電子白板在小學(xué)信息技術(shù)理論課的教學(xué)的應(yīng)用途

電子白板在小學(xué)信息技術(shù)理論課的教學(xué)的應(yīng)用途1.教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以〔中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〕中小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目的要求為指點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對〔信息的輸入和輸出〕進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于教學(xué)資料設(shè)置中理論課只占1/14，本課是省信息技術(shù)教學(xué)資料三年級下冊第一課，教學(xué)內(nèi)容是不同類型信息在計(jì)算機(jī)中傳播的方式，信息輸入和輸出所使用的相應(yīng)設(shè)備。牽涉到的知識及操作內(nèi)容重要有：了解計(jì)算機(jī)輸入、輸出常見信息類型，認(rèn)識信息輸入、輸出設(shè)備的種類，把握不同信息對應(yīng)的輸入、輸出設(shè)備，使用計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備進(jìn)行信息輸入、輸出操作練習(xí)。因而，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是：一切以學(xué)生為中心、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與試驗(yàn)經(jīng)過，關(guān)注學(xué)習(xí)者的討論、溝通、質(zhì)疑等，要他們會動手做，還要知其然、知其所以然。通過使用電子白板交互平臺，在向?qū)W生展現(xiàn)資源的同時(shí)，也為老師提供一個(gè)教學(xué)平臺，更為學(xué)生提供了一個(gè)參與學(xué)習(xí)的操作平臺，使以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想真正得以具體表現(xiàn)出。2.學(xué)習(xí)目的〔1〕知識目的：知道信息無時(shí)不有，無處不在；初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備。〔2〕技能目的：能夠精確地對輸入輸出設(shè)備進(jìn)行分類；動手操作、表達(dá)觀點(diǎn)的能力?！?〕情感目的：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣，學(xué)生自動地去探尋求索考慮，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對新知識的熱情與渴求。學(xué)會與人溝通合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。〔二〕學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對象：農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生。信息對于三年級學(xué)生來說并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。老師在教學(xué)中留意形象化地舉一些實(shí)例加以講解。本課重要采取學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生碰到問題請教書本和幫助材料的好習(xí)慣。1.知識基礎(chǔ)學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的基本情況，能夠初步使用鼠標(biāo)和鍵盤。2.認(rèn)知能力學(xué)生十分喜歡自己動手操作計(jì)算機(jī)。3.學(xué)習(xí)動機(jī)分析小學(xué)生對計(jì)算機(jī)興趣濃烈厚重。通過理論能夠加深對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識，并穩(wěn)固鼠標(biāo)和鍵盤的使用。通過學(xué)習(xí)〔信息的輸入和輸出〕，能夠使學(xué)生穩(wěn)固學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成部分，同時(shí)了解計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣傳遞的，為把握計(jì)算機(jī)的輸入輸出設(shè)備分類打下良好的基礎(chǔ)。4.信息素養(yǎng)學(xué)生已具有簡單的計(jì)算機(jī)操作能力，但對理論知識分析處理能力欠缺，協(xié)作意識差，需在老師指點(diǎn)下完成已布置的任務(wù)。本課重要是通過讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞來認(rèn)識計(jì)算機(jī)中常用的輸入、輸出設(shè)備。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白信息的輸入與輸出的區(qū)別，否則，學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備?！踩硨W(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇配有交互式電子白板的教室。2.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)應(yīng)用交互式電子白板，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)分兩個(gè)條理：〔1〕展現(xiàn)課題，有關(guān)背景圖片、文字等要集中把握的內(nèi)容，目的是明確目的。在情景導(dǎo)入時(shí)，播放相關(guān)影視資料，目的是吸引學(xué)生留意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?〕白板交互平臺：學(xué)生通過交互式電子白板對輸入設(shè)備和輸出設(shè)備進(jìn)行連線游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)者對理論知識的學(xué)習(xí)熱情。二、〔信息的輸入和輸出〕教學(xué)施行經(jīng)過〔一〕新課導(dǎo)入1.提出問題我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生討論回答，如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件，等等。2.激發(fā)興趣通過電子白板向?qū)W生展現(xiàn)各種信息材料。〔1〕上學(xué)期學(xué)生的美術(shù)、學(xué)生的作業(yè)等?！?〕讓學(xué)生觀看視頻。展現(xiàn)信息材料后老師問學(xué)生：你們看到了什么？聽到了什么？還想知道什么？3.導(dǎo)入新課信息與我們非常親密，信息無時(shí)不有，無處不在。信息是怎樣傳遞的呢？又是通過什么進(jìn)行傳遞的呢？本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)〔第一課信息的輸入和輸出〕?！捕痴n堂講解1.計(jì)算機(jī)中信息的傳遞〔1〕讓學(xué)生觀察書上的熊貓咪咪利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答下面幾個(gè)問題。熊貓咪咪是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳遞聲音？用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？怎樣實(shí)現(xiàn)？〔2〕由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息。〔3〕讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。〔4〕由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息?！?〕除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)可以以接收發(fā)送信息，還能夠用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，可以將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)〔向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)碼相機(jī)〕。2.輸入設(shè)備和輸出設(shè)備〔1〕由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備?！?〕老師使用白板出示學(xué)件〔如此圖1〕。圖1輸入輸出設(shè)備Flash學(xué)件〔3〕請學(xué)生到白板前試一試、連一連。要求：〔1〕面向全班同學(xué)大聲說出自己的想法，如：顯示器是輸出設(shè)備〔如此圖2〕。圖2學(xué)生說出自己的想法〔2〕在白板上連線〔如此圖3〕。圖3學(xué)生正在和電子白板互動〔3〕面向全班說一說為什么這樣連線。最后，齊讀由孩子們自己理論連線的結(jié)果〔如此圖4〕。圖4學(xué)生完成的作品〔三〕學(xué)生練習(xí)向全班出示想一想練一練學(xué)件〔如此圖5〕。圖5練習(xí)題想一想練一練學(xué)件要求：〔1〕面向全班同學(xué)大聲說出你的答案:?！?〕在白板上輸入答案:〔或使用鍵盤輸入〕?！?〕面向全班同學(xué)說一說為什么這樣填空?！?〕在白板上點(diǎn)自查按鈕，看看是什么結(jié)果：笑臉表示正確；哭臉表示需要再動腦想一想〔如此圖6〕?！?〕全班共同檢查正確后，齊讀。圖6學(xué)生正在自查結(jié)果三、課后反思學(xué)生似乎對在教學(xué)資料上做練習(xí)并沒有什么興趣，而且記憶也不深刻；通過使用學(xué)件在電子白板上展現(xiàn)，讓更多的孩子積極地投入到做練習(xí)的學(xué)習(xí)中來，他們的答案:對錯(cuò)，用笑臉和哭臉來表示，這樣的練習(xí)孩子們才更愿意參與，而且筆者觀察到好多平常上課不舉手的孩子也興致勃勃地舉起了小手。他們更愿意與教學(xué)媒體交互式電子白板有更多的互動。本堂課對于三年級的學(xué)生內(nèi)容有些抽象，不易理解，而交互式電子白板的使用卻提升了學(xué)生的留意力和理解力。同時(shí)，由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不留意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自負(fù)心，即有利于調(diào)動