突然就下起了傾盆大雨。一場暴雨過后，你最喜歡干什么？

2．是呀，雨后清新的空氣，清涼的微風(fēng)固然令人喜愛，然而，許多小朋友更喜歡赤著腳到水塘里去踩水玩水，看誰濺起的水花兒高，這是多么快樂的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂情景寫成一首小詩，題目就叫：雨后（板書讀題）今天我們就一起來讀讀這首詩，去雨后的廣場看看、玩玩，好嗎？（指導(dǎo)讀題）

3、看了你們的表情，我知道你們非常想讀這么有趣、這么美的詩歌吧！打開書74面，趕緊讀吧?。ㄉx課文）要求：讀完課文后，把課后的生字試著自己練習(xí)讀一讀，然后一本書放在中間，同桌之間用滾動鉛筆的游戲考一考對方，如果他都讀對了請你送他一個大拇指，開始吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，營造樂讀氛圍

1、檢查自讀情況

師：哪些人得到了大拇指？（是隨機點舉手的孩子帶讀）師：那就請你當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們讀一讀。（1）出示：綠洋樣使妹泥奮跟（田字格）①小老師帶讀（難讀的音多點幾人）②開火車讀（兩小組）③全班齊讀（去掉拼音）嫩赤踩濺褲射興短希痛（二線格）①剛剛二線格的字自己練讀過，那我們就直接男生女生比比賽，比不比？②全班齊讀（去掉拼音）師：想要讀美這首詩歌，我們還要來認識一下課文里面的詞語朋友。

（2）出示：樹梢

赤腳

使勁

短粗

嫩綠

妹妹

發(fā)射興奮

驕傲咬著水淋淋泥褲子

唇兒

裙兒

師：先自己練習(xí)讀；待會請小老師到講臺上來帶著大家讀一讀。

2、同學(xué)們，生字詞會讀了，我相信你們課文一定會讀得更棒！再讀一讀課文，把你們喜歡的部分多讀幾遍。

（1）自由讀文（2）這首詩有四小節(jié)，請四個同學(xué)來展示一下他的朗讀，其他同學(xué)也有任務(wù)，聽完這篇課文，從課文里，你感受到了什么？師：剛才提的問題我們待會再討論，先來評一評他們讀得怎么樣？（點一個人評價）師：評得有道理，那聽完這首詩你感受到了什么？（感受到他們踩水踩得很快樂，感受到他們在雨后扥廣場上踩水踩得特別開心。三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、師：是啊，在炎熱的夏天，一場及時雨過后，云開日出，太陽公公露出燦爛的笑容，蔚藍的天空掛起一座美麗的彩虹橋，讓咱們也一起到雨后的廣場去看一看，玩一玩吧！2、師：請同學(xué)們翻開書第74頁，自由讀一讀這首小詩的第一節(jié)，一邊讀一邊想：你看到了什么？3、師：走進廣場，你看到了什么呀？指名說一說。生：我看到了嫩綠的樹梢上閃著金光，（出示句子）師：嫩綠的樹梢閃著金光會是什么樣子的？（生：下了雨后，樹葉上有水珠，陽光一照，就像閃著金光，--------是啊，那雨水把樹葉沖洗得特別干凈，樹葉看上去嫩綠嫩綠的。你觀察得真仔細？你能讀好嗎？--------生讀。還有誰來說一說？好，請你讀。師：（出示圖片描述）情境語：這些可愛的雨娃娃們把植物沖洗得特別干凈，你瞧，嫩綠的樹梢上殘留的水珠晶瑩透亮，在陽光的照射下，閃耀著金光呢！師：你能把這美麗的畫面讀出來嗎？---------生自由讀誰再來讀給大家聽一聽？師評：你的聲音真好聽，我仿佛看到了樹梢上閃著的金光，真美呀！還有誰也看到了這么漂亮的樹梢？想讀的同學(xué)我們一起來試一試？4、師：除了看到閃著金光的樹葉，你還看到了什么？廣場上成了一片海洋。師：在你的印象中大海是什么樣子的？（很大、一望無際、水很多）是啊，“海洋”就是比海更大的水域。（出示海洋的圖片，圖片上有“洋”字，同時識記這個字）瞧！這就是海洋，一望無際?！把蟆笔且粋€形聲字，“三點水”旁告訴我們它的意義，“羊”表示了它的讀音?？烨?，咱們雨后的廣場多像那一望無際的“海洋”??！，（出示雨后廣場圖片）誰來讀一讀？評價：我仿佛看到了像海洋一樣的廣場。瞧，這真是一片海洋！師：來，讓我們連起來把這雨后美麗的畫面讀出來，（出示句子）自己試一試。學(xué)生自由讀。誰想讀？指名2人讀。評價：還有誰能讀得像他一樣美？------聽了你讀的，很多同學(xué)都想讀咱們一塊來讀吧。評價：看來，雨后的廣場可真美呀！5、師：雨后玩水，這是孩子們最喜歡的游戲。快瞧，一群可愛的孩子跑來了！【板書：一群孩子】--------出示書上的圖片師引：他們光著小腳丫，爭先恐后地跑進廣場，盡情地玩水，快樂得好像神仙一樣。【出示卡片：快樂得好像神仙一樣?！侩S機點讀卡片。師：如果此時此刻，你就在這雨后美麗的廣場上，你想怎么玩？想怎么踩水？師：這個赤腳的孩子，在這海洋般的廣場上，你想干什么？師：那個赤腳的孩子，在這海洋般的廣場上，你又想干什么？師：哎呀！你們玩得快樂得-------好像神仙一樣師：（出示小孩子們玩水的動畫）你們瞧，這群赤腳的孩子和你們一樣，就像神仙一樣無拘無束，盡情地玩水！真是--------快樂得好像神仙一樣。誰來讀？---------點讀?！境鍪就暾牡诙?，】能把這快樂的場面讀好嗎？自由練習(xí)朗讀點讀。評價：喲，光著小腳丫挺舒服的，是吧？讀的真好，看來你已經(jīng)從心底里感受到了快樂。來，我們一起配合著讀一讀吧。評價：這真是一群無憂無慮，快樂的孩子們！5、師：快把第一小節(jié)連起來讀一讀，我們一起去感受這份快樂吧！評價：哎呀，咱們這里也已經(jīng)成了一片歡樂的海洋了。四、指導(dǎo)書寫：過渡：現(xiàn)在我們來學(xué)寫幾個生字吧。出示：綠、洋、樣自由讀三