三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)學(xué)科三年級(jí)語文下冊(cè)單元（章）、節(jié)（課時(shí)）第八單元語文園地八第9-10課時(shí)主備人學(xué)校課題語文園地八備課組成員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.交流平臺(tái)，交流復(fù)述的方法。.識(shí)字加油站，歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)口字旁和言字旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁表義的功能。.詞句段運(yùn)用，認(rèn)識(shí)擬聲詞，在句中的作用；學(xué)習(xí)和了解帶有反義詞的題目；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)《大林寺桃花》，幫助小學(xué)生積累古詩(shī)。過程與方法通過小組合作、自主探究、全班交流等方式感受交流平臺(tái)和轉(zhuǎn)述別人的話。情感態(tài)度價(jià)值觀.采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩(shī)意思。.自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句。重點(diǎn)難點(diǎn)采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩(shī)大意。借助拼音自主閱讀詞語和句子，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）個(gè)性化批注第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)版塊一：交流平臺(tái)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述需要注意些什么，你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？.（課件出示2）“通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來。”（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到復(fù)述課文不能背誦課文，要用自己的話講出來。.（課件出示3）“我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏?！睆倪@句話你又學(xué)會(huì)了復(fù)述的那些方法？（可以借助表格，示意圖復(fù)述課文。）借助表格、示意圖復(fù)述課文，有什么好處？（能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。）.教師小結(jié)：復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說出來，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，復(fù)述不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。（板書：復(fù)述：用自己的話；借助表格，示意圖復(fù)述）（二）識(shí)字加油站版塊二：識(shí)字加油站L（課件出示4）中德一健.說微體發(fā)/了什幺.8解君瑞、咕Q嗽&T冷色啃品賓■彳.指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“嗽"，邊音“嘮”，前鼻音“諺、辯”。.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（課件出示5）形聲字由形旁和聲旁兩部分組成,其中的形旁表義，聲旁表音。（2）分析本題的形聲字。本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的七個(gè)生字“咳、嗽、嘔、吐、嘮、叨、嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動(dòng)作有關(guān)，第二組的''諺、謠、誡、辯”偏旁都是"1"，表示與說話有關(guān)。（板書：形聲字形旁表義口字旁言字旁）.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。.全班交流，教師小結(jié)。（課件出示6）帶有“口”字旁和“t”的字還有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：許譚堪謝計(jì)、討三、詞句段運(yùn)用第二課時(shí)版塊三：詞句段運(yùn)用1.學(xué)習(xí)運(yùn)用擬聲詞（課件出示7）顧客譚的一下子跳起來：“這么慢??！"O椰子小迎二聲掉進(jìn)水里。.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。加點(diǎn)的短語含有擬聲詞。（板書：擬聲詞組的修飾作用）.說一說，小組交流，讀讀句子，說說加點(diǎn)的短語有什么特點(diǎn)，這樣表達(dá)有什么好處。.小組代表發(fā)言：“噌的一下子”“撲通一聲”都是修飾后邊的動(dòng)詞“跳起來、掉進(jìn)水里”的?！班岬囊幌伦印闭f明顧客非常生氣，火氣很大的樣子，“撲通的一聲”說明石頭落地聲很響，石頭很重。.類似的句子，我還會(huì)寫：（1）花瓶砰的一聲掉下來摔碎了。（2）大雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)兒僻蟒啪啪打在玻璃上。（二）帶有反義詞的題目。（課件出示8）你覺得下面故串的題目有趣嗎?說幾個(gè)這樣的幽門.和同—2慢壯于栽建和感性子顧客胖曠而及馬大個(gè)子龜子利小個(gè)子*1￡.說一說這些題目有趣嗎，都有什么共同之處？小組交流，代表展示，師生評(píng)議。預(yù)設(shè)：這些題目中的修飾語，都是一對(duì)反義詞。預(yù)設(shè)：這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語。（板書：含有反義詞的并列關(guān)系的短語）.照樣子，寫寫這樣的題目：《大頭兒子和小頭爸爸》。.大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓。.短耳朵兔子和長(zhǎng)耳朵貓。（三）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述。（課件出示9）黑樣子.用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話裁縫說「我和別的城找不一樣,我是個(gè)帽子數(shù)懂的我",”栽耀說,他和我的我旋不一樣,他是個(gè)性于最慢的栽健栽培又撲充一句：”不過.我指的是明年冬天”老屋■姿說：“唉！管他瓶。里.管他況吧,我什么的不怕.就柏.讀讀上面的例句，說一說，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引語有什么不同之處？.小組交流，代表展示：（1）轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)。（2）轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，人稱發(fā)生了變化，第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。（板書：轉(zhuǎn)述：去掉冒號(hào)、引號(hào)，第一人稱變成第三人稱）.仿照例句，把所給的句子改成轉(zhuǎn)述別人的話。（1）裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年冬天。（2）老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！四、日積月累版塊四：日積月累.出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。(課件出示10)大林寺桃花［唐］白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。.教師簡(jiǎn)介：《大林寺桃花》是唐代詩(shī)人白居易所作的一首詩(shī)。本詩(shī)描繪了高山之上的春光，表達(dá)了作者對(duì)于在四月得遇春天的驚喜之情。(板書：白居易《大林寺桃花》).詞語解釋(課件出示11)(1)人間：指廬山下的平地村落。(2)芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。(3)盡：指花凋謝了。(4)山寺：指大林寺。(5)始:才;剛剛。(6)長(zhǎng)恨：常常惋惜。(7)春歸：春天回去了。(8)覓:尋找。(9)不知：豈料、想不到。(10)此中：這深山的寺廟里。.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。(課件出示12)譯文：四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時(shí)重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。(課件出示13)作者簡(jiǎn)介：白居易(772年一846年)，字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。唐代三大詩(shī)人之一。

白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“五白”，與劉禹錫并稱“劉宜'。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。.拓展運(yùn)用（課件出示14）：西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。-張志和（漁歌子）雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。-徐俯（春游胡）.熟讀背誦。在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了復(fù)述，學(xué)習(xí)了形旁表義功能的帶有口字旁課堂小