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PAGEPAGE14/14二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解表一、閱讀理解小猴臉紅了小猴要和梅花鹿比爬樹(shù),梅花鹿甘(gān)拜(bài)下風(fēng)。小猴又去找小鴨比跳高,小鴨說(shuō)自己不是小猴的對(duì)手。小猴要和松鼠比賽跑,小松鼠說(shuō):“那我可比不上你。”小猴得意地說(shuō):“誰(shuí)也沒(méi)有我的本領(lǐng)大。”老ft羊問(wèn):“你為什么不和梅花鹿比賽跑,和小鴨比游泳,和小松鼠比爬樹(shù)呢?”小猴一聽(tīng),支支吾吾,說(shuō)不出話(huà)來(lái),臉紅到耳根子。老ft羊笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,謙虛是美德,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,多學(xué)習(xí),這樣才會(huì)進(jìn)步啊!”照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。笑瞇瞇 、 、 文中寫(xiě)了 種動(dòng)物。從文中找出以下動(dòng)物的本領(lǐng),寫(xiě)在橫線(xiàn)上?;梗?/p>

小鴨:

松鼠: 從這個(gè)故事中,你明白了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的句子。二、小閱讀小白兔朵朵我的小寵(chǒng)物是一只小白兔,叫朵朵。它渾身雪白,就像穿著一件雪白的大衣。它的眼睛就像兩顆耀(yào)眼的紅寶石,可漂亮了。朵朵很會(huì)“捉迷藏”。有一次,我把兔籠的小門(mén)兒打開(kāi)了,它馬上跑了出來(lái),跑得可快了,鉆(zuān)到了桌子底下。我連忙趴(p?。┧盅福▁ùn)速(sù)地鉆到了柜(guì)子底下,躲了起來(lái),我氣得直跺(duò)腳。過(guò)來(lái)很久,它才地爬(pá)出來(lái)。我好不容易(yì)才捉住它,把它放回了籠子里。我愛(ài)我的小白兔,它給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)!短文共有( )個(gè)自然段。第( )自然段介紹了小白兔的樣子。文中第二自然段中描寫(xiě)小白兔動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些?用“ ”畫(huà)出來(lái)。(重復(fù)的畫(huà)出一個(gè)即可)3.聯(lián)系上下文,文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”中“翼翼”的意思是()A.嚴(yán)肅謹(jǐn)慎 B.嚴(yán)整有秩序 C.眾多4.文中把小白兔的眼睛比作了 ,請(qǐng)你也仿照文中的這個(gè)句子寫(xiě)一話(huà)。三、延伸閱讀有趣的太空生活航天員在宇宙飛船中可以不穿航天服,但他們走路、睡覺(jué)、吃飯、洗澡以及大小便等都和我們?cè)诘孛嫔系姆绞绞遣灰粯拥?。在太空中,航天員幾乎沒(méi)有重量,只要輕輕一蹬腳,就能從這邊“飛”到那邊。航天員吃的東西像糨糊(jiànghu)一樣,裝在像牙膏管子的容器里,擠進(jìn)嘴里去吃,不讓食物到處亂飛。為了防止泡沫亂飛,航天員用可以吃下去的牙膏刷牙?!丈钍嵌嗝吹钠婷睢⒂腥ぐ?1.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。在太空中,航天員輕飄飄的,幾乎沒(méi)有重量。( )航天員在太空中可以泡方便面吃。( )文中描述的太空生活是人們想象出來(lái)的,人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有飛上太空過(guò)。( )2.太空生活是多么的奇妙、有趣啊! 是多么的漂亮啊! 是多么的 !四、閱讀理解。螞蟻和螳螂在夏天里,螞蟻們每天一大早便起床,辛勤地工作著。螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌,游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西,滿(mǎn)ft遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候,真是一個(gè)快樂(lè)的夏天??!螳螂看到螞蟻工作,感到非常奇怪?!拔?!螞蟻先生,為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”可是,螞蟻仍然繼續(xù)工作著,說(shuō):“在夏天里積存食物,才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō),就不再理螞蟻?!鞍?!真是麻煩,干嘛要想那么久以后的事呢!”快樂(lè)的夏天結(jié)束了,秋天也過(guò)去了,冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪,螳螂一點(diǎn)食物都找不到,消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上,心想:我若像螞蟻先生,在夏天里貯存食物該多好啊!短文共有( )個(gè)自然段。第2自然段有( )句話(huà)。請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出螞蟻勤勞工作的原因。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。嚴(yán)寒——(

)快樂(lè)——( )結(jié)束——( )根據(jù)上下文,猜一猜“蹣跚”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。讀了這篇短文,你明白了什么道理?五、課外閱讀我能行。會(huì)走路的樹(shù)南美洲生長(zhǎng)著一種既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱,嚴(yán)重缺水的時(shí)候,它會(huì)自己把根從土壤(rǎnɡ)里拔出來(lái),搖身一變,讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球狀,又輕又圓。只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng),它就能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方,圓球就迅速打開(kāi),恢復(fù)“廬ft真面目”,根重新鉆到土壤里,暫時(shí)安居下來(lái)。如果,它又感到四周水分不足,它就會(huì)繼續(xù)拔出根來(lái),再次過(guò)上到處旅行的生活。卷柏就是這樣四處旅行,有水就住下,無(wú)水就滾走,難怪有人稱(chēng)它是植物王國(guó)中的“旅行者”。卷柏生長(zhǎng)在 。請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)卷柏是怎樣“走路”的。判斷正誤,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。卷柏之所以能“走路”,是因?yàn)樗心_。( )任何植物都不能缺水,卷柏也一樣。當(dāng)一個(gè)地方缺水不適宜它生長(zhǎng)時(shí),卷柏要到有水的地方去。( )因?yàn)榫戆赜兴妥?無(wú)水就走,所以被人們稱(chēng)為植物王國(guó)中的“旅行者”。( )六、我愛(ài)閱讀。曹沖稱(chēng)象(節(jié)選)大象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象,到底有多重呢?”曹操問(wèn):“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)?”有的說(shuō):“děi)造一chèng),砍一棵大樹(shù)做秤桿。”有的說(shuō):“有了大秤也不行啊,誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽(tīng)了直搖頭。曹沖才七歲,他站出來(lái),說(shuō):“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止,然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重,”1.從選文中找出下列字詞的反義詞輕( ) 上升( )選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子描寫(xiě)了大象的 。大象的身子像 ,腿像 。4.選文中表示曹沖稱(chēng)象先后順序的詞語(yǔ)是 、 。曹沖稱(chēng)象的過(guò)程: → →把大象趕上岸,往船上裝石頭→ 。七、同步閱讀編籮筐抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我在延安。那時(shí),我還是個(gè)孩子。伯伯、叔叔、阿姨,種地,紡紗,都忙著搞生產(chǎn)。我們這些孩子也待不住了,心想,能編幾個(gè)籮筐也好哇。我們從ft上砍來(lái)柳條,可是不知道怎么個(gè)編法。正在這時(shí)候,朱德總司令你們編籮筐?”朱總司令笑呵呵地動(dòng)起手來(lái),我們圍著他邊看邊學(xué)。朱總司令編得又快又好。這天,我們每個(gè)人都編了一個(gè)籮筐,編得不好??墒侵炜偹玖顓s表?yè)P(yáng)我們:“不錯(cuò),不錯(cuò),學(xué)得挺快嘛!”從那以后,我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐,我們就想起和朱總司令在一起的日子。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。慢—( ) 批評(píng)—( 2.用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。3.根據(jù)短文內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。從文中知道“我”編得籮筐又快又好。( )這篇文章表達(dá)了朱總司令對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。( )八、同步閱讀獅子和兔子獸之王,根本不把森林里其他的小動(dòng)物放在眼里。一天,獅子正躺在草叢中懶洋洋地曬太陽(yáng),沒(méi)想到一群紅螞蟻爬到了他身可是他累得筋疲力盡,還是趕不走身上的紅螞蟻。兔子蹲在一邊“哧哧”地笑。獅子惱羞成怒:“笑什么?這討厭的紅螞蟻沒(méi)咬你是不是?”兔子笑嘻嘻地說(shuō):“如果它們咬我,我就跳進(jìn)水里去?!闭f(shuō):“這回你明白了吧,光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的?!?.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。提示——( ) 立刻——( )2.用“ ”畫(huà)出獅子被紅螞蟻咬后,是怎么做的3.這個(gè)故事告訴我們( )A.獅子不是真正的百獸之王。B.獅子的辦法不如兔子。C.遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋,找到解決的辦法九、閱讀與理解。日月潭日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒( )環(huán)境寧?kù)o,( )景色宜人。( )在早晨、黃昏、晴天或雨天,她( )非常迷人。黎明時(shí),湖面的輕煙還沒(méi)有散去,隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)ft的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候,清風(fēng)吹來(lái),頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候,潭水蕩漾著美麗的霞光,像害羞(xiū)景,都清晰(xī)地展現(xiàn)在眼前,使人突然胸襟(jīn)開(kāi)朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨時(shí)候,它好像披上了一層薄薄的輕紗,周?chē)木拔锒寄敲措鼥V(méng lóng),充滿(mǎn)了神秘感。1.從文中找出合適的近義詞。清楚——( )立刻——( ) 安靜——( 2.從提供的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填入括號(hào)里。不但……而且……; 因?yàn)椤詿o(wú)論……都……; 雖然……但是……(1)那兒( )環(huán)境寧?kù)o,( )景色宜人。(2)( )在早晨、黃昏、晴天或雨天,她( )非常迷人。3.用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。這樣寫(xiě)的好處是: 4.蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候,它好像披上了一層薄薄的輕紗,周?chē)木拔锒寄敲措鼥V(méng lóng),充滿(mǎn)了神秘感。請(qǐng)你用“好像”寫(xiě)一句話(huà)。5.短文從( )、( )、( )、( )的不同時(shí)間,出了日月潭不同的美麗面景。6.短文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的,用“ ”畫(huà)出中心句。十、快樂(lè)閱讀。畫(huà)龍點(diǎn)睛傳說(shuō),古時(shí)候有位畫(huà)家,在一座寺(sì)廟(miào)的墻(qiánɡ)壁(bì)上畫(huà)了四條龍,他先給龍畫(huà)了頭,又畫(huà)了身子,接著畫(huà)了尾巴,最后又畫(huà)了爪子。(zàn)不絕(jué)口,他們一個(gè)一個(gè)都對(duì)畫(huà)家豎(shù)起了大拇(mǔ)指,還有一些人使勁為畫(huà)家鼓掌??墒?,大家發(fā)現(xiàn),這幾條龍都沒(méi)有畫(huà)眼睛,就問(wèn)畫(huà)家為什么。畫(huà)家說(shuō):“畫(huà)了眼睛,龍就會(huì)飛走了?!比藗儾幌嘈?,一定要畫(huà)家試試。于是畫(huà)家就拿起筆,給兩條龍點(diǎn)上眼睛,眨眼間,天上響起“?。╨ónɡ)隆”的雷聲,墻壁一下裂(liè)開(kāi)了。人們驚呼道:“ ”只見(jiàn)兩條龍抖動(dòng)著身子,張牙舞(wǔ)爪,騰(ténɡ)空而去,墻上只留下兩條沒(méi)有畫(huà)眼睛的龍。從此,就有了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的成語(yǔ)?!岸丁弊治覜](méi)學(xué)過(guò),我猜它讀 。我還需(xū)要用部首查字法驗(yàn)(yàn)證,應(yīng)先查 部,再查 畫(huà)2.我能排列出畫(huà)家畫(huà)龍的順序。(填序號(hào))( )身子 ( )眼睛 ( )頭( )爪子 ( )尾3.我能猜出來(lái)“贊不絕口”的意思是( )A.贊賞 B.高興 C.批(pī)評(píng)4.下面哪句話(huà)是寫(xiě)大家對(duì)畫(huà)家“贊不絕口”?( )A.他們一個(gè)一個(gè)都對(duì)畫(huà)家豎起了大拇指,還有一些人使勁為畫(huà)家鼓掌B.可是,大家發(fā)現(xiàn),這幾條龍都沒(méi)有畫(huà)眼睛,就問(wèn)畫(huà)家為什么。C.人們不相信,一定要畫(huà)家試試。5.我能將文中橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)(bǔ)充(chōnɡ)完整。十一、閱讀秋天秋天到了,菊花開(kāi)了。有紅的,有黃的,有紫的,還有白的,美麗極了!秋天到了,果子熟了。黃澄澄的梨,紅通通的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來(lái),果兒點(diǎn)頭,散發(fā)出香味兒1.短文有( )個(gè)自然段。第( )自然段寫(xiě)秋天到了,菊花開(kāi)了。第( )自然段寫(xiě)秋天到了,子熟了。3.( )的菊花( )的蘋(píng)果( )的梨( )的果子( )的葡萄( )的香4.把文中表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。5.仿造下面的句子,再寫(xiě)一句話(huà)。例句:秋天到了,菊花開(kāi)了。有紅的,有黃的,有紫的,還有白的;美麗極了!下課了,同學(xué)們活動(dòng), ;鬧極了。十二、快樂(lè)閱讀。動(dòng)物的耳朵雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面,那兒有一撮兒突起的毛,毛后面就藏著它的耳眼睛不讓樹(shù)枝刺傷。你看動(dòng)物的耳朵多有趣!1.這篇短文有 個(gè)自然段短文中說(shuō)了哪幾種動(dòng)物的耳朵?找出文中動(dòng)物耳朵的用途。告訴大家。十三、同步閱讀神農(nóng)嘗百草在中國(guó)古代傳說(shuō)中,有一位太陽(yáng)神炎帝。他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆這“五谷”,還制作了農(nóng)具,教人們耕種和收割。人們尊稱(chēng)他為“神農(nóng)”。神農(nóng)對(duì)人類(lèi)還有一個(gè)很大的貢獻(xiàn),就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍ftft水水,品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果,看它們是苦是甜,是寒是70神農(nóng)摸清了百草的藥性,配成藥方,傳給后人。于是,人類(lèi)有了醫(yī)治病痛的辦法,能更健康地生活和勞動(dòng)。了!神農(nóng)是為人類(lèi)健康而死的,人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。1.找出文中的兩組反義詞。( )—( ) ( )—( )從文中的“ ”可以看出神農(nóng)采藥的辛苦,從“ ”可以出神農(nóng)親口品嘗是有危險(xiǎn)的。人們?yōu)槭裁匆o(jì)念神農(nóng)?十四、課外閱讀天地。倉(cāng)頡造字(節(jié)選)人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的,這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需短不同、顏色有別的細(xì)繩,根據(jù)需要,在間隔不等的距離,打上不同形式的結(jié),然后再依次拴在一根較粗的主繩上。還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”,就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如,有的用小柿子葉表示“我很苦悶”,有的用火表示“我要找你”。傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡,它們有直有斜有交叉,富有變化。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái),他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、ft川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了文字。就這樣,人類(lèi)最早的文字之——漢字誕生了。1.判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打?qū)?,錯(cuò)的打錯(cuò)。4( )古人發(fā)明、使用“結(jié)繩記事”是為了適應(yīng)生活的需要,幫助表達(dá)、交換記憶等。( )古人曾用火表示“我很苦悶”,用小柿子葉表示“我要找你”。( )倉(cāng)頡根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、ft川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了字的畫(huà)。( )傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字,漢字是人類(lèi)最早的文字之一。( )“物語(yǔ)”是指用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩,根據(jù)需要,在間隔不等的離,打上不同形式的結(jié),然后再依次拴在一根較粗的主繩上。( )十五、閱讀短文,回答問(wèn)題。初冬的早晨今天(青清)早,大公雞喔喔地把我叫起。我推開(kāi)窗戶(hù),看見(jiàn)橘(jú)紅色的太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái),射出柔(róu)和的光,不一會(huì)兒,就躲進(jìn)了云彩里。遠(yuǎn)處的群ft連(綿棉)起伏,緊緊地挨在一起。ft腳下的松樹(shù)就像勇敢的戰(zhàn)士,和寒風(fēng)進(jìn)行斗爭(zhēng)。有幾棵小樹(shù)的葉子落光了,穿上了人們用稻草給他們做的“(綿棉)衣”。小草也不再那樣翠(cuì)綠,而是枯黃了。一條小河圍繞著小樹(shù)緩(huǎn)緩地流著,好像在低訴著冬的信息。初冬的早晨可真美呀我愛(ài)初冬的早晨在括號(hào)中選擇正確的字,打“√”。文中有( )個(gè)自然段。用“ ”在文中畫(huà)出比喻句,給最后一個(gè)自然段加標(biāo)點(diǎn)。第一自然段描寫(xiě)的景物有 、 、 。答案1、1.笑哈哈綠油油亮晶晶2.5 跑步游泳爬樹(shù)謙虛是美德,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,多學(xué)習(xí),這樣才會(huì)進(jìn)步啊!”2、1. 3 12.3.A紅寶石 樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅3、1. √ × ×公園里的景色 我們的生活 美好4、1.72在夏天里積存

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