2023學年How do you feel教學設計

學校：金沙縣第一小學年級：六年級課題：Howdoyoufeel?學科：英語姓名：林玉Howdoyoufeel?教學設計學科:英語教材：人教版（三年級起點）第7冊課題:Unit6Howdoyoufeel?ALet’slearn課時：第一課時課型：新課教具：ppt,教學光盤教學目標：1.學生能聽、說、讀、寫單詞：happy,sad,worried,angry,afraid.2.能結(jié)合本部分核心句型談論自己的感受及詢問別人的感受。3.通過ppt呈現(xiàn)考試不及格這一環(huán)節(jié)，加深學生對各種情緒的理解，并滲透情感教育，我們應該努力學習并保持好心情。。教學重點：1.單詞happy,sad,worried,angry,afraid的聽說讀寫2.盡量運用Howdoyoufeel?Iam…/Howdoeshe/shefeel?He/Sheis…來談論自己的感受及詢問別人的感受教學難點：1.運用Howdoyoufeel?Iam…/Howdoeshe/shefeel?He/Sheis…來談論自己的感受及詢問別人的感受。2.worried,afraid的讀音。教學過程設計意圖Warm-up(熱身)師生問好。師播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands.”生聽跟唱并做動作。二．Presentation(新知呈現(xiàn))Let’slearn1.聽完歌教師說，Iamhappy,howdoyoufeel?教師出示圖片，并引導學生說，Iamhappy，too.呈現(xiàn)新單詞“happy”，教讀接并詢問學生“Howdoyoufeel?Iamhappy.”學生答完后接著問“Howdoeshe/shefeel?”引導學生用“He/Sheishappy.”這一句型來回答。2.呈現(xiàn)另一張圖片，介紹新朋友YoYo并通過他英語測驗失敗教學新詞“sad”，用同樣的方法教學生用句型操練。3.YoYo準備回家的路上，感覺很擔心，師呈現(xiàn)“worried”，用同樣的方法教學生用句型操練。4.YoYo爸爸知道他的考試成績后，師呈現(xiàn)“angry”,讓學生在語境中理解并操練詞句。5.看到生氣的爸爸，YoYo很害怕，呈現(xiàn)“afraid”，讓學生在語境中理解并操練詞句。6.后來，通過努力的學習，YoYo終于考了100分，他很“happy”,在此滲透情感教育，我們應該努力學習，才能取得好成績。7.呈現(xiàn)圖片，師進行示范，引導學生用“Howdoyoufeel?Iam…Howdoeshefeel?Heis….”這樣的方式來復習新單詞。小組練習然后抽幾組進行表演。然后師介紹更多的情緒。8.游戲What’smissing?生看圖片并進行回答。師進行鼓勵。9.完成課本W(wǎng)riteandsay，師核對答案，并讓學生試著用所學句型進行問答。三．ConsolidationandExtension（鞏固與拓展）1，師播放視頻，生觀看，完成填空。2.小組合作，針對不同能力的學生，給出不同的任務。（基礎好的同學改編，不好的讀原文，師強調(diào)合作規(guī)則并呈現(xiàn)評分標準）3.小組呈現(xiàn)對話內(nèi)容，師及時給予恰當?shù)脑u價及鼓勵。4.練習一。5.練習二。6.家庭作業(yè)7．Theend.再次滲透情感教育。1.用歌曲集中學生注意力,激活學生學習的積極性通過教學單詞“happy”,對新句型進行操練，為后續(xù)教學做鋪墊。詼諧有趣的照片和故事，貼近學生的生活，不僅呈現(xiàn)了新單詞，在語境中學生更好掌握單詞及時的積極性評價能讓學生獲得認同感，提高學習積極性區(qū)別對待，不同層次的學生完成不同的任務，能讓更多同學參與板書設計：Unit6Howdoeshefeel?ALet’slearnIamhappyWesadYouare