幼兒園體育教研工作總結(jié)

第第頁幼兒園體育教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這焦灼的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一貫以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的進(jìn)展。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好性格的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探究和制造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

一、制訂相宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：

幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，加強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。

二、材料的預(yù)備：

玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的新奇心和探究意識，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在游戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長的援助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既厚實(shí)耐用而且幼兒還特別喜愛；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得分外興奮，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參加到班級的各項(xiàng)工作之中去。

三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展活動(dòng)的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，相宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)老師，有利于老師更加了解幼兒的游戲狀況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們留意引導(dǎo)幼兒敏捷掌控游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過仿照與競爭掌控基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡約的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門，想方法，進(jìn)展了身體素養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)了探究精神與合作意識。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊老師讓我這樣玩為我要這樣玩，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。

自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和制造性，我們在日常有意識的引導(dǎo)幼兒爭論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在老師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了許多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，自選區(qū)域都是幼兒參加最多的地方，幼兒探究、嘗試、制造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的愛好，制造力得到了進(jìn)展。

由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到進(jìn)展，又能幼兒加強(qiáng)規(guī)章意識，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，加強(qiáng)自信心和參加活動(dòng)的積極性。幼兒的愛好很深厚，更加積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)之中來。

戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有很多需要完善