語文一年級《春曉》教育教學課件

小學語文一年級下冊《春曉》教育教學課件春曉目錄Contents

一、作者介紹二、課文導讀三、字詞注釋四、拓展訓練一、作者介紹您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;作者介紹孟浩然（689～740），唐代詩人。本名浩，字浩然。襄州襄陽人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又被稱為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。年四十，游長安，應(yīng)進士不第。曾在太學賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地。詩與王維并稱“王孟”。其詩清淡，長于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩二卷。二、課文導讀您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;創(chuàng)作背景這首詩是唐代詩人孟浩然的作品。孟浩然早年隱居鹿門山，后入長安謀求官職，考進士不中，還歸故鄉(xiāng)?！洞簳浴芳词撬[居鹿門山時所作。意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情?！洞簳浴反好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。作品譯文：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲?；叵胱蛞沟年囮囷L雨聲，吹落了多少芳香的春花。三、字詞注釋您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;字詞注釋不覺曉：不知不覺天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時候。聞：聽見。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲?！耙箒怼本洌阂蛔鳌坝蛞癸L”?！盎洹本洌阂蛔鳌盎錈o多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。四、拓展訓練您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，此框中選擇粘貼，并選只保留文字;您的內(nèi)容打在這里，并選擇只保留文字;您的內(nèi)容打在這里或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;文學賞析《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。整首詩的風格就像行云流水一樣平易自然，然而悠遠深厚，獨臻妙境。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛在這短短的四行詩里，蘊涵著開掘不完的藝術(shù)寶藏?；顒舆^程１、邊聽音樂《春野》邊進教室，感受樂曲的優(yōu)美?！宕嗤褶D(zhuǎn)的鳥叫聲，碧綠的原野，盛開的野花，向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的春天畫卷?。?、春天到了，你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢？——教師小結(jié)：春天來了，百花盛開，像一張張笑臉；田野碧綠，就