淺議暴力型罪犯的特點(diǎn)及其個(gè)別教育改造對(duì)策

淺議暴力型罪犯的特點(diǎn)及其個(gè)別教育改造對(duì)策暴力犯罪是指：使用或威脅使用足以致傷的力量或武力，侵害他人人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，違反國(guó)家刑法規(guī)定，依法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。暴力犯罪是當(dāng)前犯罪現(xiàn)象的主要形式之一，主要包括故意殺人罪；故意傷害罪；搶劫罪；搶奪罪；爆炸罪；綁架罪；妨害公務(wù)罪；以及聚眾斗毆、尋釁滋事的流氓犯罪等。近年來(lái)，我國(guó)暴力犯罪的數(shù)量不斷增多，給我國(guó)的社會(huì)治安穩(wěn)定和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)治安形式相當(dāng)嚴(yán)峻，主要是指暴力犯罪活動(dòng)相當(dāng)嚴(yán)重。根據(jù)專家預(yù)測(cè)，在今后—段時(shí)期內(nèi)，暴力型犯罪日趨增多，暴力型罪犯在押犯中的比例也日趨加大。特別是暴力型罪犯在改造中所具有的攻擊行為正日益成為監(jiān)獄管理的重要安全隱患，對(duì)其管理教育的好壞直接影響到監(jiān)管工作能否順利進(jìn)行，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

個(gè)別教育是針對(duì)罪犯的思想、心理行為特征進(jìn)行的以幫助罪犯解決婚姻家庭、疾病治療、財(cái)產(chǎn)糾紛等實(shí)際問(wèn)題為主的教育方法，是貫徹監(jiān)獄法中提出的因人施教、分類(lèi)教育、以理服人的教育原則的一種主要形式，是靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)動(dòng)和激發(fā)每個(gè)罪犯改造積極性的有力措施，是新時(shí)期深化改造工作、提高改造質(zhì)量、鞏固創(chuàng)建現(xiàn)代化文明監(jiān)獄成果的有效途徑和發(fā)展趨勢(shì)。其內(nèi)容和要求是多方面的，有面對(duì)面的說(shuō)理斗爭(zhēng)，有擺事實(shí)、講道理的疏通引導(dǎo)，有耐心的規(guī)勸和嚴(yán)肅的警告，有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和批評(píng)幫助，有同罪犯直接接觸中的情感交流，有生活上的體貼關(guān)懷和解決實(shí)際問(wèn)題的感化，它是一項(xiàng)嚴(yán)肅的執(zhí)法行為，也是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。個(gè)別教育之所以重要，是因?yàn)樗谧锓傅墓残灾凶⒁獾搅藗€(gè)性。暴力型罪犯之間各自的情況是千差萬(wàn)別，各不相同的。諸如他們?cè)诜缸锏闹饔^原因、客觀條件、犯罪的性質(zhì)、犯罪的情節(jié)、犯罪的動(dòng)機(jī)、是初犯還是累犯、是團(tuán)伙犯還是單獨(dú)犯、在犯罪中的地位和作用、以及他們各人的年齡、性別、出身、經(jīng)歷、家庭、環(huán)境、性格、愛(ài)好、文化素質(zhì)、職業(yè)、惡習(xí)程度、改造表現(xiàn)等等方面，都是不相同的。只有詳細(xì)地研究和掌握這些不同點(diǎn)，才能針對(duì)他們每個(gè)人的不同情況，選擇不同的教育方法。只有這樣，才有針對(duì)性，才能真正的解決問(wèn)題，收到較好的效果。這就叫做：“對(duì)癥下藥，藥到病除”、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

一、暴力犯罪的原因

暴力犯罪的原因，是多種因素決定的。從橫向方面看，是主觀與客觀各種因素相互滲透、互為條件、反復(fù)強(qiáng)化的作用過(guò)程；從縱向方面看，則表現(xiàn)為從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程，由小到大，由輕到重，逐漸形成違法犯罪的嚴(yán)重后果。1、暴力犯罪的主觀因素

暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子內(nèi)在的不良思想和不良心理因素。具體講，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）強(qiáng)烈的反社會(huì)意識(shí)

由于不滿于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此暴力罪犯以一種反社會(huì)的心態(tài)對(duì)待社會(huì)。他們不是全面客觀地看待社會(huì)的主流和支流，而是抱著個(gè)人偏見(jiàn)，錯(cuò)誤歪曲地觀察和評(píng)價(jià)社會(huì)和人生。總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)好處可言，把社會(huì)的某些缺陷看得一無(wú)是處；把社會(huì)說(shuō)得漆黑一團(tuán)；把少數(shù)人的腐敗現(xiàn)象看得比比皆是。因而，對(duì)越是正確的東西越表示懷疑、厭煩和反感，越是錯(cuò)誤的東西越表示贊許、同情和支持；還有一些人，在個(gè)人升學(xué)、就業(yè)、家庭、婚姻等方面遇到挫折時(shí)，不是從自己身上找原因，而是遷怒于社會(huì)，甚至站在反動(dòng)的立場(chǎng)上，對(duì)黨和國(guó)家不滿，走向了人民的反面。

（2）腐朽的人生道德觀

腐朽的人生道德觀促成暴力犯罪主要有以下幾個(gè)方面：

第一，極端的個(gè)人主義思想。它是一些暴力罪犯人生觀、道德觀的核心。他們認(rèn)為一個(gè)人的一生就是為自己，為了自己的私利，可以不惜損害他人的利益，用暴力去掠奪他人的財(cái)物，去滿足自己的欲望。

第二，腐朽的享樂(lè)主義思想。把吃喝玩樂(lè)當(dāng)作人生追求目標(biāo)，是暴力犯罪的一個(gè)重要因素。他們的物質(zhì)欲望極強(qiáng)，貪婪地追求非份的物質(zhì)財(cái)富和低級(jí)糜爛的精神生活；為了滿足欲望，挖空心思、不擇手段。

第三，“哥們義氣”思想嚴(yán)重。在團(tuán)伙暴力犯罪中，“哥們義氣”非常嚴(yán)重。他們分不清團(tuán)結(jié)互助、純潔友誼與舊社會(huì)那種“哥們義氣”封建行幫思想，把“為朋友兩肋插刀”的流氓習(xí)氣，當(dāng)成“好漢作風(fēng)”倍加推崇，不計(jì)后果。

第四，亡命之徒的“英雄觀”。暴力犯罪分子有極強(qiáng)的權(quán)力欲和表現(xiàn)欲，他們往往行為猖狂，無(wú)視法律，橫行霸道，為所欲為，企圖打出威風(fēng)，以顯示自己。他們認(rèn)為這就是“英雄”。

（3）不良的心理機(jī)制

暴力犯罪分子在心理機(jī)制上都存在著某種缺陷，主要表現(xiàn)在：

第一，物欲畸形膨脹。其表現(xiàn)是有強(qiáng)烈的財(cái)物占有欲。暴力犯罪分子往往在衣食住行等基本生理需要得到保障后，并不感到滿足，而是有更高的非份要求。在正常條件下得不到滿足時(shí)，就去盜竊、搶劫，甚至進(jìn)行傷害殺人，以達(dá)到自己非份的物質(zhì)欲求。

第二，超常性非分生理需求。暴力犯罪分子往往情趣低下，向往淫亂生活，不能按照社會(huì)規(guī)范調(diào)節(jié)和控制性生理需要，而是不顧社會(huì)道德，非法強(qiáng)行獲得性欲的滿足。有的竟置道德、法律于不顧，瘋狂對(duì)婦女進(jìn)行強(qiáng)奸、輪奸，甚至喪失人性殘酷地進(jìn)行傷害、殺人。

第三，扭曲的“社交”需求。不少暴力犯罪分子認(rèn)為，所謂“社交”就是要對(duì)“哥們”夠意思，為“哥們”去打架斗毆，去冒險(xiǎn)、去搶劫。這種扭曲的心理，使許多人走上了暴力犯罪的道路。

2、暴力犯罪的客觀因素

導(dǎo)致暴力犯罪的客觀因素很多，概括起來(lái)講，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）社會(huì)原因

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，社會(huì)上一些丑惡現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致道德觀滑坡，丑惡現(xiàn)象久禁不絕，腐蝕了人們的靈魂，這也是近幾年暴力犯罪急劇上升的重要原因；加之社會(huì)分配的差異拉大助長(zhǎng)了不滿的非法取利心理，淡忘了舍利取義、助人為樂(lè)等中華民族的傳統(tǒng)美德。人生觀上的個(gè)人主義、價(jià)值觀上的享樂(lè)主義、道德觀上的利己主義、法制觀上的虛無(wú)主義在人們頭腦中占有相當(dāng)大的市場(chǎng)，誘惑力往往大于自控能力和抵抗力，因而容易陷入暴力犯罪的誤區(qū)。

（2）家庭原因

家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家庭教育方法不當(dāng)，個(gè)別家庭結(jié)構(gòu)破損，具有一定的消極影響，容易使夫妻或子女走上違法犯罪的道路。有的父母一味溺愛(ài)，只養(yǎng)不教，或簡(jiǎn)單粗暴，使子女產(chǎn)生逆反心理；有的夫妻雙方感情不和，或有第三者插足，為達(dá)到離婚或結(jié)婚的目的而使用暴力；有的殘破家庭的子女得不到應(yīng)有的溫暖，個(gè)別家長(zhǎng)甚至嫌棄虐待子女，迫使子女離家出走，墮落犯罪；也有的個(gè)別家長(zhǎng)行為不端，使子女耳濡目染，從小養(yǎng)成了不良思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，為犯罪埋下了危險(xiǎn)的種子。3）學(xué)校原因目前暴力犯罪居高不下與學(xué)校教育不當(dāng)有直接關(guān)系。一是個(gè)別學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想有偏差，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)率抓得多，而對(duì)思想、道德、法制等心理健康科目沒(méi)有給予足夠重視；二是有的學(xué)校與家庭缺少溝通，老師只重視學(xué)生的在校表現(xiàn)，對(duì)在社會(huì)上的表現(xiàn)如何則不聞不問(wèn)；三是個(gè)別教師的教育方法簡(jiǎn)單，只看重學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對(duì)“包袱生”則白眼相看，有的則勸其退學(xué)，使他們產(chǎn)生自卑心理，整日在社會(huì)上游蕩，一旦與不三不四的人交往上，就很容易陷入犯罪的泥潭。

（4）單位原因

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)和企業(yè)單位思想政治工作弱化，重業(yè)務(wù)工作、輕思想教育，致使人們的人生追求、價(jià)值取向、道德觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、追求高消費(fèi)傾向日益嚴(yán)重。同時(shí)，隨著黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的開(kāi)展和企業(yè)改革的深化，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位分流人員，有一部分?jǐn)[不正心態(tài)，思想不通，單位的思想工作跟不上；有些企業(yè)下崗工人的自身利益原工作單位無(wú)法保障，使他們陡增失落感和不滿情緒。這些都容易導(dǎo)致他們思想上鉆牛角尖，走向報(bào)復(fù)社會(huì)、發(fā)泄私憤的暴力犯罪道路。

二、暴力型犯罪的類(lèi)型和特點(diǎn)

暴力犯罪是一種類(lèi)型復(fù)雜的犯罪，它具有與其它犯罪明顯不同的特點(diǎn)。只有了解清楚這些內(nèi)容，才能有的放矢地采取措施，做好社會(huì)預(yù)防工作。

1、暴力型犯罪的類(lèi)型

根據(jù)犯罪學(xué)的理論，暴力型犯罪又可以進(jìn)行多種分類(lèi)。一種常見(jiàn)的分類(lèi)是個(gè)體暴力犯罪、糾合團(tuán)伙暴力犯罪、有組織的集團(tuán)暴力犯罪。另一種較為典型的分類(lèi)是一般暴力犯罪和嚴(yán)重暴力犯罪。嚴(yán)重暴力犯罪主要包括以下六類(lèi)：劫持飛機(jī)、輪船等交通工具的；盜竊、搶劫槍支彈藥的；使用爆炸物行兇破壞的；駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛碾壓殺人的；揚(yáng)言并密謀制造恐怖活動(dòng)的。

2、暴力犯罪的特點(diǎn)

暴力犯罪是一種性質(zhì)非常嚴(yán)重的犯罪，它與其它類(lèi)型的犯罪串具有顯著的特點(diǎn)。具體講，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）暴力性

這是暴力型犯罪最本質(zhì)的特性，是與其他類(lèi)型的犯罪的根本區(qū)別。暴力犯罪分子在實(shí)施犯罪過(guò)程中，為達(dá)到犯罪目的，不惜使用暴力，強(qiáng)制受害者無(wú)力反抗或殺害受害者。

（2）兇殘性

暴力犯罪分子反社會(huì)性強(qiáng)，作案心狠手毒，刀砍、斧劈、槍擊、繩勒、毒殺、火燒等無(wú)所不為，喪失人性。

（3）狡詐性

暴力犯罪大多是重罪，要受重罰，某些犯罪分子為逃避打擊，往往作案前周密策劃，精心準(zhǔn)備，日趨智能化，科技化。

（4）沖動(dòng)性

暴力犯罪分子實(shí)施暴力犯罪的起因，有的僅僅是為了爭(zhēng)口氣，挽回面子；有的是為不值一提的小事。但當(dāng)他們面對(duì)這種情形時(shí)，卻異常沖動(dòng)，往往喪失理智，行兇殺人，事后又懊悔不迭。

（5）危險(xiǎn)性暴力犯罪比較其他類(lèi)型的犯罪對(duì)社會(huì)具有更大的威脅，影響更惡劣。社會(huì)上發(fā)生的各類(lèi)重大惡性案件，一般都是暴力型罪犯的犯罪三、暴力型罪犯入監(jiān)后的心理特點(diǎn)

（一）個(gè)性具有明顯的兩極性。性格外向型一入監(jiān)后，喜歡四出活動(dòng)，大認(rèn)老鄉(xiāng)，拉幫結(jié)派，恃強(qiáng)凌弱；甚至極個(gè)別狂妄者常會(huì)藐視監(jiān)規(guī)隊(duì)紀(jì)，頂撞監(jiān)獄干警；性格內(nèi)向型則是，沉默寡言，少于他人交往，不輕易惹事生非，能服從管理，參加勞動(dòng)，但如果一旦超出其忍耐范圍，必然會(huì)行為失控，暴露出其兇殘的另一面。

（二）言談舉止具有明顯的挑釁性、攻擊性。表現(xiàn)得最為突出的是情緒外泄型中的流氓犯罪者，他們不畏法律和監(jiān)獄環(huán)境，犯人角色意識(shí)淡化，仍然為所欲為，入監(jiān)后就“打碼頭”，爭(zhēng)強(qiáng)逞能，拉幫結(jié)伙，排斥攻擊其他犯人，許多牢頭獄霸就是在他們中發(fā)展起來(lái)的。

（三）激情犯罪者有一定程度的后果恐怖感和后悔感。尤其是那些犯罪后果大于犯罪愿望的罪犯，其后果恐怖和后悔感最為明顯。這類(lèi)罪犯在改造過(guò)程中，多數(shù)人能認(rèn)罪伏法，經(jīng)常自責(zé)自悔，改造情緒穩(wěn)定。有的罪犯為了減輕罪惡感的折磨，達(dá)到心理平衡，將節(jié)省的錢(qián)寄給被害者或委托家人對(duì)被害者進(jìn)行關(guān)照。

（四）預(yù)謀性犯罪者滿足感或逆向后悔感。有這種心理的罪犯情殺、仇殺型為甚。犯罪行為結(jié)果達(dá)到犯罪愿望的，其滿足感明顯，他們覺(jué)得自己報(bào)了仇，泄了憤，心理得到了平衡，判刑坐牢也心安理得。但他們對(duì)自己的犯罪行為的社會(huì)危害性不能認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他們的行為只是一種個(gè)人對(duì)個(gè)人的回報(bào)行為，判刑坐牢是簡(jiǎn)單的“因果報(bào)應(yīng)”。那些犯罪行為結(jié)果沒(méi)有達(dá)到犯罪愿望的罪犯，其逆向性后悔感突出。

四、搞好暴力型罪犯?jìng)€(gè)別教育要做到四個(gè)結(jié)合和四個(gè)注重：

四個(gè)結(jié)合是：（一）依法嚴(yán)格管理與以理服人相結(jié)合。不能只教不管，也不能只管不教。管理、教育都要以理服人。（二）堅(jiān)持政策原則與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。罪犯?jìng)兊囊螅泻侠淼?、有不合理的，還有無(wú)理的要求；有能辦到的，有暫時(shí)辦不到的。對(duì)他們的各種要求，要進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，對(duì)合理的、能辦到的，要及時(shí)解決；對(duì)雖然合理，但暫時(shí)辦不到的，要說(shuō)明情況；對(duì)無(wú)理的要求，要進(jìn)行必要的說(shuō)理斗爭(zhēng)，不得無(wú)原則的遷就。（三）啟發(fā)疏導(dǎo)與情感交流相結(jié)合。既有教化也有感化。使罪犯提高思想認(rèn)識(shí)，理解干部對(duì)他改造的誠(chéng)意，從而使其接受教育改造，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化。（四）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)勸戒相結(jié)合。對(duì)罪犯的思想行為，干部要隨時(shí)掌握并通過(guò)個(gè)別談話等形式，迅速給予信息反饋，使其好的進(jìn)步思想和行為得以鞏固發(fā)揚(yáng)，使其不好的落后反動(dòng)的思想和行為得以收斂并逐步消失。四個(gè)注重是指：（一）注重從平時(shí)入手、小事入手。對(duì)待罪犯在改造過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)其影響較大的問(wèn)題：如受到加刑、禁閉、嚴(yán)管、警告、扣分等處分；婚姻家庭發(fā)生重大變故；改造情緒發(fā)生波動(dòng)等，當(dāng)然應(yīng)該列入必談的范圍，但是罪犯的思想行為惡習(xí)較深，古語(yǔ)說(shuō)“冰凍三尺、非一日之寒”。因此，如果平時(shí)從一些小事對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)啟迪，往往會(huì)收到較好的效果。（二）注重罪犯的反復(fù)性與反復(fù)教育相統(tǒng)一。暴力性罪犯由于性格、惡習(xí)程度等原因，往往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)改造態(tài)度的波動(dòng)性，時(shí)好時(shí)壞，這也是符合辯證發(fā)展規(guī)律的，所以我們平時(shí)應(yīng)注重當(dāng)其出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們的教育也應(yīng)及時(shí)跟上，而不應(yīng)該抱有“一勞永逸”的態(tài)度。（三）注重教育形式與方法的綜合運(yùn)用。個(gè)別教育的方法和形式是多種多樣的，主要有鼓勵(lì)法、規(guī)勸感化法、勸戒法、疏導(dǎo)法、匯報(bào)法、揭批法、點(diǎn)評(píng)法、轉(zhuǎn)移法、反向思維法等，都是對(duì)暴力罪犯進(jìn)行個(gè)別教育行之有效的方法。針對(duì)罪犯在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活三大現(xiàn)場(chǎng)不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，應(yīng)有針對(duì)性地采取最為適用的方法，以達(dá)到最佳的效果。（四）注重做好仔細(xì)觀察與深入分析。做好個(gè)別教育工作，增進(jìn)改造者與被改造者之間的心理溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，就必須對(duì)罪犯在三大現(xiàn)場(chǎng)中的表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并善于去觀察現(xiàn)象，發(fā)掘罪犯內(nèi)心深處，深入運(yùn)用心理學(xué)手段對(duì)其個(gè)性心理的階段發(fā)展進(jìn)行深入分析，然后制定相應(yīng)的改造對(duì)策。

五、個(gè)別教育改造實(shí)例：

（一）罪犯陳ⅹⅹ，49歲，因故意傷害致死罪，被判處無(wú)期徒刑年。該犯因兒女婚事與被害人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情急之中用木棍打在被害人頭部，導(dǎo)致其死亡，后陳犯自首，屬于典型的激情暴力犯罪者。入監(jiān)后，發(fā)現(xiàn)陳犯雖勞動(dòng)積極，但干活時(shí)沉默少語(yǔ)，很少與他犯交往，另外由于他年齡較大，刑期較長(zhǎng)，有可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。因此，在一次干活中，我主動(dòng)讓其稍休息一會(huì)，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行談話，用平和的口氣向其了解犯罪過(guò)程，傾聽(tīng)其懺悔的心聲，并適時(shí)給予正確的慰藉，指明出路，并答應(yīng)在今后的勞動(dòng)中照顧其年老體弱，適當(dāng)安排勞動(dòng)任務(wù)。該犯后來(lái)聲淚俱下的說(shuō)：隊(duì)長(zhǎng)，你們真是好人，本來(lái)我來(lái)了這里，心里壞透了，一來(lái)自己年老體弱，干不動(dòng)重活；二來(lái)我覺(jué)的很對(duì)不起家人，原來(lái)我就抱著先改造看看再說(shuō)，如果真不行，我就不想再活下去了。我趁機(jī)開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：人的一生真不容易，挫折每個(gè)人都會(huì)遇到，人也并非完人，都有可能一時(shí)失足，但我們應(yīng)該正確對(duì)待總結(jié)過(guò)去，從中走出來(lái)，走好明天的路，而不應(yīng)該再徘徊于過(guò)去的十字路口。該犯后來(lái)思想逐步穩(wěn)定下來(lái)，在平時(shí)的干活相當(dāng)積極，收到了良好的效果。

（二）罪犯張ⅹⅹ、30歲，故意傷害致死罪，被判處15年有期徒刑。下到我分監(jiān)區(qū)后，我通過(guò)查檔了解到該犯為“三進(jìn)宮”。從初中起就混入社會(huì)，惡習(xí)較深，曾三次被勞教改造，屬于流氓性暴力型犯罪，且性格暴躁，遇事不冷靜。2013年11月3日，因與另一名犯人王ⅹⅹ在勞動(dòng)中的干活多少問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，將王ⅹⅹ的頭部打破。當(dāng)時(shí)，分監(jiān)區(qū)對(duì)其實(shí)施了嚴(yán)管。我開(kāi)始負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化后，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)嚴(yán)管對(duì)其觸動(dòng)不大，但我了解到他的妻子一直堅(jiān)持等他早日回家，因此他很注重能早日減刑，我想到年終評(píng)審就要開(kāi)始，于是我先不對(duì)其談話，采取迂回法。果然，在評(píng)審中，由于他有重大違紀(jì)行為，獲得差評(píng)。本來(lái)，正常改造的話，他應(yīng)該評(píng)為省級(jí)改造積極分子。評(píng)審未結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)他情緒顯著異常，老想休息。于是，我立即對(duì)其在勞動(dòng)中進(jìn)行了一次對(duì)比教育，將他因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)造