父母的三件法寶

40/40一位美國(guó)華德福教師的演講—-父母的三件法寶這是美國(guó)舊金山與薩卡門(mén)多華德福學(xué)校創(chuàng)辦人和教師Maｒｇretｅ的演講。她是一個(gè)有著獅子般力量的女人,從她的演講中，我感受到她生命力的強(qiáng)悍，她是一位出色的母親,三個(gè)孩子都學(xué)有所成,她本人也是一位成功的華德福老師和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，她的講座總是洋溢著笑聲,她的肢體語(yǔ)言太豐富了，她的自信、她的堅(jiān)定，給我留下深刻的印象,在總結(jié)筆記時(shí),我盡量讓自己的文字也”動(dòng)"起來(lái)，但要做到形神皆備是不可能的,唯請(qǐng)大家調(diào)動(dòng)自己的想象吧！我曾想按專(zhuān)題對(duì)她的演講作一個(gè)歸類(lèi)整理,但又感到她的演講實(shí)際上是形散而神不散，所以就基本上是按她講課的脈絡(luò)與順序,不再專(zhuān)門(mén)整理了.另外Ｍａｒgrｅte是一位單親媽媽?zhuān)谡n堂上她講述了離異的原因,我很猶豫是否記錄下來(lái),這畢竟涉及隱私,但我想Ｍargrete是真誠(chéng)的,面對(duì)我們她敞開(kāi)心扉,她已跨越了傷痛,她一定不會(huì)介意她的經(jīng)歷給我們這些異鄉(xiāng)的人帶來(lái)啟示。這是Ｍargｒｅte的演講實(shí)錄:作為父母是非常困難的,除非你自己還沒(méi)有意識(shí)到，今天我們到場(chǎng)參加培訓(xùn)的也有部分父親，我感到很開(kāi)心，孩子的教育也需要你們更多的參與，媽媽也需要你們更多的支持！很多職業(yè)我們都需要接受相應(yīng)的崗前培訓(xùn)，但當(dāng)我們成為父母時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)。當(dāng)初為人父、人母的我們,看到懷里抱著的小生命純潔的雙眼時(shí),內(nèi)心涌動(dòng)著感動(dòng)和滋生出想要成為一個(gè)更好的人的力量。當(dāng)我剛剛擁有我的大女兒時(shí),我是一位年輕的媽媽?zhuān)议喿x了無(wú)數(shù)的書(shū)，希望在書(shū)里找到如何成為一個(gè)好媽媽的答案，變動(dòng)的時(shí)代帶給我們內(nèi)心的不安全感，也許傳統(tǒng)的、舊的、老的說(shuō)法和觀(guān)念已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的變遷了!心中充溢著疑問(wèn)和不安。還記得有一次我們幾個(gè)年輕媽媽在一起閱讀育兒書(shū)籍,孩子們就在我們的身邊吃著甜餅，當(dāng)我們讀到＂適合孩子的食物是蔬菜和糙米!"時(shí)，不由分說(shuō)奪走了孩子手中的甜餅，不顧他們哇哇大哭大叫,將在冰箱中搜索出的所有甜食扔進(jìn)了垃圾箱，趕緊用好不容易發(fā)現(xiàn)的一小塊胡蘿卜去堵住孩子的嘴!我們是如此緊張,這是作為父母的一個(gè)成長(zhǎng)瞬間,有了孩子，就有了改變自己的動(dòng)力和力量,雖然常常是慌亂的、左搖右擺的.沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有接觸到華德福教育，我可能就是一個(gè)糟糕的媽媽.史代納《適合人的教育》一書(shū)很苦澀，但非常有價(jià)值,在書(shū)的最后,他給了老師三件法寶，這三件法寶同樣也適用于父母，因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥牡谝晃焕蠋?！這三件法寶分別是：1、擁有想象力；2、擁有追尋真理的勇氣；３、用對(duì)靈魂負(fù)責(zé)的態(tài)度敏銳你的感覺(jué)。(盧安克的翻譯:對(duì)創(chuàng)造的需求、真理感和責(zé)任感，這就是三個(gè)成為"教育神經(jīng)”的力量.誰(shuí)若想接受教育的方法，誰(shuí)就(應(yīng)該）在教育前給自己寫(xiě)這樣的題詞:讓創(chuàng)造能力充滿(mǎn)自己、發(fā)揮面向真理的勇氣、提高自己對(duì)（小孩）靈心有責(zé)任的感覺(jué).擁有法寶的前提是要照顧好自己，滋養(yǎng)自己,而不是壓抑著，一旦遇事就歇斯底里.我的大女兒是一個(gè)完美的女兒,一路拔尖，順風(fēng)順?biāo)F(xiàn)在是一個(gè)成績(jī)斐然的科學(xué)家，但我第二個(gè)孩子--男孩丹尼，生命力太強(qiáng)大了,晚上不睡覺(jué)，10個(gè)月的時(shí)候就像猴子一樣到處爬!在媽媽小組(美國(guó)為１-２歲孩子提供的親子園）里,看見(jiàn)小朋友就咬!對(duì)于這個(gè)孩子我就必須成為一個(gè)擁有想象力的母親，否則會(huì)瘋掉!那一天,當(dāng)他舉起一塊磚頭要去扔小朋友的時(shí)候,他的老師用輕柔的語(yǔ)調(diào)唱著:"我知道你不會(huì)扔哪磚頭，因?yàn)槟闶嵌嗝吹暮??！迸?，丹尼扔掉了磚頭。老師告訴我，對(duì)于丹尼這樣的孩子,作父母的就應(yīng)該不停地告訴他:你是一個(gè)好孩子。他的內(nèi)心是希望作一個(gè)好的孩子,可他在行動(dòng)上無(wú)法控制自己，無(wú)能為力，成人需要幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們身上好的一面。下一次,在眼看丹尼又要張口咬人時(shí),我已來(lái)不及唱歌了，我哆嗦著重復(fù):”我知道你不會(huì)咬人，你是好孩子?。ⅲ寢尅Ｄ阏f(shuō)得太對(duì)了?！眱鹤舆^(guò)來(lái)?yè)肀Я宋?。這一體驗(yàn)告訴了我成為母親的一種新的方式:幫助孩子建立好的自己。丹尼在他４歲時(shí)開(kāi)始了他作為畫(huà)家的第一次創(chuàng)作,在我新粉刷的墻上進(jìn)行了涂鴉！我很生氣，但只能用想象幽默處理了：”屋子里有一個(gè)壞精靈,毀了我的墻，丹尼,快來(lái)幫幫我.”"好的,媽媽.”"你幫我把壞精靈抓住，放在你的口袋里."丹尼假裝把壞精靈抓住，并扣住口袋的扣子。"媽媽?zhuān)野褖木`放在口袋扣好了！”＂太好了，可以幫我清理嗎？”丹尼很快樂(lè)地和我共同清理了墻上的＂畫(huà)”。我從來(lái)沒(méi)對(duì)丹尼說(shuō),你是個(gè)淘氣的孩子,每個(gè)人的內(nèi)在都有壞的精靈，懶的、饞的、貪的.．。。．。只是以不同的方式表現(xiàn)出來(lái)而已。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，丹尼說(shuō):"媽媽?zhuān)隳懿荒軒臀野阉械囊路伎p上口袋，讓我關(guān)住壞精靈.”于是丹尼所有的衣服都有了帶扣子的口袋，怪怪的,可很管用。當(dāng)他又要搗亂時(shí)，我會(huì)說(shuō)："是不是有壞精靈來(lái)到我們房間了？””啊，媽媽,我把它捉到了.”丹尼假裝把壞精靈裝進(jìn)口袋扣好，他正做的壞事也就不了了之了.和孩子的合作如果通過(guò)諸如此類(lèi)有想象力的方式,就能幫助孩子釋放自己，并且不會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己是一個(gè)壞孩子.（中國(guó)的著名事例:四塊糖讓一個(gè)犯錯(cuò)的孩子熱淚滾滾,也告訴了我們正強(qiáng)化的神奇力量.著名教育家陶行知先生曾經(jīng)在育才學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。一天，一個(gè)男生用一塊磚頭砸同學(xué)，剛好被他看到了。他立即上前制止，并讓這位男生一會(huì)兒到他辦公室去。等陶行知先生回到了辦公室,那男生已經(jīng)在他辦公桌前等候了。陶行知掏出一塊糖遞給男生，說(shuō)：＂這塊糖是獎(jiǎng)給你的。因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了.”還沒(méi)等那男生從驚異中反應(yīng)過(guò)來(lái)，陶行知又掏出一塊糖遞給他：”這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即就住手了，說(shuō)明你很尊重老師，尊重我。＂男生接過(guò)糖果，眼神中充滿(mǎn)了狐疑.接著,陶行知先生又說(shuō)："我去了解了，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,你才打抱不平。這說(shuō)明你有正義感.＂說(shuō)著，又掏出第三塊糖遞給了男生.這時(shí),男生又感動(dòng)又慚愧，他流著淚說(shuō)：”校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能打他，不能用這種方式制止他。”陶行知先生露出了笑容,他拿出第四塊糖,欣賞地說(shuō):”這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟隳茏约赫J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。"這短短幾分鐘的談話(huà)，這四塊糖果，大大鼓舞和激勵(lì)這個(gè)男孩，甚至可能影響他一生，因?yàn)樘障壬允贾两K都是采用的正強(qiáng)化，也就是忽略孩子的缺點(diǎn),強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn),比如遵守時(shí)間的好習(xí)慣，尊重老師的好品質(zhì)，同情弱者的正義感，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的精神等等.在強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,孩子的思維被引向正確的積極的一面,不知不覺(jué)地就會(huì)摒棄自己身上不好的東西。四塊糖果的力量，也就是正強(qiáng)化的力量,真是魅力無(wú)窮啊.)中國(guó)的孩子很累，我閱讀《中國(guó)時(shí)報(bào)》時(shí),發(fā)現(xiàn)就連官方也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，呼吁為孩子＂減負(fù)",我們不能只局限于對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)上的追求,要有意識(shí)地給予孩子發(fā)展想象力的空間和時(shí)間.美國(guó)研究學(xué)習(xí)障礙的小組發(fā)現(xiàn)，在低幼階段，孩子的各方面發(fā)展是與運(yùn)動(dòng)和自由玩耍相聯(lián)系的，爬樹(shù)、從山坡上滾下來(lái),活動(dòng)手指，可以幫助孩子大腦的發(fā)育。研究還表明，低幼階段的孩子使用電視和電腦，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是具有破壞性和毀來(lái)性的。然而,電視、電腦入侵孩子們的情況很?chē)?yán)重了，美國(guó)兒科協(xié)會(huì)宣布：2歲以下的孩子絕對(duì)不能看電視和電腦,５歲后可接觸,但建議最好9歲以后才有限度地接觸。過(guò)早的接觸電視、電腦會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，是對(duì)大腦的破壞。在一個(gè)高中的班級(jí)里，我很容易觀(guān)察出那些孩子受電視、電腦影響:一個(gè)特征,就是腳不停手不住，多動(dòng)的孩子，很多動(dòng)作都是無(wú)意識(shí)的，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)在有太多的電視畫(huà)面；另一個(gè)特征就是木然、眼神呆滯，咧著嘴的孩子,保持著看電視時(shí)的那種受控制的狀態(tài)。孩子應(yīng)成為父母生活的一部分,而不是與電視、電腦呆在一起,即使是很小的孩子，也需要成人為其安排一定的”工作”.在二十多年前的美國(guó),電視危害性的研究還沒(méi)有今天這么深入，當(dāng)老師建議我關(guān)掉電視時(shí)，我覺(jué)得不可能辦到，我總是在做晚飯時(shí)將孩子交給電視，關(guān)掉它，我怎么做晚飯啊？！老師信心十足地說(shuō)："做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,兩周以后我們?cè)賮?lái)談話(huà)。＂兩周后，我告訴老師，孩子們想幫助我做廚房的所有事情!"太棒了,這就是孩子們需要和你做的工作！”老師哈哈大笑.以后，我總是在做晚餐時(shí),讓3歲的丹尼幫助我攪雞蛋,或者幫助我整理餐具。我們要?jiǎng)?chuàng)造自己的家庭韻律，每一天在同一時(shí)間，做同一件事。早餐時(shí),點(diǎn)上蠟燭，幾秒種的靜默感恩，每個(gè)人說(shuō)說(shuō)今天要做的事，比如丹尼說(shuō)希望今天成為一頭獅子;晚餐時(shí)，也點(diǎn)上蠟燭，靜默感恩，然后一家人邊吃邊聊，說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的事情，這就是生活的內(nèi)容。讓孩子和你一起做飯，很有用,長(zhǎng)大了他們會(huì)成為超級(jí)廚師的!給孩子一些工作,即使他們還很小的時(shí)候，3歲時(shí)就可以給小鏟和掃帚，幫助你做清潔,當(dāng)他們7歲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們已成為你做家務(wù)的好幫手了！在孩子眼中，父母是主宰、是神,不要擔(dān)心對(duì)孩子嚴(yán)厲,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)更愛(ài)你。當(dāng)你現(xiàn)在對(duì)他們嚴(yán)厲,當(dāng)他成大了,你們會(huì)成為朋友,當(dāng)你現(xiàn)在和他作朋友，當(dāng)他長(zhǎng)大了會(huì)埋怨你。我們就常常聽(tīng)見(jiàn)這樣的抱怨："都怪你為什么不堅(jiān)持讓我刷牙,讓我現(xiàn)在一口壞牙?。ⅰ蹦銥槭裁床粓?jiān)持讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，讓我今天別無(wú)所長(zhǎng)!"等等。難道這些都不應(yīng)引起我們的警覺(jué)嗎?不要給孩子太多的選擇了，小的孩子并不想自己做決定。孩子會(huì)對(duì)做出選擇,感到困惑和不安，有太多選擇，孩子卻可能對(duì)每一種選擇都予以拒絕.如果問(wèn):＂早上吃什么?＂這讓孩子恐慌,＂我分明只想作一個(gè)孩子嘛!”直接說(shuō)＂早上好,今天的早餐是蛋糕。＂"我不想吃蛋糕.""啊，真遺憾，可只有這個(gè),你可以不吃＂.孩子一兩頓不吃算不了什么，重要的是讓他知道你是老板，你說(shuō)了算。關(guān)掉電視，孩子會(huì)大聲抗議,告訴他們：我比你們更清楚電視是給成人看的。當(dāng)你堅(jiān)持你的原則時(shí)，孩子們會(huì)不斷地以各種方式挑戰(zhàn)你的底限,但你要堅(jiān)持做一個(gè)堅(jiān)定的父母。清晰的界限滋長(zhǎng)孩子內(nèi)在的力量。沒(méi)界限的孩子在高中后也無(wú)法產(chǎn)生控制住自己的能力,在美國(guó)，他們可能給這些孩子吃藥！如果丹尼沒(méi)有接受華德福,他一定會(huì)是那個(gè)被要求吃藥的孩子！謝天謝地，他在華德福！每天早上，老師一見(jiàn)到他，就笑瞇瞇地說(shuō)：＂哦，我的丹尼，太高興你來(lái)了，我有太多的事情需要你的幫助。來(lái)，先幫我將屋角的凳子擺好吧."接著，請(qǐng)他幫老師釘釘子、做木工，等等,讓丹尼忙碌著，到了故事時(shí)間，丹尼已經(jīng)平靜下來(lái)了，他不需要再咬人了。這就是和孩子工作的方式，需要我們作為成人的想象力。(Ｔaｍmy說(shuō)孩子的意識(shí)和人類(lèi)進(jìn)化的意識(shí)有某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，幼兒園的孩子相當(dāng)于人類(lèi)文明的早期,那時(shí)的人們聽(tīng)從部落首領(lǐng)的決定,他們還沒(méi)有自我的獨(dú)立意識(shí)，部落首領(lǐng)知道該做什么。成人決定孩子該做什么,而不是聽(tīng)?wèi){孩子想怎樣就怎樣。)(關(guān)于"嚴(yán)厲的愛(ài)＂,我想向大家推薦這篇文章：奇妙的規(guī)矩作者RebｅcaｈFｒeｅlｉng譯者吳蓓瑞切不肯把從家里帶來(lái)的玩具放進(jìn)專(zhuān)門(mén)的架子里。我要求她這么做，她走到架子旁邊，卻立即轉(zhuǎn)身離開(kāi),手里還拿著她的玩具。我拿過(guò)她的玩具,替她放進(jìn)架子里。她把它拿出來(lái)，我再次從她手里把玩具拿走，放在她夠不到的地方。她尖叫著打我,我抱起她,她用腳踢我（我脫掉她的鞋！）,并大聲喊叫。這種情況持續(xù)了大約5分鐘,然后她安靜下來(lái)，我又抱著她約１0分鐘.她要她的玩具,我拿給她,她把玩具放進(jìn)架子里,對(duì)我笑笑，然后和其他孩子一起去玩了?？柺沁@個(gè)月新來(lái)的孩子，3歲了,身體健壯，他用腳跟走路，走起來(lái)很快。他對(duì)一切事物充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的熱情。在幼兒園的第一周他過(guò)得挺好，他了解我們做什么，我們對(duì)他的期待是什么.第二周的星期一午餐時(shí)，還沒(méi)有到時(shí)間，他就起身離開(kāi)餐桌。我要求他坐下，他坐下了。但又立即起身，還轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我是否注意他。我溫和地把他抱回餐桌旁，讓他坐在椅子上。他又站起來(lái)離開(kāi),我又抱他回到椅子上，反復(fù)幾次后，他再也不愿坐下，我把他抱在腿上，他開(kāi)始哭喊、掙扎.他大發(fā)脾氣，踢我、打我、咬我,持續(xù)了約10分鐘。午餐時(shí)間，他的哭鬧影響到幾位敏感的孩子，配班老師去幫助他們.當(dāng)卡爾停止發(fā)脾氣,他的頭靠在我的胸上，安靜地抽泣一陣，他在休息。我們就這樣安安靜靜地坐了30分鐘。然后他從我的腿上跳下來(lái)，高興地加入其他孩子的玩耍中.問(wèn)題不在于午飯的秩序，或從家?guī)婢叩囊?guī)定.問(wèn)題是孩子的認(rèn)同感和發(fā)現(xiàn)。他們正在問(wèn):"老師，我能信任你,讓我成為我自己?jiǎn)?？我自己做不到。在你的照看下，確信你不會(huì)讓我傷害別人嗎?我能在這里發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)幔?(CanＩtｒｕsｔyｏu，Teacｈer，tｏbｅfoｒmewhatIcａnｎotbefｏrmyｓelｆ？CanＩreｓtinyourpｒeｓencｅ，Ｋnowｉnｇyｏuwillnoｔｌetmehａrｍothers?CａnIfｉnｄmyselfheｒe？）這些活躍、好動(dòng)的孩子必須為他們的精力和意圖（inｔentｉons）構(gòu)建一個(gè)容器(coｎtainer）。當(dāng)他們經(jīng)歷豐富而激動(dòng)人心的生活時(shí),他們必須有一個(gè)很強(qiáng)的中心（cｅnter)來(lái)把持住自己。一位３歲的孩子還沒(méi)有這樣一個(gè)容器和中心。孩子生活中的成人必須為他提供，必須建構(gòu)它。重要的是成人要以愛(ài)和溫柔的力量來(lái)完成.抱住一位強(qiáng)壯的正在掙扎的孩子相當(dāng)困難。然而更困難的是松開(kāi)3歲孩子的下巴，他正緊緊咬住我的皮膚！溫柔而又充滿(mǎn)愛(ài)心地這么做需要有堅(jiān)定的信念:這個(gè)孩子是好的。在這種時(shí)候，我一定要看到他的內(nèi)心,他想成為善良、溫和、可愛(ài)的孩子。孩子由于發(fā)脾氣或發(fā)怒而掙扎時(shí),我必須成為他的容器.當(dāng)孩子和小朋友一起玩，或工作時(shí)，我必須成為他的中心。當(dāng)我成為這樣的容器，我想象自己是由純潔的愛(ài)做成的。當(dāng)純潔的愛(ài)賦予我時(shí),我知道她的力量所在。這種愛(ài)是寬容、鼓勵(lì)、直面真理.最重要的是我要成為愛(ài)的純凈的容器。單靠人的力量是無(wú)力面對(duì)發(fā)怒、恐懼的孩子。只要我的手臂擁抱著孩子,這個(gè)孩子就是安全的，他就會(huì)愿意呆在我的腿上（無(wú)論是倒立,還是歪向一邊，無(wú)管緊要?。?當(dāng)他咬人后，我不搭理他會(huì)怎么樣?當(dāng)他說(shuō)："我恨你。"我憤怒地做出反應(yīng)會(huì)怎么樣?這么做相當(dāng)于在暗示：＂不，你不能信任我，我不會(huì)抱你了。我不會(huì)保護(hù)你了。"當(dāng)我是一個(gè)結(jié)實(shí)的、不會(huì)壞的、溫柔的容器，孩子可以得到休息.風(fēng)暴之后的平靜是最為美麗、奇妙的時(shí)刻，具有治療的效果.我們一起在尋求發(fā)現(xiàn)。我們是伙伴，現(xiàn)在我們可以一起工作.我們成人想改變行為或習(xí)慣時(shí)，我們首先注意到自己冒犯別人的事情.在我想對(duì)別人說(shuō)一些刻薄的話(huà)之前,我的胃開(kāi)始疼。當(dāng)我感到胃劇烈疼痛時(shí)，我學(xué)會(huì)閉上嘴巴。這使我變得更加愉快,使我成為一名更有效的管理者和老師。我能做到是因?yàn)槲殷w驗(yàn)到內(nèi)在的自我,我有一個(gè)中心--一個(gè)”我"（”Ｉ－ness”）的地方.年幼的孩子還沒(méi)有這樣一個(gè)地方。因此，我必須為了孩子成為這個(gè)中心。我必須學(xué)會(huì)辨認(rèn)孩子的信號(hào)。提姆是個(gè)男孩,打人之前會(huì)弓肩。哈瑞特是個(gè)女孩，推人之前會(huì)深深吸口氣，發(fā)出一聲尖叫?？柺莻€(gè)男孩,踢人之前，他會(huì)站得直直的。當(dāng)提姆3歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了弓肩的信號(hào).他不能忍受挫折,容易發(fā)怒。他以攻擊別人的方式表現(xiàn)出來(lái)。我密切地注視他，了解什么情況下，他容易受到挫折。當(dāng)他一旦處于其中一種情況時(shí),我趕緊走到他的旁邊，當(dāng)他的肩弓起來(lái)時(shí),我立即把手放在他的胸上。通常,我不需要說(shuō)一句話(huà),他就能平靜地繼續(xù)他的活動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)小聲對(duì)他說(shuō)去做什么，或說(shuō)什么。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò):”喂,你的肩膀弓起來(lái)了。＂然而，到了4歲,他能發(fā)現(xiàn)自己的某些信號(hào)，意識(shí)到需要幫助。他會(huì)四處找我，我走過(guò)來(lái)站在他的旁邊，或向他微笑以示鼓勵(lì)。５歲時(shí),他做了一件令人驚訝的事情.班上有一位新生朱莉葉，她到處跟著我,非常緊張.我去衛(wèi)生間時(shí)，她就不停地哭鬧。提姆走到她跟前,把手臂放在她的肩膀上(就像我對(duì)提姆做過(guò)的許多次那樣）,安慰她說(shuō):"沒(méi)關(guān)系，Ｒebｅｃａb上衛(wèi)生間了,一會(huì)她就來(lái)了。我?guī)湍惆淹馓状┥虾脝?"我站在衛(wèi)生間里,流出了感激的眼淚。這個(gè)孩子，以及其他像提姆一樣發(fā)生轉(zhuǎn)變的孩子打動(dòng)了我，他們找到了自己的中心。他們發(fā)現(xiàn)了真正力量和權(quán)力（poｗer）的秘密。和我們相處的具有這種力量的孩子將成為偉大的男人和女人.他們將根據(jù)自己的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)形成他們的世界。愿這種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)是溫柔、自律、才能、和平的力量。我們不必害怕他們擁有的力量,應(yīng)該榮耀它們，向孩子顯示如何擁有這樣的力量.在提姆的強(qiáng)大而專(zhuān)注的關(guān)懷下，朱莉葉安靜下來(lái)。提姆內(nèi)心有了一個(gè)結(jié)實(shí)、穩(wěn)定中心的嫩芽.)（所以我想，與其說(shuō)是”嚴(yán)厲的愛(ài)",不如說(shuō)是＂溫柔而堅(jiān)定的愛(ài)"，溫柔,是讓孩子知道當(dāng)我拒絕他時(shí)，我是愛(ài)他的；堅(jiān)定,是讓孩子明白我有我的原則和底限，我就是他的"中心"，這不容改變。＂溫柔而堅(jiān)定的愛(ài)＂帶給孩子一種平靜的力量，而采用”嚴(yán)厲的愛(ài)＂這個(gè)字眼在中國(guó)可能會(huì)引起＂黃金棍下出好人的歧義”。)第二個(gè)法寶:真實(shí)的生活，真實(shí)的交流。不意味著不講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,所有的童話(huà),都是生活的隱喻，蘊(yùn)涵著生活的真理。如果媽媽說(shuō):吃了這個(gè)藥,就帶你上公園.孩子喝下藥，卻沒(méi)有被帶到公園，這就是謊言。作為父母，你必須言行一致，決不要對(duì)孩子承諾你實(shí)現(xiàn)不了的事情。因?yàn)楹⒆訉?duì)你是完全信任的，如果你對(duì)他承諾了什么事情而又沒(méi)有做到,孩子就會(huì)感到不安全，不知道會(huì)發(fā)生什么事情.孩子需要知道你是真實(shí)的、可信賴(lài)的。第三個(gè)法寶：對(duì)靈魂負(fù)責(zé)，敏銳你的感受。靈魂就是你獨(dú)特的個(gè)性，作為成人，要對(duì)自己的感受、感覺(jué)負(fù)責(zé)。應(yīng)該學(xué)會(huì)如何調(diào)適自己的心情和狀態(tài)，感知自己的職責(zé)所在。當(dāng)然有時(shí)候我們會(huì)控制不了自己的脾氣,喪失了對(duì)靈魂負(fù)責(zé)，這也沒(méi)什么，畢竟這是真實(shí)的生活,但過(guò)一會(huì)后一定要向孩子道歉。最為糟糕的是在孩子面前,父母吵架,我們應(yīng)該盡量回避,如果實(shí)在控制不了，那在第二天早餐時(shí)，就應(yīng)告訴孩子，爸爸媽媽依然相愛(ài),不然孩子會(huì)帶著內(nèi)心的創(chuàng)傷到學(xué)校.成人應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行觀(guān)察和反省,感受到自己內(nèi)心的反應(yīng)對(duì)別人的影響,意識(shí)到自己的一舉一動(dòng)都可能輻射到周?chē)娜?，特別對(duì)視我們?yōu)樯竦暮⒆樱覀兊男撵`反應(yīng)更為深刻地影響著他們，影響幅度在孩子進(jìn)入高中階段后才逐漸減弱。甚至在高中的班級(jí)里，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)低垂著頭沮喪的孩子，”媽媽不愛(ài)我了,今天早上她對(duì)我大喊大叫?。⒊扇藨?yīng)保持自律,要注意自己的自我可能和別人的自我發(fā)生的沖突.對(duì)自己有所約束并尊重每個(gè)個(gè)體。每個(gè)人都可以保持個(gè)性的獨(dú)立，但不可以去控制別人的想法。對(duì)孩子嚴(yán)厲，但每天都要帶著笑多次告訴他：我愛(ài)你，即使有時(shí)他的行為讓你恨得咬牙切齒，你也要保持冷靜，微笑著告訴他:我愛(ài)你，但現(xiàn)在請(qǐng)你到你的房間里去反思你自己的行為。在座的年輕的父母?jìng)儠?huì)面臨著極大的考驗(yàn)，孩子們都會(huì)進(jìn)入青春期,幼兒時(shí)清晰的界限會(huì)讓你在孩子的青春期這個(gè)階段更容易度過(guò)一些,雖然孩子的青春期總是讓成人覺(jué)得不容易對(duì)付.在我的孩子陸續(xù)進(jìn)入青春期的時(shí)候,我獨(dú)自撫養(yǎng)著3個(gè)孩子，我每天早晨都在冰箱上貼上表格，表格上面寫(xiě)著我們每一個(gè)人在這一天要做的工作，如果完成，就貼上★，他們都喜歡聽(tīng)我講故事，沒(méi)做完當(dāng)天的事就不能聽(tīng)故事，這個(gè)時(shí)候我是時(shí)間的組織者，什么時(shí)候該誰(shuí)學(xué)習(xí)樂(lè)器,什么時(shí)候該誰(shuí)戶(hù)外活動(dòng),什么時(shí)候該誰(shuí)做家庭作業(yè)，我必須安排妥當(dāng)。我總是將自己作為榜樣，身為老師,我每天也有自己的作業(yè)和任務(wù)，在晚上，我們4人總是圍坐在桌邊做作業(yè)、閱讀，孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣就是這樣在潛移默化中樹(shù)立的。在孩子0－７歲時(shí)，我們是榜樣,父母的每一個(gè)行動(dòng)都要值得孩子模仿，做一個(gè)善的、有道德品性的人，讓孩子感受到世界是善的。在孩子7－１4歲時(shí)，讓他感受到”愛(ài)的權(quán)威＂,父母引領(lǐng)著孩子逐漸步入這世界，擴(kuò)大眼界，讓孩子感受到世界的美，讓孩子感受到父母也熱愛(ài)這個(gè)美麗的世界和我們所處的時(shí)代。作為美國(guó)人，在電視新聞中了解到世界的真相，世界充滿(mǎn)著艱難和困苦,我們將這一切放在心里并自律，但我們要讓孩子知道這世界善和美的一面。父母善于發(fā)現(xiàn)并欣賞到美，因此而產(chǎn)生的美好感情才會(huì)傳遞給孩子。亂糟糟的池塘可以忽略，但那3只悠閑的白鷺卻帶給我們?cè)娗?不管世道如何艱難，鮮花始終在綻放，在人生的姿態(tài)上,我們要隨時(shí)提醒自己也要像花般絢爛。溫總理在他的政府工作報(bào)告中，引用的中國(guó)古詩(shī)，圖景似的為我們描繪了世界的美，這一切，怎不令我們怦然心動(dòng)？!在孩子14－21歲時(shí)，逐步讓孩子了解這個(gè)世界的真實(shí)與真相，這個(gè)時(shí)候孩子的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)能力都在擴(kuò)大，父母能力已有限，我們就應(yīng)讓孩子的身邊充滿(mǎn)著各行各業(yè)的專(zhuān)家,讓他們成為孩子的長(zhǎng)輩、導(dǎo)師。華德福學(xué)校的老師有不少是專(zhuān)家，我們有生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家、藝術(shù)家等等，這些老師是我們難得的資源。這個(gè)時(shí)候，你自己要非常的真實(shí)，但孩子會(huì)在你面前不停地撒謊,這是他成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要用真實(shí)的態(tài)度去面對(duì)和等待。我想強(qiáng)調(diào)的是:如何做，如何對(duì)待，都取決于孩子的年齡。”９．11”那天，舉國(guó)震驚，由于舊金山與紐約時(shí)差的關(guān)系，孩子們剛剛到校，老師是恐懼的，憂(yōu)慮懼怕我們美麗的舊金山大橋也會(huì)被毀滅,可我們選擇了鎮(zhèn)定。幼兒園的老師將孩子聚到一起,告訴孩子：世界會(huì)發(fā)生不好的事情，有壞的矮人會(huì)搗亂，但爸爸媽媽愛(ài)你們,會(huì)保護(hù)你們，你們是安全的。小學(xué)部召開(kāi)晨會(huì)，老師告訴孩子:從前有一些不快樂(lè)的人,看到別人很快樂(lè),他們就很難受?。?。...我們創(chuàng)造了以世貿(mào)大廈為背景的故事，并穿越它，讓孩子內(nèi)心感到是安全的。我們讓高中生和我們一起打開(kāi)電視,讓他們和我們一起觀(guān)看電視新聞，歷史老師沉痛地告訴大家，我們進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)。然后我們關(guān)掉電視，一起討論,隨后我們進(jìn)行了每日的晨頌,為死難者祈禱,再次打開(kāi)電視，看相關(guān)的連續(xù)報(bào)道.那些日子，對(duì)每一個(gè)人都是艱難的。對(duì)于０—7歲的孩子如果直接讓他們?nèi)ビ^(guān)看，他們會(huì)做一個(gè)星期的噩夢(mèng)！對(duì)于7-14歲的孩子需要由有愛(ài)心的老師或成人用講故事的方式進(jìn)入，盡量避免他們內(nèi)心受到?jīng)_擊.對(duì)于1４—２1歲的孩子則需要與成人的直接交流和引導(dǎo),讓他們了解事情的真相。（不知有朋友看過(guò)《幼兒園》這部紀(jì)錄片嗎？它紀(jì)錄了孩子們坐在電視機(jī)前觀(guān)看"9.11"發(fā)生場(chǎng)面的畫(huà)面,孩子們張著嘴，茫然地看著＂雙子座"的垮塌，災(zāi)難的場(chǎng)面就這樣的進(jìn)入了孩子?？戳诉@部紀(jì)錄片，我就決心保護(hù)我的七七,我認(rèn)識(shí)到在傳統(tǒng)的幼兒園里，不管是老師，還是家長(zhǎng)，對(duì)孩子都沒(méi)有保護(hù)的意識(shí),成人世界就這么不保留地滲入到孩子們的世界中去，孩子們比誰(shuí)的爸爸有權(quán)、有錢(qián)，孩子們熟悉大人的游戲，懂得成人的游戲規(guī)則,知道＂紅包"，知道”勢(shì)力”。我在想,其實(shí)更多的責(zé)任在家長(zhǎng)，而不是幼兒園，有一次我老公在銀杏吃飯,碰到朋友在宴請(qǐng)嬰兒園的老師、校長(zhǎng)，朋友的孩子可能5歲了,也端著杯子敬老師，這實(shí)際上是不正常的，它給孩子透露的信息是什么?!我愿意七七過(guò)得天真一點(diǎn)、爛漫一點(diǎn),所以選擇了華德福，實(shí)際上是選擇了這里的老師，這里的家長(zhǎng)，我希望在這功利的社會(huì)里，孩子心中盛開(kāi)的是純潔之花。)我想傳達(dá)的觀(guān)念是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做適當(dāng)?shù)氖?，電視、電腦沒(méi)有做任何的壞事，只是需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間才能做我們的朋友.在丹尼3歲時(shí)，有一次深夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們正在觀(guān)看電視，這是他第一次看到電視上的圖像，然后他就去睡了,好像什么事也沒(méi)發(fā)生,但第二天我發(fā)現(xiàn)他用螺絲刀在使勁的拽電視，原來(lái)，他想將電視里面的人放出來(lái)!這就是孩子,他沒(méi)辦法分清電視中圖像與現(xiàn)實(shí)中真人的區(qū)別！讓我們?cè)俅我黄鹬販厝A德福的理念：1、讓我們帶著崇敬接受孩子，尊重世界的成事萬(wàn)物。當(dāng)那只貓溜進(jìn)我們的教室，我們是將它輕輕抱走，而不是用腳去踢它！因?yàn)槲覀儗?duì)它也懷著愛(ài)和崇敬！2、對(duì)在學(xué)校階段的孩子，我們要帶著愛(ài)去教育他們，一路呵護(hù)。3、讓孩子成為自由的人，在高中階段要逐漸放手，讓孩子擁有旺盛而頑強(qiáng)的生命力。(學(xué)校網(wǎng)站的題詞：”懷著崇敬接納孩子，帶著愛(ài)教育他們，護(hù)送他們邁上自由之旅"）教育和引導(dǎo)更多的可以通過(guò)”教育性"的故事,來(lái)讓孩子知道所發(fā)生的事。我小女兒有個(gè)叫瑞兒的好朋友，兩個(gè)小女孩總在一起玩,很親密,有一次,瑞兒對(duì)我女兒說(shuō):"你笑起來(lái)有一條皺,怪怪的。"我的女兒哭起來(lái),她再也不愿和瑞兒一起玩了，她將自己關(guān)在家里悶悶不樂(lè)三天后,我給她講了這個(gè)故事：從前有兩只小白兔,它們是好朋友,總在一起玩，在山坡上咕嚕嚕打滾、一起采果子、玩捉迷藏，每天都是開(kāi)開(kāi)心心的,這天,她倆來(lái)到一條大大的河邊，河水明凈清澈，她倆看到了水中的倒影，有一只小白兔說(shuō)：”哈,哈，你看你的耳朵都歪到了一邊。＂另一只小白兔很傷心，它悄悄離開(kāi)了它的朋友，躲在樹(shù)洞里，一個(gè)人默默的掉眼淚，可它的朋友卻不知道發(fā)生了什么事，到處找啊找它的朋友。女兒?jiǎn)?"后來(lái)，后來(lái)呢?"我說(shuō)：＂我也不知道，只知道一只小白兔躲在樹(shù)洞里,另一只小白兔不知道發(fā)生了什么事."我女兒什么也沒(méi)說(shuō)就鉆進(jìn)了自己的房間，幾分鐘后,她出來(lái),對(duì)我說(shuō):”媽媽,我想給瑞兒打個(gè)電話(huà)?！边@就是與孩子合作的方式，當(dāng)孩子帶著傷痛回到家，他需要你的幫助，讓他感覺(jué)自己很棒，很不錯(cuò)，我們不要去挖掘孩子身上壞的事情.不要有內(nèi)疚和負(fù)罪感,史代納說(shuō)過(guò):＂有一點(diǎn)慚愧和羞恥感是有益的，會(huì)讓你成為更好的人?！笨傉f(shuō)”這是我的錯(cuò)"，會(huì)逐漸麻痹自己，影響自己的行動(dòng).沒(méi)有人是完美的,如果你焦慮孩子，孩子也會(huì)焦慮,與孩子一起享受生活吧！當(dāng)看到孩子身上的疤痕時(shí)，不要可憐他，而是輕松地說(shuō):"哦,我看到你身上的戰(zhàn)斗標(biāo)記了。"當(dāng)看到孩子跌倒時(shí)痛哭，輕柔地安慰他:”不要擔(dān)心，你會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)的＂，讓孩子感受到生命的真實(shí)體驗(yàn),即使是負(fù)面的，但孩子內(nèi)在的力量會(huì)因此而得到滋養(yǎng)。我的小女兒屬于嬌弱敏感型的孩子，"哦，我晚上睡得不舒服，好像床上有什么東西?！?啊，你是豌豆上的公主嗎?＂”媽媽,我最喜歡豌豆公主了.”手上有個(gè)小傷口,就郁郁寡歡,＂哎呀，好難受?！?哇，是真的傷口呢，讓我們一起來(lái)觀(guān)察它多久可以復(fù)原."班里有個(gè)調(diào)皮的男孩，每天放學(xué)她就對(duì)我數(shù)落＂壞彼得干了什么＂，”壞彼得又怎么了”，我說(shuō)："啊,壞彼得創(chuàng)造了最有意思的學(xué)校生活，不是嗎?"女兒想了想，很認(rèn)真地說(shuō)：”是的，媽媽?zhuān)乙策@樣認(rèn)為。＂我們要讓孩子感到安全，感到美，即使有不幸的事發(fā)生。廣州有一位媽媽因?yàn)檐?chē)禍不得不躺在醫(yī)院，孩子由外婆照顧，這位媽媽總是掛心女兒，整日憂(yōu)心忡忡，我勸她，"你要相信你女兒受到了最好的照顧,過(guò)去發(fā)生的事一去不復(fù)返了，不能總在那自怨自艾，要以振奮的心情去面對(duì)它，要在這基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更好的，生活并不容易,我們時(shí)常會(huì)面臨挑戰(zhàn),我們要以積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它！”（有一句話(huà)，可以讓我們共勉：改變不了環(huán)境，可以改變自己；改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在，不能預(yù)知明天,但可以把握今天?。┪页３＞芙^我的女兒，在送她到學(xué)校的車(chē)?yán)?，我們總是在?zhēng)論中度過(guò)，我始終堅(jiān)持著自己的原則,在我女兒讀大學(xué)時(shí)，曾給我寫(xiě)過(guò)一封信，信中告訴我，母女倆在車(chē)內(nèi)的爭(zhēng)吵，對(duì)于她意義重大，謝謝你保留了你的原則，謝謝你即使讓我哭,也堅(jiān)持讓我學(xué)鋼琴!在她１2歲左右時(shí),曾想放棄學(xué)習(xí)鋼琴，在練習(xí)時(shí)，她總是哭著說(shuō):"太難了,我做不好，我不行.＂”你行的，再來(lái)一遍吧!”堅(jiān)持的結(jié)果是她今天對(duì)鋼琴出色的演奏和熱愛(ài).對(duì)于何時(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)器的問(wèn)題，我的觀(guān)念是:對(duì)于天才的孩子７歲可以開(kāi)始學(xué)習(xí)。華德福的學(xué)生在小學(xué)階段首先學(xué)習(xí)豎笛,有了初步的樂(lè)理知識(shí)，在3年級(jí)時(shí)，可以開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴或者小提琴。我女兒在音樂(lè)方面有天賦，在她約３歲時(shí),就可以像模像樣跟著我用豎笛吹奏出一支樂(lè)曲，可是我仍然是讓她在1０歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，因?yàn)槲乙o她保留作為一名孩子的時(shí)間。父母要求孩子學(xué)這學(xué)那，孩子可能會(huì)去學(xué)習(xí),因?yàn)樗麗?ài)自己的父母，但在10歲后學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí),則是出于自己的意愿,理解能力、接受能力都增強(qiáng)了，相對(duì)于幼時(shí)的學(xué)習(xí),常常是＂事半功倍”。父母還很容易喜歡讓孩子在親朋好友面前表演唱歌、跳舞什么的，孩子不是隨便上了發(fā)條就可以驅(qū)使的，我們應(yīng)等待孩子自發(fā)地唱歌、自發(fā)地跳舞,讓孩子將自己內(nèi)在的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來(lái),這需要時(shí)間。圖像對(duì)孩子的影響深刻,成人應(yīng)將媒體對(duì)生活的影響降到最低,包括卡通,它只是線(xiàn)條，沒(méi)有任何生命力,圖像本身就是謊言，這僅僅是外在的原因,而卡通的內(nèi)容更是暴力！這不是關(guān)掉電視的唯一理由,面對(duì)電視，對(duì)孩子的眼睛也有極大的傷害。剛出生的小孩子只有很小的頭,在0-7歲這個(gè)階段，他們的頭部逐漸發(fā)育成形，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)盡量保護(hù)大腦，７歲以后，當(dāng)孩子大腦初步發(fā)育完成后，才能開(kāi)始有限度的看。孩子１0歲以后，由成人陪著觀(guān)看,一邊看一邊談，從每周一小時(shí)一次開(kāi)始,這樣不會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是個(gè)奇怪的人，與周?chē)暮⒆記](méi)辦法聊在一起，溶不進(jìn)當(dāng)下的環(huán)境.我知道沒(méi)有電視時(shí)，孩子的玩耍是完全不一樣的.我注意到保持家里的整潔對(duì)有孩子的家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)！孩子可能將床單當(dāng)帳棚,將窗簾當(dāng)戰(zhàn)袍,孩子在玩耍中有無(wú)窮的創(chuàng)意,我的原則是：宣布玩到什么時(shí)間，接下來(lái)就是收拾房間時(shí)間，所有的東西都要放回原處，幫助孩子一起將一片混亂的房間恢復(fù)原狀。當(dāng)請(qǐng)孩子幫助你做面包時(shí)，孩子可能會(huì)把面粉弄得到處都是，這時(shí)要保證你和他都有圍裙，給他一個(gè)小小的掃帚,掃掉四處的面粉。對(duì)孩子的家務(wù)能力要等待，到了孩子拿到大學(xué)學(xué)位那個(gè)年齡,他就會(huì)知道如何保持一個(gè)整潔的家。我的孩子都是在1２歲左右時(shí)，開(kāi)始自己做午餐，丹尼常常不愿意洗襪子、鞋子，他的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：＂丹尼,你好大的味。＂回到家,＂求求你了,媽媽,幫我洗吧。＂我很高興地告訴他怎么洗,但我不會(huì)替他洗。我很會(huì)說(shuō)"不”，即使是不同性格的人,我們都可以將”不"說(shuō)出來(lái)，可以溫和地說(shuō)、夸張地說(shuō)、幽默地說(shuō)、可以配合肢體語(yǔ)言邊逃跑邊咯咯大笑著說(shuō),總之你可以總是帶著喜悅,自由地說(shuō)"不"。孩子會(huì)不斷地央求你，你不斷的說(shuō)”不",長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)他會(huì)更尊重你，因?yàn)樗刂撇涣四恪?duì)青少年，當(dāng)他出門(mén)時(shí)，成人必須知道他去哪里，和誰(shuí)在一起，什么時(shí)間回家，同學(xué)家里的電話(huà)是多少,要先打電話(huà)問(wèn)問(wèn)是否同學(xué)的父母在家,因?yàn)榭辗孔訉?duì)青少年來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的地方.我兒子出門(mén)之前都會(huì)將寫(xiě)上這些情況的便條交給我才準(zhǔn)放行,在開(kāi)始的時(shí)候,他很不情愿,想忽悠過(guò)去，可他姐姐讓他別有任何幻想，改變不了我的，所以最后他放棄了,請(qǐng)假制度成為我們家的傳統(tǒng)。有些孩子對(duì)媽媽的態(tài)度很糟糕，這時(shí)要抓住他的小手，告訴他:這只手應(yīng)該做更好的事。作為爸爸，當(dāng)看到孩子打媽媽時(shí)，爸爸要嚴(yán)肅地說(shuō)："不能打漂亮媽媽?zhuān)@是你的好媽媽,你在做什么？！"讓孩子知道爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)鹬貗寢?對(duì)待孩子父母都應(yīng)有共同的標(biāo)準(zhǔn)。提問(wèn)：1、中國(guó)離婚率在上升,怎么將離婚對(duì)孩子的破壞降到最低。毫無(wú)疑問(wèn),離婚對(duì)孩子的傷害是巨大的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的經(jīng)歷.我想首先應(yīng)照顧好自己，不抱怨,哪怕恨透了對(duì)方，也不要在孩子面前說(shuō)出來(lái)，為孩子做想,孩子不是我們的垃圾桶,我們不能把怨恨拋給孩子。離婚之后,我們要尋找到更多的支持，較多的是單親媽媽撫養(yǎng)孩子，可以尋求其它單親媽媽的支持，想辦法請(qǐng)別人幫助帶一會(huì)孩子，因?yàn)閹Ш⒆邮呛芾鄣?媽媽也需要休息。對(duì)方每次來(lái)看孩子,一定要要求他保證在約定的時(shí)間接送孩子,來(lái)接的時(shí)候遲到、送的時(shí)候也延遲，這些都是不允許的,當(dāng)然在這方面的爭(zhēng)論，你們應(yīng)另約一個(gè)時(shí)間再爭(zhēng)斗，而不要在孩子面前抱怨.我不贊同3天住這邊,３天住那邊，孩子發(fā)瘋的。如果是單親媽媽帶著男孩，就需要給孩子另找男孩榜樣。我給丹尼找的是童子軍輔導(dǎo)員,讓輔導(dǎo)員每周在固定的時(shí)間帶他去玩的游戲。美國(guó)有這樣的民間組織,大學(xué)男生組成協(xié)會(huì),幫助單親媽媽的小孩體驗(yàn)爸爸的感覺(jué),也有老太太、老爺爺自愿組織協(xié)會(huì)，讓沒(méi)有祖父母體驗(yàn)的孩子感受祖父母的愛(ài)。小孩子一般不會(huì)將真實(shí)的感受說(shuō)出來(lái),擔(dān)心背叛了另一方.華德福學(xué)校對(duì)這種孩子的成長(zhǎng)有利,因?yàn)?—8年級(jí)和老師、同學(xué)的相處,這種親密的感情,會(huì)讓孩子有更多的信賴(lài)。我個(gè)人經(jīng)歷很特別，我的前夫在結(jié)婚20年后，找了另一個(gè)非洲男人,我家里的孩子需要特別的滋養(yǎng)，不一定總是尋求單親家庭的支持,與婚姻完好的家庭相交也非常重要.離婚對(duì)孩子是雙重打擊，一是孩子很生氣，二是一些完好家庭的排斥和歧視，比如不讓孩子和離異家庭的孩子一起玩。每周五邀請(qǐng)同樣狀況的家庭進(jìn)行家庭聚會(huì)，讓孩子們自己玩，成人也得到了交流。美國(guó)有一半家庭處于離婚狀態(tài)，這種經(jīng)歷很痛苦，但孩子們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。我對(duì)我的孩子們說(shuō)："你們依然要愛(ài)你們的父親,即使他那樣也愛(ài)他，你們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),而且那位非洲男士也許比你爸爸更像一位父親，和他一起，更有利于文化的交融。＂現(xiàn)在說(shuō)出這些，好像是在開(kāi)玩笑,但一開(kāi)始知道真的很痛苦，也無(wú)法接受，自我要做很多的功課，才能從反對(duì)到接納,在這過(guò)程中,自我得到了成長(zhǎng)。2、孩子受到電視影響過(guò)多,或者在養(yǎng)育過(guò)程中受到過(guò)多的保護(hù)，即媽媽給予了那種"窒息的愛(ài)”，對(duì)于這種孩子,幼兒園如何幫助他們?現(xiàn)在的中國(guó)家庭大部分都只有一個(gè)孩子,他們很難感受到與別的孩子吵架、打架的樂(lè)趣，有2個(gè)以上孩子的家庭都知道，孩子之間的爭(zhēng)斗是家常便飯，這也是一種家庭樂(lè)趣。只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)常常認(rèn)為自己的孩子是完美的，不愿意讓他們?nèi)ッ半U(xiǎn),我認(rèn)為孩子至少摔斷1次手比沒(méi)摔過(guò)好,就像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)飛翔,鳥(niǎo)媽媽總是不厭其煩的，一遍遍教導(dǎo)小鳥(niǎo)們展翅飛翔，膽小的鳥(niǎo)寶寶縮著身子發(fā)抖,發(fā)狠的鳥(niǎo)媽媽直用身體推擠他們,鳥(niǎo)媽媽知道，要逼迫小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)生存,這是愛(ài)，不是狠心！我們現(xiàn)在有很多父母只知道要給孩子創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，良好的發(fā)展前途,可是沒(méi)有想到這樣做不僅不是愛(ài)孩子，而且在一定程度上是坑了孩子。在溫室中生活的孩子,他們不能適應(yīng)殘酷的社會(huì)，受到了挫折他們無(wú)法重新站起來(lái)。我們應(yīng)該向母鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子能夠有獨(dú)立生存的能力,有遇挫與堅(jiān)強(qiáng)的毅力，應(yīng)該讓孩子經(jīng)歷一些困難和磨難，讓孩子自己找出戰(zhàn)勝困難和磨難的辦法，這才是真正的愛(ài).丹尼是能量過(guò)份的孩子，３歲時(shí)在兒童樂(lè)園里就去攀爬給12歲左右小朋友玩的攀巖，我很恐懼，但我只能將恐懼拋開(kāi)，顫栗著埋頭看我的書(shū)，等待丹尼爬到頂上，用驕傲的聲音大叫：”媽媽?zhuān)次?"讓孩子體驗(yàn)真實(shí)的生活，他們會(huì)很高興,7、8歲的孩子會(huì)驕傲地向你展示他的傷疤,讓他們更真實(shí)地進(jìn)入生活,也不是就說(shuō)讓孩子成為脫韁的野馬,我們要找到平衡。戶(hù)外的瘋跑，總是讓孩子很興奮，孩子與父母一起從山坡上滾下來(lái)，這是很好的鍛煉，對(duì)身體、大腦都有幫助,這就是生活讓孩子體驗(yàn)真實(shí)的生活對(duì)成長(zhǎng)有利.要強(qiáng)壯的孩子還是虛弱的孩子，父母可以做出選擇,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該自律，讓孩子成為孩子，成人不能變成孩子的拐杖。無(wú)論如何，與朋友一起組成大的家庭而不是局限于三口之家這樣的核心家庭，讓孩子們一起玩，作為家長(zhǎng)互相照顧彼此的孩子。中國(guó)家長(zhǎng)的挑戰(zhàn),是學(xué)會(huì)與其它家庭一起,孩子之間打架沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了見(jiàn)面時(shí)互相打一打，這是愛(ài)的表現(xiàn)，男孩子們需要這種表達(dá)方式,這是正常的生活。３、小孩子總是被動(dòng)的坐在那,等待老師的召喚和安排，老師該如何做？就讓他坐在那里，幾天后他也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊的,又或者主動(dòng)讓他做這事或做那事，當(dāng)他投入其中的時(shí)候，你再離開(kāi)。４、孩子會(huì)問(wèn)你各種"為什么”，該如何回答?當(dāng)孩子問(wèn)你"花兒為什么是花色的"，你不需要給出科學(xué)答案，或是給他一個(gè)講座,你就說(shuō)：”是的,它真的是紅的”。就這樣簡(jiǎn)單,孩子卻會(huì)給你一個(gè)禮物.我曾經(jīng)為此作為一個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)我?guī)е畠和獬錾⒉綍r(shí),這天的天氣晴好,女兒突然問(wèn)我:＂媽媽?zhuān)炜諡槭裁词撬{(lán)色的＂。按我慣常的習(xí)慣,我會(huì)講一大通科學(xué)理論,但這天我只是說(shuō):＂哦，天空肯定是藍(lán)色的".＂我知道為什么是藍(lán)色的.""真的,為什么?""因?yàn)槟愕难劬κ撬{(lán)色的”。我得到一個(gè)多么有意思的禮物?。∥覀儜?yīng)該知道孩子是如何進(jìn)入這世界的，當(dāng)孩子3歲時(shí)，關(guān)鍵是讓他感受到自然的美麗，可以以創(chuàng)造故事的形式進(jìn)入，孩子不需要了解超出他理解范圍的事實(shí)真相.5、如何幫助孩子睡覺(jué)？我是6個(gè)兄弟姐妹中的老大,我有機(jī)會(huì)了解到更多孩子睡覺(jué)的秘密,我的爸爸總告訴我們，睡眠時(shí)間是一個(gè)神秘時(shí)間,總是要求我們盡早上床。孩子７歲之前，在每天7點(diǎn)半鐘的時(shí)候就應(yīng)讓孩子上床睡覺(jué)，只有這樣我們才能有自己的生活,比如可以出去約會(huì)什么的，我理解你們的吃驚，實(shí)在不行，8點(diǎn)怎樣？孩子會(huì)哭，會(huì)抗拒，這太困難了，那我們先放緩一點(diǎn),慢慢來(lái)，如果孩子總是１１點(diǎn)睡，那么今天我們就１０點(diǎn)睡，后天9點(diǎn)4０,再后天９點(diǎn)半，慢慢地堅(jiān)持，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。有一點(diǎn)非常重要,我們必須建立我們的家庭睡前儀式:現(xiàn)在是睡覺(jué)時(shí)間了,洗臉?biāo)⒀?，換上睡衣,＂我不想睡！＂沒(méi)關(guān)系，媽媽非常高興地幫孩子脫鞋上床。然后爸爸給孩子講睡前故事，我的爸爸會(huì)講蛇的故事，他會(huì)蛇的語(yǔ)言,每天我們都特別期待，然后是唱歌或者朗誦頌詞，我至今都能記得爸爸每天在睡前為我們朗誦的頌詞:天使張開(kāi)翅膀，整日整夜看護(hù)著你們，我深?lèi)?ài)你們,整日整夜保護(hù)著你們，月亮掛在天上，星星整夜陪伴，整個(gè)世界已困倦，讓我們整夜安眠,睡吧，孩子,讓我們整夜安眠。接著親吻我們的額頭,媽媽過(guò)來(lái)?yè)肀覀?他們一起關(guān)燈，走出我們的房間。做這些事情時(shí),爸爸媽媽讓我們感覺(jué)到他們是全心全意，并深?lèi)?ài)著我們的。要讓故事時(shí)間成為特別的時(shí)間，讓孩子期待睡前的故事時(shí)間。孩子７歲之前，我們要?jiǎng)?chuàng)作故事,可以講你小的時(shí)候的故事(他們總是非常感興趣），或者是童話(huà)故事，7歲以后,睡前可讓孩子聽(tīng)你朗誦，１0歲后就可給孩子讀有章節(jié)的長(zhǎng)篇故事書(shū)，每天讀1章節(jié).每天的晚8點(diǎn)鐘到次日晨8點(diǎn)，是家庭時(shí)間，關(guān)掉手機(jī)，將電話(huà)插頭也拔掉,不希望被打擾,我的朋友們也尊重我們的習(xí)慣，不會(huì)在這個(gè)時(shí)間段打擾我們.你和你的配偶應(yīng)該保留單獨(dú)相處的時(shí)間，這樣有利于你們之間建立良好的關(guān)系,如果你們之間缺少建立關(guān)系的私人時(shí)間，對(duì)整個(gè)家庭的建設(shè)是非常不利的.丈夫也需要被照顧!上海有一位媽媽說(shuō)，有了孩子后，感覺(jué)兩人之間的婚姻就像一個(gè)合同,爸爸負(fù)責(zé)掙錢(qián)養(yǎng)家，媽媽負(fù)責(zé)帶孩子,爸爸對(duì)孩子的事不聞不問(wèn),這樣的家庭不是正常穩(wěn)固的家庭，對(duì)孩子起到不良的示范，爸爸應(yīng)發(fā)揮自己的影響力，保持著與妻子、孩子親密的影響力。6、對(duì)于大孩子欺負(fù)小孩子該怎么辦？大欺小，這是正常的,愛(ài)欺負(fù)別的孩子的小孩，他內(nèi)在常常是感覺(jué)自己很糟糕，當(dāng)他去招惹別的小孩并把他們弄哭時(shí)，他就會(huì)有一種快意。我們要學(xué)會(huì)用教育性的故事,讓孩子從故事中聽(tīng)到自己的行為，不要去指責(zé)孩子。當(dāng)1個(gè)7年級(jí)的孩子去欺負(fù)一個(gè)很小的孩子時(shí),成人應(yīng)該保護(hù)這個(gè)小的孩子，可以給愛(ài)欺負(fù)別人的孩子講這樣的一個(gè)故事:有一頭熊對(duì)其它的熊都很不客氣，但小熊很愛(ài)大熊，它不知道大熊為什么對(duì)它總是兇巴巴的．.．．。．。7、一個(gè)5歲半的小孩，總是把一些東西藏起來(lái)放在口袋里，問(wèn)他時(shí)他總說(shuō)不知道,可往往在他口袋中找到，對(duì)于這種情況，做家長(zhǎng)的該怎么辦?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我會(huì)笑著說(shuō)：”你這個(gè)小狐貍精，你真的把它藏得這么好！"將這件事當(dāng)作一個(gè)很幽默的事講出來(lái),要淡化孩子"偷"東西的概念,不要隨便給孩子扣"帽子".然后,以后的時(shí)間,我會(huì)給他講一個(gè)狐貍偷東西的故事,或者是其它與孩子生活相關(guān)的熟悉的小動(dòng)物的故事,比如：1個(gè)小松鼠，很喜歡小松果，它將它找到的松果,藏在一個(gè)小土包里面，可它想吃松果時(shí)去找它的小土包，卻發(fā)現(xiàn)小土包太多了,它也不知松果藏在那里了，小松鼠只好餓肚子了。８、現(xiàn)在的孩子往往有太多的玩具,作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？這個(gè)問(wèn)題非常好！現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)太過(guò)豐盛,孩子們有太多的玩具，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí),我將他們所有的玩具都放進(jìn)柜子里，然后一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)玩,孩子不會(huì)因?yàn)樘喽鵁o(wú)從選擇。圣誕節(jié)的時(shí)候，我將他們的玩具包上禮品包裝,在那天讓他們打開(kāi)：＂啊哈，圣誕老人將我的小車(chē)送回來(lái)了！"孩子實(shí)際上不需要太多的玩具，他們最感興趣的還是我們?nèi)粘５纳钣闷?廚房的碗、筷、鍋等,他們都特別喜歡。太多的玩具對(duì)孩子不好，他的興趣不容易專(zhuān)注,而且玩具泛濫,對(duì)我們收拾房間也是一個(gè)災(zāi)難。孩子10歲以后,可以讓他們自己選玩具，最好是作為完成某一件事后的獎(jiǎng)勵(lì)。9、作為華德福的家長(zhǎng)我們應(yīng)該做些什么？要作一個(gè)好的家長(zhǎng)，這是對(duì)學(xué)校最大的支持。關(guān)掉電視，不要去給老師講你應(yīng)該講些什么,不要去試圖對(duì)老師的工作指手劃腳。美國(guó)華德福老師都是經(jīng)過(guò)2年的全職培訓(xùn),你們應(yīng)該信賴(lài)他們,教師教的是一群孩子，孩子互相之間也會(huì)教,孩子間的互動(dòng)和老師教的一樣有用