單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理課件

單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理一、閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇（“教什么”）二、閱讀教學(xué)內(nèi)容的組織與整合（怎么教）三、閱讀教學(xué)細(xì)節(jié)的豐富（“教得怎樣”）單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理單篇課文閱讀教學(xué)內(nèi)容的處理一、閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇（“教什么”）二、閱讀教學(xué)內(nèi)容的組織與整合（怎么教）三、閱讀教學(xué)細(xì)節(jié)的豐富（“教得怎樣”）一、閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇（“教什么”）（一）處理好“厚”與“薄”的關(guān)系（二）處理好“取”和“舍”的關(guān)系（三）處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)系（四）處理好“落實(shí)”和“遷移”的關(guān)系二、閱讀教學(xué)內(nèi)容的組織和整合（怎么教）（一）關(guān)于教學(xué)的整體思路1、層進(jìn)式教學(xué)思路2、并列式教學(xué)思路（二）關(guān)于教學(xué)語言(幽默)三、閱讀教學(xué)細(xì)節(jié)的豐富（“教得怎樣”）（一）

探究和質(zhì)疑1、探究：在研究中提高見識(shí)尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子。我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花般的開落。探究焦母休掉劉蘭芝的原因：門第說、子嗣說、相貌說、不敬說……→“嫉妒說”。（《孔雀東南飛》）2、質(zhì)疑：另一種索解《包身工》里的兩個(gè)“飼養(yǎng)”螞蟻搖頭晃腦地捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。（《我與地壇》）“第二天他起得很遲，走出街上看時(shí)，樣樣都照舊。他也仍然肚餓，他想著，想不起什么來；但他忽而似乎有了主意了，慢慢的跨開步，有意無意的走到靜修庵?！保ā栋正傳》）

南陽宋定伯年少時(shí)，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼。”鬼問：“汝復(fù)誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼?！惫韱枺骸坝梁嗡?？”答曰：“欲至宛市?！惫硌裕骸拔乙嘤镣鹗小！彼煨?。數(shù)里，鬼言：“步行太遲，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善?！薄斑t”應(yīng)為“極”《說文·木部》：“極，棟也?！倍斡癫米ⅲ骸皹O者．謂屋至高之處”，“凡至高至遠(yuǎn)皆謂之極”?！皹O”字又可引申出“頂點(diǎn)”“極限”等義，人的精力若是達(dá)到極限．就會(huì)覺得疲倦．故“極”字又可以引申出“疲倦”等義。《廣雅·釋詁一》：“疲，極也?！鼻宕鷧巧剖觥墩f文廣義校訂》：“極，又因窮極之義引為困也，病也，疲也?！薄犊滴踝值?木部》“極”條列有“?！绷x；《辭?！妨杏小袄v；疲倦”義；《漢語大詞典》《漢語大字典》及《辭源》都列有“疲困”義?！皹O”字的用法“極”字這種用法在魏晉南北朝時(shí)期甚為常見。例如：(1)當(dāng)?shù)玫究伏S色犬一頭，好馬二匹，以繩系犬頸，使走馬牽犬，馬極輒易。(《搜神記》卷三“華佗”條)(2)自說在山中時(shí)，身輕欲跳，登高履險(xiǎn)，歷日不極，行冰雪中，了不知寒。(《抱樸子內(nèi)篇·仙藥》)(3)顧司空未知名，詣丞相。丞相小極，對(duì)之疲睡。(《世說新語·言語》)啟示:語文教學(xué)需要“咬文嚼字”。1、印證：旁征博引，內(nèi)外溝通

《項(xiàng)脊軒志》：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！薄杜c妻書》《陳情表》《祭妹文》）

《勸學(xué)》：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（二）印證和旁逸2、旁逸：順手牽羊，曲徑通幽(1)鋪墊式旁逸

兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見我就問：“您的小狗怎樣？”仿佛又聽見由起女士的問話：“您的小狗怎樣？”“您的小狗怎樣？”倘使我能夠再見到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問我。（《小狗包弟》）巴金在文革中一九六六年六十二歲

〔上?！本虾！?/p>

六月在北京參加亞非作家緊急會(huì)議。任中國(guó)作家代表團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)。

七月10日，出席在人民大會(huì)堂舉行的北京市人民支援越南人民抗美救國(guó)斗爭(zhēng)大會(huì)，為主席團(tuán)成員，在會(huì)上見到老舍，這是兩人的最后一次見面。同月在武漢、杭州，繼續(xù)參加亞非作家會(huì)議，月底去杭州參加亞非作家“湖上大聯(lián)歡”。

八月1日，亞非作家緊急會(huì)議在上海舉行最后一次會(huì)議，晚上出席盛大歡送會(huì)。2日下午，出席亞非作家常設(shè)局秘書長(zhǎng)希普里耶?森納亞克和夫人舉行的招待會(huì)；晚，到機(jī)場(chǎng)歡送部分外賓。

本月受到上海市文聯(lián)“造反派”批判，開始了靠邊、檢查、被批斗和強(qiáng)迫勞動(dòng)的生活。被關(guān)在上海文聯(lián)資料室的“牛棚”里。

下旬感到大禍臨頭，將保存了四十幾年的大哥堯枚的信件全部燒掉，共一百多封。包括1923——1931年之間的來信及大哥自殺前寫的絕命書的抄本等。

九月10日，上海作協(xié)“造反派”抄家。

這期間，肖珊也頻遭批斗。一九六七年六十三歲

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一月上?！耙辉赂锩焙?，外地來滬的造反派增多，挨斗更頻。與魏金枝、王西彥等六人被遷出資料室，關(guān)到樓下一處不滿五平方米的煤氣灶間，稱為“小牛棚”。

五月10日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章，點(diǎn)名批判巴金。

九月18日，被“紅衛(wèi)兵”帶到復(fù)旦大學(xué)，關(guān)在學(xué)生宿舍六號(hào)樓近一個(gè)月。26日開批判會(huì)。

十月“造反派”在上海作協(xié)舊址批斗前上海市委宣傳部部長(zhǎng)石西民，被拉去陪斗。

本年，上海市紅代(籌)批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站、上海市文藝界批判文藝黑線聯(lián)絡(luò)站等，先后編印多種巴金批判專輯。(2)誘導(dǎo)式旁逸“連少數(shù)塵垢也還是純潔而美麗的?！薄皯卸枋亲钫T惑人的事業(yè)，它的產(chǎn)量也是最豐富的?！薄耙粭l魚跳躍起來，一個(gè)蟲子掉落到湖上，都這樣用圓渦，用美麗的線條來表達(dá)……”（《瓦爾登湖》）(3)激趣式旁逸左光斗“宿于朝房，旬乃還第”“微行入古寺”（《左忠毅公逸事》）“滴流”、“朕皇考曰伯庸”（程濱）“徐趨”（《觸龍說趙太后》）程少堂：“女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭，只說：‘你明白家里的難處就好了?！保ā逗苫ǖ怼罚芭硕硕ㄉ瘢瑥淖炖镆鞒鲆皇自姡骸\(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋?！⒆铀憔头判拇竽懙厝グ?！”（三）詩化和造境1、詩化：體驗(yàn)語言之美上聯(lián)：“小徑松菊，一杯清酒名可越”

下聯(lián):“流云丘壑，數(shù)點(diǎn)倦鳥亦舒心”上聯(lián)：“引壺觴，眄庭柯，涉園成趣；攜稚子，倚南窗，觀日融情”

下聯(lián)：“登東皋，臨清流，賦詩以樂；悅親戚，樂琴書，情話消憂”（《歸去來兮辭》浙江包建新老師）月亮升起來院子里涼爽得很干凈得很白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的正好編席女人坐在小院當(dāng)中手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子葦眉子又薄又細(xì)在她懷里跳躍著陶淵明《桃花源記》??????中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛??????其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂??????吳均《與朱元思書》風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。2、造境：現(xiàn)場(chǎng)感和全方位體驗(yàn)“翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！薄按浯渥谙?，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了。”《邊城》“老船夫回到家中時(shí)，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛?！泵鞔_:閱讀教學(xué)細(xì)節(jié)的處理必須立足于語言形式。作業(yè)：請(qǐng)為課文《金岳霖先生》（必修1）設(shè)計(jì)一份教案，要求運(yùn)用探究、質(zhì)疑、印證、旁逸等方法，體現(xiàn)你對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容及細(xì)節(jié)的處理。-完-Thankyou!小狗包弟狗來了,是一條日本種的黃毛小狗,干干凈凈,而且有一種本領(lǐng):它有什么要求時(shí)就立起身子,把兩只前腳并在一起不停地作揖。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。我們?cè)诳蛷d里接待客人或同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖，討糖果吃引起客人發(fā)笑。聽妹妹們說，我們?cè)趶V州的時(shí)候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來。（返回）教學(xué)內(nèi)容的語言處理屈原《涉江》，其中有一句“接輿髡首兮”，“古代許多刑罰很殘酷，而‘髡首’卻很有意思，是剪去頭發(fā)。按我們今天想法，這等于是免費(fèi)理發(fā)、美容，多愜意，而其實(shí)這是一種很深的精神折磨?！蓖醭涞摹队喒怼?，教師有意識(shí)地錯(cuò)解標(biāo)題，讓學(xué)生辨析：“訂鬼就是把鬼裝訂起來嗎？”從而使學(xué)生意識(shí)到：用現(xiàn)代的意思去解釋古文，就會(huì)鬧出笑話?！斗磳?duì)黨八股》，拿洗臉打比方，主席說：“我們每天要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要調(diào)查研究一番，生怕有什么不妥的地方?！痹模骸拔恼聦懞弥?，也不多看幾遍，象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是‘下筆千言，離題萬里’，仿佛象個(gè)才子，實(shí)則到處害人?！薄读主煊襁M(jìn)賈府》說到迎春，文中用了一個(gè)比喻“腮凝新荔”，紅潤(rùn)的臉頰宛如新鮮的荔枝。教師說到這里加一句：“當(dāng)然是像荔枝肉，不能像荔枝殼。”又如黛玉見到賈母時(shí)，賈母一把把她“摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人無不掩面涕泣”。教師插一句：“誰敢不哭？哪個(gè)敢笑？”6、最大的驕傲于最大的自卑都