Unit 3 Mary's diary相關(guān)話題教案

課題：新版九義教材學(xué)生用書六年級(jí)下冊(cè)Unit1Lesson4執(zhí)教者：湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊曉燕教學(xué)內(nèi)容與分析：本課的主要話題是運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)詢問(wèn)人們的日常生活中的出行場(chǎng)所。核心表達(dá)方式是：Wherewereyouyesterday?Iwasat(the)…Wereyouat(the)…lastSunday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.以及拓展練習(xí)Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat(the)…Washe/sheat(the)…?Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.并圍繞這一話題結(jié)合真實(shí)情景替換其中部分信息，以達(dá)到將所學(xué)句型與對(duì)話活用到與他人的對(duì)話以及日常生活中去。學(xué)情分析：我所執(zhí)教的是六年級(jí)外教班的學(xué)生，雖然他們是從三年級(jí)才轉(zhuǎn)入我校開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但一周八節(jié)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)讓他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)打得比較牢固。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了完成本課的單詞、句型及對(duì)話的教學(xué)外，我和往常一樣緊緊圍繞著本課話題展開練習(xí)并增加了拓展練習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)活用到他們的日常生活中去，這也是新課標(biāo)中明確指出的英語(yǔ)學(xué)科的重要作用之一是要體現(xiàn)其交際性。在備學(xué)生時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同難易程度的游戲及活動(dòng)來(lái)滿足不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)：針對(duì)以上的教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：（一）知識(shí)與技能1.Words:復(fù)習(xí)部分過(guò)去時(shí)的單詞was,were,saw,read,bought,went,played,watched,enjoyed,visited;能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新授單詞cinema,sciencemuseum;能聽說(shuō)讀寫單詞與詞組shop,bookshop,bookstore,athome,yesterday,were。這一部分的目標(biāo)達(dá)成度比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞是遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，由已知到未知，由易到難。2.Sentences:能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及熟練運(yùn)用句型Wherewereyouyesterday?Iwasat(the)…Wereyouat(the)…lastSunday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.以及拓展練習(xí)Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat(the)…Washe/sheat(the)…?Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.能運(yùn)用以上句型用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去所在的地點(diǎn)。這一部分的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生以前就接觸過(guò)一般過(guò)去式的句型，但是一到學(xué)生開口說(shuō)成篇的英語(yǔ)時(shí)往往容易忽略由現(xiàn)在時(shí)到過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換，從而導(dǎo)致口語(yǔ)的錯(cuò)誤百出，因此這也是本課的難點(diǎn)。3.Reading:能看圖流利的復(fù)述本課對(duì)話，并能模仿本課課文在老師的引導(dǎo)下對(duì)自己的朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單采訪。這一部分的目標(biāo)達(dá)成度相比較而言最難，但同時(shí)又是學(xué)生最喜歡的一部分。因?yàn)閷W(xué)生非常樂于將所學(xué)的知識(shí)馬上運(yùn)用到與自己貼近的日常生活中來(lái)，所以通過(guò)小組操練和個(gè)人展示來(lái)實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)。能熟讀本課韻律詩(shī)，通過(guò)韻律詩(shī)學(xué)習(xí)字母組合sh在單詞中的讀音規(guī)則，集中感知因素/∫/的發(fā)音。Importantpoints:Words:新單詞cinema,sciencemuseumshop,bookshop,bookstore,athome,yesterday,were的聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及其運(yùn)用。2.Sentences:Wherewereyouyesterday?Iwasat(the)…Wereyouat(the)…lastSunday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.以及拓展練習(xí)Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat(the)…Washe/sheat(the)…?Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其運(yùn)用。3.Reading:對(duì)對(duì)話的理解以及復(fù)述。DifficultPoints:Words:單詞sciencemuseum的讀音；動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)到過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換。2.Sentences:拓展練習(xí)Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat(the)…Washe/sheat(the)…?Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其運(yùn)用。Reading:在對(duì)本課基本話題的掌握及理解上進(jìn)行拓展，用一般過(guò)去時(shí)采訪自己的朋友、師長(zhǎng)在日常生活中所出行的場(chǎng)所以及做過(guò)的事情。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)開篇的介紹MiniSchool，既復(fù)習(xí)了各個(gè)建筑物的單詞classbuilding,gym,sciencelab,library,playground,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并針對(duì)了高段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去時(shí)形式，這也為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。2、通過(guò)出示地點(diǎn)圖片、猜猜看等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松地氛圍下進(jìn)入本課話題的學(xué)習(xí)Wherewereyouyesterday?Wereyouatthe…lastSunday?3、通過(guò)聽音填表格的方式，指導(dǎo)學(xué)生嘗試分析教材語(yǔ)料，主動(dòng)吸收教材中的重要信息（包括提取重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容）。4、通過(guò)聽音找出正確的商店物品這一游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些單詞是sh組合發(fā)/∫/的音素，真正讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的快樂。4、通過(guò)MemoryGame鞏固練習(xí)拓展句型Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat(the)…Washe/sheat(the)…?Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.并考查學(xué)生的注意力是否集中。5、通過(guò)運(yùn)用實(shí)物麥克風(fēng)來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生盡量運(yùn)用所有學(xué)過(guò)的句型結(jié)合本課的核心話題進(jìn)行采訪練習(xí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在色彩鮮艷的教具所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中讓學(xué)生體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的快樂，感受英語(yǔ)的魅力。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加樂于用所學(xué)的知識(shí)與朋友、家人交流，讓英語(yǔ)走近他們的日常生活；3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜友情的美好情操。教具準(zhǔn)備：wordscards,schoolbuildings’pictures,children’spictures.教學(xué)過(guò)程及步驟：Step1:Warmup1．Greetings. 2.ShowtheMini-School.Readthewords:ClassBuilding,Gym,ScienceLab,Library,Playground.介紹評(píng)價(jià)方式。Reviewthepastwords:is–wasam–wasare–weresee–sawread–readbuy–boughtgo–wentplay–playedwatch–watchedenjoy–enjoyedvisit–visited4.Usethepastwordstomakesentences.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹迷你學(xué)校，復(fù)習(xí)了學(xué)校建筑物的單詞，并巧妙地將學(xué)生評(píng)價(jià)方式與后面的采訪表演相結(jié)合，既節(jié)約了時(shí)間也為后面的教學(xué)做好了鋪墊。Step2:Presentation1．Teachthenewwordsandthenewsentences1)T:Whereareyounow?Ss:I’mintheclassroom/atschool.T:Wherewereyouyesterday?Ss:Iwas……Tshowsthepicturesandthecards:athome,Wherewereyouyesterday?Ssspell“home”together.Taskssomestudentsandteach“Wherewashe/sheyesterday?He/Shewasat……”2)Tshowsthepicture“shop”andask:Wherewereyouyesterday?Wereyouathome?S1:Iwasattheshop.Ssspell“shop”together.Comparethewords:athome---attheshop3）Tshowsapictureofbookshop:WherewereyoulastSunday?Wereyouattheshop?Teachthesentences:WereyouatthebookshoplastSunday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.Ssspelltheword“bookshop,bookstore”.Asksomestudentsandlearn“Washe/sheatthebookshoplastSunday?”4)Usetheguessinggametoteachthewords“cinema,sciencemuseum”andtopraticethesentences“Wereyouat……?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)導(dǎo)入到本課的一般過(guò)去時(shí)，這遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律——由已知到未知，由易到難。配以直觀的教具，讓學(xué)生一目了然，幫助他們理解新單詞及新句型。5)Playamemorygame.Taskssomestudents:Wherewereyouyesterday/lastSunday?Wereyouat…?Asktheotherstoremembertheanswers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩記憶游戲，刺激學(xué)生的大腦，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力并對(duì)本課句型進(jìn)行了有效地復(fù)習(xí)與操練。Teachthedialogue.Listenandfillinthebox.Questions:WherewasKatelastSunday?WherewasBoblastSunday?PraciticewithBoysandGirls.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音填表格的方式，指導(dǎo)學(xué)生嘗試分析教材語(yǔ)料，主動(dòng)吸收教材中的重要信息（包括提取重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容）。Let’sreadandchant!T:KatewasattheshoplastSunday.Doyouknowwhatthingswerethereattheshop?Let’slistentothecassette.Topenstheshopandseethepictures:shirts,shorts,shoes,sharpenersReadandchant.Findtheletters–sh,saysomeotherwords:she,shell…設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音找出正確的商店物品這一游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些單詞是sh組合發(fā)/∫/的音素，真正讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)說(shuō)英語(yǔ)的快樂。Let’sact!1)T:Justnowwevisitedournewschool.AndmyfriendDavidvisitedourschoolyesterday,too.He’safamouscartoonartist.Hewasintheplayground.師拿出麥克風(fēng)：ThisistheTVShowofourschool.I’mtheTVreporter–Lucy.Yesterdayafamouscartoonartist,David,visitedourschool.Letmeintervewourclassmates.Tinterviewsomestudents.Practiceingroups.3)Let’sact!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用實(shí)物麥克風(fēng)來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生盡量運(yùn)用所有學(xué)過(guò)的句型結(jié)合本課的核心話題進(jìn)行采訪練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Lesson4schoolWherewereyouyesterday?washe