小學教師培訓執(zhí)行情況

小學教師培訓執(zhí)行情況為了適應教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，主要為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學技能而組織和舉辦的各種培訓。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動的實效性，努力使教師成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛研究、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。一、校長隊伍建設校長提高培訓以集中研修、分散自學、教育實踐為主要形式的培訓。通過培訓，使校長的管理水平、治校能力進一步提高。了解學科新知識，研究和掌握教育規(guī)律，能夠將普遍的教育規(guī)律與自身學校的管理相結合，進一步提高科學治校能力。進一步增強研究意識和創(chuàng)新意識，完善知識結構，提高研究能力和創(chuàng)新能力。了解學校發(fā)展規(guī)劃，明確制定學校發(fā)展規(guī)劃的意義，具備發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力，學會制定學校發(fā)展規(guī)劃的方法，形成科學的學校發(fā)展觀，初步具備創(chuàng)辦特色學校的能力。校長骨干培訓以集中研修、教育考察、教育實踐、課題研究、跟蹤指導為主要形式。通過培訓，使培訓對象在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育管理能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，能在教育實踐中發(fā)揮出骨干輻射作用。（1）更新教育管理觀念，掌握先進的教育科學基本理論，具有現(xiàn)代教育觀、學生觀、教師觀、評價觀。在教育管理活動中，遵循客觀規(guī)律，調整自身的角色，改變管理方式，把素質教育貫穿到教育管理過程中。（2）熟悉國內外教育發(fā)展狀況和趨勢，特別是基礎教育課程改革的動態(tài)，正確把握課程改革的內涵，做課程改革的促進者。（3）掌握教育科研方法，具備設計、組織、實施教育研究課題的能力，形成和發(fā)展自己的風格或專長，在全市的教育管理中發(fā)揮帶動示范作用。兩年內至少撰寫一篇有較高水平的研究報告或論文。二、全員校級培訓培訓對象為全體教師。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術和現(xiàn)代教育技術的應用等重點培養(yǎng)。三、班主任隊伍建設落實《中小學班主任培訓計劃》，堅持針對性、實效性和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，不同班級管理工作的特點和要求設計培訓內容；堅持理論聯(lián)系實際，重視經驗交流，突出案例教學；針對中小學教師在職研究的特點，提高班主任培訓工作的效率和質量。培訓內容包括班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)、中小學德育工作、班級活動設計組織與班級管理、學生心理健康教育指導、未成年人思想道德教育、安全教育、家校共育等相關專題。四、青年教師隊伍建設對新教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使新教師盡快完成角色的轉換，在試用期內樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術，基本勝任教育教學工作。繼續(xù)大力實施青年教師培養(yǎng)工程，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。抓好“青藍工程”工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領作用，幫助新教師盡快適應教育教學工作，促進青年教師盡快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、共同提高”的目標，進一步提升我校教師隊伍的整體素質。校級教壇新秀、教學能手、骨干教師和學科帶頭人承擔培訓任務。五、骨干教師隊伍建設繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育區(qū)級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學校要把握因材施教、分類指導的原則，努力設計不同培訓內容，采用多種培訓方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎得到有效發(fā)展，切實提高學科帶頭人的專業(yè)水平。六、學校干部隊伍建設學校有出路，關鍵看干部，干部正則校風正，干部優(yōu)則群體優(yōu)，干部強則學校強。加強學校干部隊伍建設成為助推學校發(fā)展的強力引擎。1.樹德行，遵循政治規(guī)矩。不忘初心，始終堅定教育信念；不忘宗旨，始終堅持忠誠如一；不忘紅線，始終堅守辦學底線。學校干部要有政治意識，做到政令暢通，令行禁止；要有大局意識，維護學校大局，共塑教育形象。2.善修行，講研究。眼界決定境界，思路決定出路，要向書本研究，向網絡研究，向名校研究，向實踐研究，并加以思考、研究、提煉，形成先進的思想和科學的方法。講擔當。學校干部要有強烈的責任擔當，在其位，謀其政，成其事。特別是中層干部要增強執(zhí)行力，執(zhí)行力的核心就是承擔責任，“愿意做的事要做，不愿做的事也要做，這才是責任的全部意義”。成先行，講實干。培養(yǎng)實干精神是加強學校干部隊伍建設的重要方面。一是要積極干，增強工作的自覺性、主動性，積極肯干；二是要自己干，親自抓，一抓到底，不擔二傳手，不當甩手掌柜；三是及早干，以只爭朝夕，時不我待的精神，做一馬當先的“急先鋒”，不做坐而論道的“假名士”；四是科學干，遵從教育規(guī)律，遵循教育法規(guī)。七、黨員隊伍建設抓好黨員教育工作。堅持“三會一課”制度，確保黨組織活動正常。圍繞黨組織“五好”和黨員“五帶頭”目標，大力實施“教育先鋒”工程，積極開展黨員教師業(yè)務能力培訓，努力提高教育教學素質，引導和監(jiān)督黨員主動承擔和完成教學工作任務，在學校改革和發(fā)展的各項具體工作中發(fā)揮模范帶頭作用。健全黨的組織生活、民主生活會和黨員匯報評議制度，表彰先進黨員。改進黨員教育的方式方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育